三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 第六單元《鳥(niǎo)店》人教新課標(biāo)（2014秋）

鳥(niǎo)店教學(xué)設(shè)計(jì)（欣賞課）一、作品分析鳥(niǎo)店是一首通俗管弦樂(lè)曲，由德國(guó)作曲家奈克作曲。鳥(niǎo)店大約在二十世紀(jì)四十年代傳入我國(guó)，估計(jì)是二、三十年代的作品。鳥(niǎo)店為降E大調(diào)，2/4拍，復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)。開(kāi)始是引子，小提琴輕柔而均勻的顫音，描繪了東方出現(xiàn)的曙光。杜鵑報(bào)時(shí)鐘的小鳥(niǎo)，歡快地跳出來(lái)報(bào)告凌晨四時(shí)，門(mén)外的雄雞也隨即啼叫起來(lái)。接著，大提琴演奏一段優(yōu)美、抒情的旋律，好像告訴大家:又一個(gè)美麗的清晨來(lái)到了。小黃鶯首先舒展雙翅，歡聲高唱:這個(gè)主題反復(fù)了三次，在每一次的后半部，單簧管都用顫音加入這歌唱的旋律，形象而生動(dòng)地描繪出其他鳥(niǎo)兒也加入了歌唱，一領(lǐng)眾合。經(jīng)過(guò)一個(gè)短小的由雙簧管引出再由單簧管奏出的上下起伏波動(dòng)的小過(guò)門(mén)，樂(lè)曲進(jìn)人中段。這是一段由單簧管主奏的、活潑的波爾卡舞曲。在音樂(lè)進(jìn)行中，能聽(tīng)見(jiàn)表現(xiàn)小鳥(niǎo)有節(jié)奏的歡叫聲：當(dāng)這個(gè)主題反復(fù)時(shí)，大提琴用對(duì)位手法演奏另一條副旋律:接著，小提琴演奏抒情的第二主題，大提琴仍然用對(duì)位手法演奏副旋律:經(jīng)過(guò)一個(gè)小過(guò)門(mén)，樂(lè)曲轉(zhuǎn)為降G大調(diào)，再現(xiàn)上面的主題。樂(lè)曲慢下來(lái)后，出現(xiàn)樂(lè)曲開(kāi)始時(shí)由大提琴演奏的那段優(yōu)美、抒情的旋律。音樂(lè)再進(jìn)行中，始終伴以各種鳥(niǎo)兒的歡叫聲。這時(shí)，教堂的鐘聲響了，晨禱的時(shí)間到了。突然，鳥(niǎo)叫的聲音停止了，一片寂靜，原來(lái)一只貓闖了進(jìn)來(lái)，它虎視眈眈地盯著籠子里的小鳥(niǎo)，可小鳥(niǎo)們都在籠子里，貓圍著籠子轉(zhuǎn)了幾圈，無(wú)可奈何地夾著尾巴走了。店里的小鳥(niǎo)又重新活躍起來(lái)。樂(lè)曲在歡快的氣氛中結(jié)束了。二、教學(xué)目標(biāo)1.感受音樂(lè)所表現(xiàn)的各種音樂(lè)形象。用聆聽(tīng)、對(duì)比、律動(dòng)等方法分析樂(lè)曲，體驗(yàn)音樂(lè)的表現(xiàn)力。2.用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)作品的結(jié)構(gòu)，初步了解復(fù)三部曲式。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.根據(jù)音樂(lè)要素分析樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)。2.用律動(dòng)表現(xiàn)不同樂(lè)段所表現(xiàn)出的不同情景。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入初聽(tīng)樂(lè)曲，了解樂(lè)曲：我們一起來(lái)欣賞一首樂(lè)曲，感受一下樂(lè)曲表現(xiàn)了一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)你給樂(lè)曲起個(gè)名字。作曲家用音樂(lè)為大家講述了一個(gè)發(fā)生在鳥(niǎo)店的故事，所以這個(gè)樂(lè)曲的曲名就叫鳥(niǎo)店。（二）分段欣賞1. 聆聽(tīng)樂(lè)曲鳥(niǎo)店第一樂(lè)段。說(shuō)說(shuō)音樂(lè)的速度和情緒是什么樣的？你覺(jué)得音樂(lè)表現(xiàn)了什么情景？給音樂(lè)起個(gè)名字。（慢速、柔情優(yōu)美、表現(xiàn)清晨的寧?kù)o和祥和?？善鹈利惖那宄浚┠氵€聽(tīng)到了哪些吸引你的聲音響？（鐘聲、公雞的叫聲、鳥(niǎo)叫的聲音）2. 聆聽(tīng)樂(lè)曲鳥(niǎo)店第二樂(lè)段。說(shuō)說(shuō)音樂(lè)的速度和情緒是什么樣的？你覺(jué)得音樂(lè)表現(xiàn)了什么情景？給音樂(lè)起個(gè)名字。（中速偏快、歡快活潑、表現(xiàn)鳥(niǎo)兒歡快地打鬧?？善鹈鞓?lè)的游戲）教師小結(jié)：樂(lè)曲的第二樂(lè)段的音樂(lè)速度變化豐富?？焖佟⒅兴?、慢速，描寫(xiě)了不同的音樂(lè)形象。當(dāng)速度快的時(shí)候，感覺(jué)小鳥(niǎo)在游戲；當(dāng)速度慢的時(shí)候，感覺(jué)小鳥(niǎo)在休息。3. 播放樂(lè)曲鳥(niǎo)店第三樂(lè)段，你們仔細(xì)聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？發(fā)生什么事情了？（是貓來(lái)了。聽(tīng)到了一段緊張的音樂(lè)，小鳥(niǎo)們嚇壞了。）這一段音樂(lè)速度是快的，情緒驚恐不安?？梢云鹈ｋU(xiǎn)來(lái)臨。4. 貓吃到小鳥(niǎo)了嗎？我們來(lái)聽(tīng)第四段音樂(lè)。說(shuō)說(shuō)音樂(lè)的速度和情緒是什么樣的？你覺(jué)得音樂(lè)表現(xiàn)了什么情景？給音樂(lè)起個(gè)名字。（快速、歡快熱烈，表現(xiàn)了危險(xiǎn)解除后小鳥(niǎo)們的歡樂(lè)?？梢云鹈麣g樂(lè)的聚會(huì)或者熱烈的聚會(huì)）（三）完整欣賞完整欣賞樂(lè)曲，想象故事情節(jié)。隨音樂(lè)做動(dòng)作。我們?cè)賮?lái)完整地欣賞一遍樂(lè)曲鳥(niǎo)店，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼?tīng)到音樂(lè)發(fā)生變化的時(shí)候用動(dòng)作表示你的感受。（四）課堂小結(jié)本節(jié)課我們欣賞了管弦樂(lè)曲鳥(niǎo)店，感受了音樂(lè)所表現(xiàn)的各種音樂(lè)形象，這么有趣的作品是誰(shuí)創(chuàng)作的呢？大家看看書(shū)上是怎么介紹的。（德國(guó)的作曲家奈克。）當(dāng)時(shí)有很多像他這樣的作曲家，他們創(chuàng)作出了非常形象有趣而且很大眾化的作品。小鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們。