《2019-2020學(xué)年高中語文 第四單元 創(chuàng)造形象 詩文有別 第19課 阿房宮賦學(xué)案 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020學(xué)年高中語文 第四單元 創(chuàng)造形象 詩文有別 第19課 阿房宮賦學(xué)案 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第19課 阿房宮賦
導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1.了解體會作者對秦亡的原因的看法，以及文章的寫作目的。2.了解唐代文賦的特點(diǎn)，體會本文駢散結(jié)合的寫作特點(diǎn)。
課內(nèi)自主學(xué)習(xí)
一 文化常識
1.文章背景
《阿房宮賦》寫于唐敬宗(李湛)寶歷元年(825)，當(dāng)時杜牧二十三歲。這時的唐王朝已是大廈將傾，搖搖欲墜。唐敬宗十六歲即位，好游獵，務(wù)聲色，昏聵失德，荒淫無度，大興土木，不理朝政，鬧得朝野疑懼，無不懷有危機(jī)感。對于這一切，杜牧既憤慨又痛心，于是寫下《阿房宮賦》。杜牧在《上知己文章啟》中說：“寶歷大起宮室，廣聲色，故作《阿房宮賦》?！庇纱丝梢娖鋵懽髂康模窃诮枨厥蓟适〉慕逃?xùn)，以警告最高統(tǒng)治者。
2．古文
2、知識積累(考點(diǎn))
山川地理(二)
(1)古人把“坐北朝南”的位置認(rèn)為是尊位，反之為卑位，因此“北面”有稱臣的意思。
(2)古代以中原為中心，人們將處于東、西、南、北方的少數(shù)民族分別稱為東夷、西戎(西羌)、南蠻(南閩)、北狄，有鄙視之意。
(3)古代的“山東”一般是崤山以東地區(qū)，和今天的山東省不是一個概念；古代的“中國”有“中原之國”的意思，和今天的“中國”也不是同一個概念。
(4)古代中國的路、府始于宋代。路，宋元時代行政區(qū)域名，宋代的路相當(dāng)于明清的省，元代的路相當(dāng)于明清的府。
(5)在春秋戰(zhàn)國時期，諸侯的封地稱為“國”，士大夫的封地稱為“家”。
二 古詩文基礎(chǔ)
1．字音識記
3、
①縵回(màn) ②鼎鐺玉石(chēnɡ)
③金塊珠礫(lì) ④橫檻(jiàn)
⑤錙銖(zī) ⑥架梁之椽(chuán)
2．古今異義
(1)各抱地勢，鉤心斗角
古義：“鉤心”指各種建筑物都向中心區(qū)攢聚；“斗角”指屋角互相對峙，好像兵戈相斗，指宮室結(jié)構(gòu)的參差錯落，精巧工致
今義：常用來比喻各用心機(jī)，互相排擠；也作“勾心斗角”
(2)一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊
古義：天氣
今義：一定地區(qū)內(nèi)經(jīng)過多年觀察所得到的概括性的氣象情況
(3)韓魏之經(jīng)營
古義：積蓄、聚斂的金玉珠寶等物
今義：籌劃并管理；計劃并組織等
(4)可憐焦土
古義：可惜
今義：值得同情
4、、憐憫
(5)齊楚之精英
古義：指金玉珠寶等物
今義：指出類拔萃的人才
3．一詞多義
4．詞類活用
(1)名詞的活用
①族秦者秦也(名詞作動詞，滅族)
②楚人一炬，可憐焦土(名詞作動詞，炬，放火；焦土，成為焦土)
③復(fù)道行空，不霽何虹(名詞作動詞，出現(xiàn)虹)
④未云何龍(名詞作動詞，出現(xiàn)龍)
⑤朝歌夜弦(名詞作動詞，彈弦，彈奏樂器)
⑥驪山北構(gòu)而西折(名詞作狀語，北，從北邊；西，向西)
⑦王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦(名詞作狀語，乘輦車)
⑧明星熒熒，開妝鏡也(名詞作狀語，像明星一樣)
⑨廊腰縵回，檐牙高啄(名詞作狀語，腰，像人腰一樣；牙，像牙齒一樣)
5、
