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1、13*?胡蘿卜先生的長胡子
【教學(xué)目標(biāo)】?
1．認(rèn)識“蘿、卜”等5個生字。?
2．能一邊讀一邊預(yù)測故事的內(nèi)容，感受邊讀邊預(yù)測的樂趣。?
3.?預(yù)測時有一定的依據(jù)，并能根據(jù)故事的實際內(nèi)容及時修正自己的想法。
?【教學(xué)重點(diǎn)】?
能一邊讀一邊預(yù)測故事的內(nèi)容，感受邊讀邊預(yù)測的樂趣。?
【教學(xué)難點(diǎn)】?
在預(yù)測文章內(nèi)容時有一定的依據(jù)，并能根據(jù)故事的實際內(nèi)容及時修正自己的想法。?
【教學(xué)準(zhǔn)備】?
1. 課文插圖?
2. 多媒體課件?
【教學(xué)時間】?
一課時?
【教學(xué)過程】?
一、激趣導(dǎo)入，初嘗預(yù)測。?
1.師在黑板上繪出胡蘿卜的卡通形象：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一位新朋友
2、，你們看，他是誰——?
全班齊聲說出他的名字：胡蘿卜先生。?
2.同步板書：胡蘿卜先生。?
引導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)讀“胡蘿卜”一詞，強(qiáng)調(diào)“蘿”字要有草字頭，“卜”字應(yīng)讀輕聲。?
3. 請學(xué)生仔細(xì)觀察：圖片上的胡蘿卜先生有什么特別的地方。?（長著一根長胡子）?
4.同步板書：的長胡子。?
將課題連起來讀——胡蘿卜先生的長胡子。?
5.這個題目里，有沒有什么地方讓你覺得特別好奇？?
（生：胡蘿卜先生為什么長著長胡子？這根長胡子將會帶來什么樣的故事？）?
6.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行第一次預(yù)測。?
【設(shè)計意圖：通過看教師現(xiàn)場繪圖，引入胡蘿卜先生揭示課題，激發(fā)孩子的閱讀興趣，并引導(dǎo)孩子通過關(guān)注題目
3、與插圖對文章內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測?！?
二、初讀課文，學(xué)習(xí)預(yù)測。?
1.出示涵蓋第一自然段內(nèi)容的插圖：你看到了什么？（生簡要描述）?
2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表情、動作總結(jié)出胡蘿卜先生為胡子發(fā)愁，隨機(jī)認(rèn)讀“愁”。?
3.如果胡蘿卜先生的胡子沒有刮干凈，那么將會發(fā)生什么事呢？?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)測。?
4.師生一邊依據(jù)插圖和文字片段讀接下來的故事，一邊進(jìn)行大膽的預(yù)測。?
預(yù)測的點(diǎn)?預(yù)測的內(nèi)容?
胡子沾到了甜甜的果醬?
胡蘿卜先生一步一步走的時候，這根胡子就在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地變長。??
需要風(fēng)箏線的小男孩看到胡蘿卜先生的胡子在風(fēng)里飄動著。??
需要晾衣繩的鳥太太看到胡蘿卜先生的胡子在風(fēng)里飄動著。?
4、
?……?
……?????
5.預(yù)測完后閱讀下文，驗證和修正自己的預(yù)測。?
6.師一邊引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測，一邊相機(jī)總結(jié)預(yù)測的方法：根據(jù)插圖預(yù)測，根據(jù)前文內(nèi)容預(yù)測，根據(jù)生活經(jīng)驗預(yù)測，根據(jù)生活常識預(yù)測等。?
【設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)式的師生對話，讓學(xué)生成為閱讀的積極參與者，教會學(xué)生通過預(yù)測收獲閱讀的樂趣。教師見縫插針的方法總結(jié)又能幫助學(xué)生明確預(yù)測需要一定的依據(jù)，將“預(yù)測”這種兒童無意識的閱讀心理轉(zhuǎn)為有意識的閱讀策略。】?
三、補(bǔ)全結(jié)尾，提升預(yù)測。?
1.引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測故事的結(jié)尾：胡蘿卜先生還會遇到哪些人，他的長胡子又會帶來什么有趣的事。?
（注意引導(dǎo)學(xué)生通過語言、神態(tài)、心理描寫把故事說得更精彩生
5、動）?
