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1、八年級政治上冊 第五課第二框《為心靈開一扇窗》教案 人教新課標版
教學目標：了解青春期閉鎖心理現象及危害，積極與同學、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格；培養(yǎng)學生獨立思考的能力以及交往與溝通的能力。
教學重點：幫助中學生懂得并學會傾訴與放松，為心靈開一扇窗。
教學難點：能夠正確地對待秘密，懂得心中有秘密既是成長過程中的一個正?，F象，又可能具有潛在的危險。
教學流程：
一、導入新課
通過前面內容的學習，學生認識到有秘密是長大的標志，秘密是一個人走向成熟的營養(yǎng)品。但有些同學會將保有秘密與自我閉鎖等同起來。通過本環(huán)節(jié)問題的思考，使學生認識到標志長大的秘密與心理閉鎖不是一回事。秘密太沉重對健
2、康成長是不利的，還有一些秘密本身就是危險的，所以要學會為心靈開一扇窗。
二、教材解析
（一）“我現在茅塞頓開，原來有秘密是長大的標志！以后我什么話也不對父母和老師說了?！?
1、這種想法對不對？
不對，擁有秘密是我們長大的標志之一，是正常的心理現象。這并不意味著我們要封閉自己，如果我們有良好的人際關系，我們就應該開放自己，在開放自己的同時，保留自己的心靈空間。
2、擁有秘密是不是不真誠呢？
不是。秘密是人際交往中自尊和相互尊重的表現。
（二）閱讀50頁《危險的秘密》，我們一起探討：這樣的秘密能不能保守？給我們什么啟示？
不能
3、。秘密太沉重對健康不利，生活中的秘密，有些是復雜的，有些甚至是危險的，如果處置不當，會給自己帶來麻煩甚至災難。這樣的秘密不可以保守。
個人秘密只有在不違反道德和法律等準則的基礎上才可以屬于自己的秘密。
（三）你認為生活中哪些秘密是危險的？哪些秘密是復雜的、難以處理的？應怎樣處置？（51頁想一想）
1、考試同學偷看我的試卷，并要我替他保密。
2、幾個經常在學校附近轉悠的男青年不止一次向我要錢，不給他們們就打我，而且威脅我不準跟父母說。
3、放學回家的路上，隔壁在家待業(yè)的小剛手持匕首向七年級學生要錢。
4、麗麗發(fā)現表哥和幾個男青年聚眾吸毒。
5、和網友見
4、面。
6、同桌放學后去麻將社打牌，要我替他保密。
7、幾個同學周日去營業(yè)性舞廳。
關于身心疾病的秘密；糟脅迫勒索、暴力傷害的秘密；違紀的秘密；社會交往方面的秘密等都是危險的秘密。
（四）閱讀專家指點，回答下面問題
1、怎樣正確對待秘密？
學會區(qū)別對待秘密。在成長過程中，使自己心理壓抑、難以排解的事情，可能給自己帶來危險的事情，或者違反道德法律的事情等秘密不能保密。
2、不能保守的秘密應怎么辦？
找可以信賴的人傾訴。
（五）閱讀52頁教育新聞《傾訴小屋》回答問題
1、為什么設傾訴小屋？
因為有些秘密復雜，難以處理，需要傾訴以獲得解決辦法。
2、傾訴的意義？
適當的傾訴可以幫助我們緩解心理壓力、保持心理健康，也能使我們從他人那里獲得幫助。
三、教師歸納總結
青春有苦惱，有失敗，但更多的是夢想，是激情，是幸福，這種幸福需要我們去用心細細體味。最后祝愿大家青春更美好！
八年級政治上冊 第五課第二框《為心靈開一扇窗》教案 人教新課標版