⑩后人哀之而不鑒之(名詞的意動用法，以……為鑒；借鑒)
(2)動詞的活用
燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營
(動詞作名詞，收藏，收藏的金玉珠寶等物；經(jīng)營，積蓄、聚斂的金玉珠寶等物)
(3)形容詞的活用
①后人哀之而不鑒之(形容詞的為動用法，為……哀傷)
②蜀山兀(形容詞作動詞，這里指樹林被砍光了)
(4)數(shù)詞的活用
六王畢，四海一(數(shù)詞作動詞，統(tǒng)一)
5．特殊句式
(1)判斷句
①滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也
②一人之心，千萬人之心也
③明星熒熒，開妝鏡也
(2)被動句
①輸來其間(輸，被運(yùn)送)
②函谷舉(舉，被攻占)
(3)倒裝句
①賓語前置
6、秦人不暇自哀(應(yīng)為“哀自”)
②定語后置
釘頭磷磷，多于在庾之粟粒(應(yīng)為“磷磷釘頭”)
瓦縫參差，多于周身之帛縷(應(yīng)為“參差瓦縫”)
③狀語后置
使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫(應(yīng)為“于南畝之農(nóng)夫多”)
架梁之椽，多于機(jī)上之工女(應(yīng)為“于機(jī)上之工女多”)
(4)省略句
幾世幾年，剽掠(于)其人
楚人一炬，可憐(阿房宮)焦土
(阿房宮)覆壓三百余里，隔離天日
三 古今對譯
阿房宮賦
段解：寫阿房宮的雄偉壯觀。
段解：寫阿房宮里的美人和珍寶，揭露秦朝統(tǒng)治者奢侈
7、的生活，為下文的議論設(shè)伏。
段解：由描寫轉(zhuǎn)為議論，顯示出作這篇賦文的本意。作者借古諷今，隱指唐王朝統(tǒng)治者無視史鑒，沉湎聲色，大起宮室，身居積薪之上，仍以為安。
段解：慨嘆六國和秦之滅亡，皆由于不愛其民，點(diǎn)明后人應(yīng)從中吸取教訓(xùn)，以此為戒。
課內(nèi)文本探究
一|文脈梳理
二|文本探究
1．課文是從哪幾個方面來極力描寫阿房宮的？這些描寫對表達(dá)中心有什么作用？
我的答案：
提示：(1)課文從三個方面來描寫阿房宮：一是寫阿房宮建筑之奇，二是寫阿房宮美女之眾，三是寫阿房宮珍寶之多。寫建筑，課文先描寫
8、廣闊而高峻之全貌，進(jìn)而細(xì)繪宮中樓、廊、檐、長橋、復(fù)道、歌臺、舞殿之奇；寫美女，述其來歷，狀其梳洗，言其美貌，訴其哀怨，繪聲繪色，倍加渲染；寫珍寶，既寫六國剽掠，倚疊如山，又寫秦人棄擲，視若瓦礫。
(2)這些描寫用墨如潑，極盡鋪陳夸張之能事，充分體現(xiàn)了賦體的特色。然而鋪陳阿房宮規(guī)模大、宮室多、美女眾、珍寶多并非作者作賦的目的。透過樓臺殿閣、脂粉金玉，作者旨在說明秦統(tǒng)治者之奢侈腐化已到了無以復(fù)加的地步。而維持這種奢侈生活所進(jìn)行的橫征暴斂，正是秦王朝覆亡的根本原因。
2．品析“六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出”一句。
我的答案：
提示：“畢”“一”寫出了秦始皇一統(tǒng)天下的豪邁氣概；“兀”
9、“出”兩字給讀者留下了廣闊的想象空間?？梢韵胂笤凇半y于上青天”的蜀道上運(yùn)送巨大木料的艱難；可以想象阿房宮是多么宏大，秦始皇是多么驕奢；可以想象“覆壓三百余里”的阿房宮建造中榨取了多少人民的血汗，葬送了多少人民的生命。
3．杜牧寫這篇賦，既然是為了總結(jié)秦王朝滅亡的歷史教訓(xùn)，借以諷諫時弊，為何開頭要從六國覆滅下筆？
我的答案：
提示：作者諷諫時弊，以秦王朝滅亡為借鑒；寫秦朝覆滅，又以六國衰亡為鋪墊。六國何以會滅亡？賦中說道“滅六國者六國也，非秦也……使六國各愛其人，則足以拒秦”可見，六國滅亡，是不能愛民的結(jié)果。從何處看出六國不愛民呢？如“燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英，幾世幾年，