幾種可能的結(jié)局?
預(yù)測的依據(jù)?
給猴子提供了蕩秋千的繩索/給小兔提供了捆書繩/給袋鼠提供了跳繩……?
胡蘿卜先生的胡子一直不斷地長長，他有可能為這些有困難的人提供幫助。?
胡蘿卜先生的長胡子幫助了自己。?
總是幫助別人解決困難，故事就缺少了新鮮感。有變化的故事讀起來才有趣。?
……?
……?
2.教師讀故事的結(jié)尾，學(xué)生驗證預(yù)測。?
胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著?！罢?，這根繩子應(yīng)該能幫我的忙。”于是，鳥太太剪了長長的一段胡子，系在兩根樹枝的中間。“這下好了，我總算找到一根適合的晾衣繩?！?
胡蘿卜先生就這樣一直走，他的胡子一直長，當(dāng)胡蘿卜先生走進(jìn)一家眼鏡店的時
6、候，他的胡子也就不再發(fā)瘋一樣長了。由于一路上胡子派上了許多用處，已經(jīng)不是那么長了，就掛在他的肩膀上，胡蘿卜先生開始掏錢為他的近視眼買眼鏡。?眼鏡店的白菜小姐是個非常機(jī)靈的小姑娘，她一邊給胡蘿卜先生戴上眼鏡，一邊說：“?如果你怕不小心把眼鏡摔了，那么就在眼鏡框上系一根繩子，然后掛在脖子上?！卑撞诵〗阏f這些話的時候，用那根胡子系住了眼鏡。“您瞧，這眼鏡和您的胡子多配??！”胡蘿卜先生聽了這話開心極了，于是爽快地買下了眼鏡。?走在回家的路上，胡蘿卜先生看著清楚無比的周圍環(huán)境心情非常好。當(dāng)眼鏡不小心從鼻子上滑落下來的時候，他的胡子系住了眼鏡。胡蘿卜先生說：“我的胡子真是太棒了。”?
是的，胡蘿卜先生的
7、胡子確實是太棒了，大家都這么說。?
3.師對整個故事作出總結(jié)：胡蘿卜先生的胡子確實是太棒了，它不僅幫助了很多人，最后也幫助了自己。很多時候，懂得分享也是一件快樂的事。愿孩子們在生活中都能做一個給別人帶去幫助與快樂的人。?
4.教師提出兩個關(guān)鍵問題：?
（1）你的預(yù)測和故事的原文有哪些相同和不同的地方？?
（2）當(dāng)預(yù)測與故事的實際內(nèi)容有些不同時，該怎么辦？?
①雖然沒有原文豐富，有的還與原文不一致，但是只要預(yù)測有依據(jù)，依然值得肯定。?
②當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)測和故事的實際內(nèi)容不同時，不妨及時修正自己的想法，接著猜測后面可能發(fā)生什么。?
【設(shè)計意圖：再次鞏固和強(qiáng)化學(xué)生對預(yù)測的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生不斷地對預(yù)測的內(nèi)容進(jìn)行審視。并且明白預(yù)測的正確與否并不重要，最重要的是要有一定的依據(jù)。】?
四、課外閱讀，拓展預(yù)測。?
1.出示課外閱讀補(bǔ)充讀物《小狐貍買手套》，師生運(yùn)用課上總結(jié)的預(yù)測策略，邊讀邊預(yù)測。?
2.在預(yù)測的過程中，教給學(xué)生預(yù)測的另外兩個要點(diǎn)：?關(guān)注細(xì)節(jié)；及時修正。（相機(jī)板書）?
【設(shè)計意圖：進(jìn)一步提高學(xué)生的預(yù)測能力，培養(yǎng)學(xué)生在課外閱讀時主動預(yù)測的習(xí)慣，收獲更多的閱讀樂趣?！?
五、布置作業(yè)。?
1.將今天學(xué)習(xí)的課文，用講故事的形式說給家人聽。?
2.推薦閱讀：《小狐貍阿權(quán)》《長襪子皮皮》《躲貓貓大王》。?
（記得用上預(yù)測的閱讀方法哦?。?
三年級上冊語文教案-13胡蘿卜先生的長胡子人教部編版. doc