10、剽掠其人，倚疊如山。”秦之珍寶(財富之代稱)來自六國，六國之珍寶取自百姓，統(tǒng)治者為滿足奢華生活之需要，對百姓肆意搜刮，錙銖不留。“六國”因不愛民而“畢”其統(tǒng)治，秦若吸取教訓(xùn)，“復(fù)愛六國之人”，那就不至于迅速滅亡。然而“蜀山兀，阿房出”，秦王朝由此又走上了六國滅亡的老路。開頭十二個字，既在廣闊的歷史背景上引出阿房宮的修建，又起到了籠蓋全篇、暗示主題的作用。
4．[技法探微]“明星熒熒，開妝鏡也……杳不知其所之也”一段是如何寫宮廷生活的奢華靡麗的？
我的答案：
提示：這一段話用排比兼比喻的寫法，描寫阿房宮中宮人梳妝以及出行的盛大場面，有力地突出了宮人生活的奢華靡麗。這一組排比句氣勢非
11、凡。同時，這組排比句中的每一分句又是比喻，喻體在前，本體在后，給人以鮮明的印象；眾多喻體又構(gòu)成了一個和諧統(tǒng)一的整體。明星閃爍、綠云擾擾、渭水漲膩、煙霧蒙蒙、雷聲乍起，這些自然界的現(xiàn)象變化給人以新奇的視聽感受，有一種盛大的氣勢；然后，作為本體的事物出現(xiàn)了，原來是美麗妖嬈的宮人們打開了梳妝鏡，梳理鬢發(fā)，洗去臉上的脂粉，焚香熏衣服，秦始皇乘坐宮車出行。
5．[創(chuàng)新表達(dá)]簡要比較《阿房宮賦》與《六國論》《過秦論》在寫法上的異同。
我的答案：
提示：共同特點(diǎn)是：都以秦與六國的興亡為論題，都針對當(dāng)時朝政有感而發(fā)，規(guī)勸當(dāng)政者要引以為鑒。各篇的獨(dú)創(chuàng)性是：
(1)賈誼論秦亡，在歷史上首先揭示了秦
12、亡的根本原因是“仁義不施，攻守之勢異也”的道理。(2)蘇洵論六國之亡，第一次從“六國破滅”的內(nèi)部因素的角度來立論，對這些內(nèi)部因素的分析又是全方位的，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、外交、軍事等多方面，而且處處顯示了自己的獨(dú)到見解。(3)《阿房宮賦》可以說是用賦的形式來寫議論文，這寫法本身就具有獨(dú)創(chuàng)性；其次，作者選擇了一個具體、形象的事物作為立論的角度，把阿房宮作為秦始皇驕奢淫逸的象征，作為秦始皇壓榨人民的見證，作為秦王朝覆滅的原因，提出了熱愛百姓是執(zhí)政的基礎(chǔ)，是天下長治久安的關(guān)鍵，這種立論的方式更具有特色。
教材遷移講練 中國古代官員的升降任免等文化常識(二)
三、官員提拔、升職
1．加：①升職。②兼職
13、。
例：賜金帛。加秩二等?！端螘る[逸列傳》
2．升(晉)：升官。加官晉爵。
例：明升暗降。
3．超：破格提拔。
例：故莫敢超等逾官。——《管子·法禁》
帝深遇之，超拜御史中丞?！督鹗贰ち袀鞯诹?
4．擢、拔擢、超擢：用于由低級到高級的升遷。擢、拔擢，提拔；超擢，破格提拔。
如：擢為后將軍?！稘h書·趙充國傳》
過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥?！蠲堋蛾惽楸怼?
5．提：提拔；提升。
例：感其提拔之恩。——房玄齡《晉書》
6．甄拔：甄別選拔，指提升沒有官職的人。
例：山濤作冀州，甄拔三十余人?！畎住杜c韓荊州書》
7．陟：提拔。
例：陟罰臧否，不宜異同?！T
14、葛亮《出師表》
四、表示調(diào)動、改任
1．徙：調(diào)任官職。
例：徙為江南西道觀察使?！缎绿茣ろf丹傳》
2．調(diào)、調(diào)授：調(diào)動、遷調(diào)之意。有時也指升官。
例：調(diào)清河丞，尋知大谷縣。——班固《漢書·爰盎傳》
3．出、出官：一般指被貶謫，從京城調(diào)到地方，京官外調(diào)。
例：乃出溫為汝州防御史?！督鹗贰ち袀鞯诹?
4．換：更改官職。
例：以廉能換郿縣，尋辟威戎令。——《金史·列傳第六十二》
5．改：改任。
例：改太后府衛(wèi)尉?！督鹗贰ち袀鞯诹?
6．轉(zhuǎn)：調(diào)任官職。
例：(鄭渾)轉(zhuǎn)為上黨太守?！度龂尽の簳む崪唫鳌?
7．遷：①調(diào)動官職，一般指升職。
例：公車特
15、征拜郎中。再遷為太史令?！稌稀稄埡鈧鳌?
②也指貶官。
五、官員被貶、流放
1．左遷：貶職。
例：予左遷九江郡司馬?！拙右住杜眯小?
2．降(貶)：降職。(同今義)
例：尋以罪降知洪州?！端问贰の汗迋鳌?
3．謫(遷謫)：官員被降官遠(yuǎn)調(diào)或被流放。
例：感斯人言，是夕始覺有遷謫意?！拙右住杜眯小?
4．逐(放逐)：京官流放到遠(yuǎn)地。
例：屈原放逐，乃賦《離騷》?！抉R遷《報任安書》
5．流：流配或流放罪人于遠(yuǎn)地。
例：泰芝竟以贓敗流死?！杜f唐書·卷八十七列傳第三十七》
六、免職、辭職
1．罷：免職。
例：竇太后大怒，乃罷逐趙綰、王臧等?！段浩湮浒?/p>
16、侯列傳》
2．黜：廢除，免職。
例：公居伊周之位，一旦以罪見黜，雖欲牽黃犬，復(fù)可得乎！——《晉書·魯芝傳》
3．免：免職。
例：(呂諲)知門下省事，七月，丁母憂免?！督鹗贰ち袀鞯诹?
4．革、褫(chǐ)：革除，指撤職查辦。
例：張勃進(jìn)陳湯而坐以褫爵?！x莊《上搜才表》
5．廢：廢除。
例：炎懼，乃廢中宗為盧陵王?！杜f唐書·卷八十七列傳》
6．移?。荷蠒Q病，為居官者請求退職的委婉語。
例：即日父子俱移病，滿三月賜告?！稘h書·疏廣傳》
7．告老：指封建時代臣子或官員因年老辭去職務(wù)，后泛指年老退休。
例：移大名，在大名六年，數(shù)告老?！端问贰ぴS將傳》
17、
8．解官：辭去官職。
例：得監(jiān)和州稅，父母又不欲行，拯即解官歸養(yǎng)。——《宋史·包拯傳》
9．請老：古代官吏請求退休養(yǎng)老。
例：祁奚請老，晉侯問嗣焉?！蹲髠鳌?
10．乞身：古代認(rèn)為官吏做官是委身事君，因此稱請求退職為“乞身”。
例：時天下略定，通思欲避榮寵，以病上書乞身?！逗鬂h書·李通傳》
11．乞骸骨：古代官吏請求退職，意思是使骸骨歸葬故鄉(xiāng)。
例：龔在位五年，以老病乞骸骨?！逗鬂h書·王龔》
12．致仕：交還官職，即退休。
例：以刑部尚書致仕?！缎绿茣ぐ拙右讉鳌?
13．開缺：舊時官吏因故不能留任，免除其職務(wù)，準(zhǔn)備另外選人充任。
例：“其本道有才者，即可特
18、授，否則開缺另候簡用，即以道缺給之”?！涤袨椤渡锨宓鄣诹鶗?
14．辭、致政(官員將權(quán)柄還給君王)、告退、退、歸故里：上表辭職。
例：崇來朝，表求致政?！端问贰す鐐鳌?
15．奪、黜、罷、免、去、廢：表示被罷免。
例：為有司劾，奏奪一官?！端问贰㈦S傳》
七、古代官員的薪水名稱
東漢以前，一般俸祿都發(fā)放實(shí)物(糧食、布帛)。唐以后一直到明清，主要以貨幣形式為俸祿發(fā)給朝廷官員。古代官員俸祿的名稱不止一種，如：“月給”“月薪”“月錢”等，而明代曾將俸祿稱“月費(fèi)”，后又改稱為“柴薪銀”，意思是幫助官員解決柴米油鹽這些日常開支的費(fèi)用?！爸取薄暗摗保汗糯賳T的俸祿?！梆A”：舊時多指軍警等的薪金。
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2019-2020學(xué)年高中語文 第四單元 創(chuàng)造形象 詩文有別 第19課 阿房宮賦學(xué)案 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》
