2022-2023年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 四則混合運(yùn)算練習(xí)導(dǎo)學(xué)稿 西師大版

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1、2022-2023年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 四則混合運(yùn)算練習(xí)導(dǎo)學(xué)稿 西師大版 教學(xué)內(nèi)容： 課本第3—5頁相關(guān)練習(xí)，（練習(xí)一） 教學(xué)目標(biāo)： 掌握四則混合運(yùn)算的順序并能解決一些實(shí)際問題。 教學(xué)過程： 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)： 1. 比較上節(jié)例1和例2的異同點(diǎn): 相同： 不同： 2．說出課本練習(xí)一第1，3題的運(yùn)算順序并計(jì)算 二、指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)一各題： 1．完成第1、3題：先讓學(xué)生說運(yùn)算順序，再組織全班共同計(jì)算、糾錯(cuò)； 2．完成第2題：解決問題 提示：先求出大象歲數(shù)，再求出大象比獅子大多少歲？ 列式解答： 3.完成第5題. 填數(shù)： 列綜合算式： 4.完成

2、第10題．解決問題 提示：160元相當(dāng)于買了8包棉花糖，從而可以得到每包棉花糖的售價(jià)。 5.完成第8題.填表。 提示：找出題中的數(shù)量關(guān)系式，再計(jì)算； 6．?dāng)?shù)學(xué)醫(yī)院： 45+55÷5－20 30×（500－400÷25） ＝100÷5－20 ＝30×（100÷25） ＝20－20 ＝30×4 ＝0 ＝120 7．完成第6題．先計(jì)算，再比較這幾道題的運(yùn)算順序。 120－100÷4+16 120－（100÷4+16） （120－100）÷4+16 120 －100÷（ 4 + 16 ）

3、三、課堂小結(jié)： 四、拓展延伸： 完成5頁第10、11、12題 五、教后反思： 附送： 2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 四則運(yùn)算 1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力： 培養(yǎng)學(xué)生列綜合算式解答應(yīng)用題的能力;?掌握沒有括號(hào)的乘除、加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。 過程與方法： 通過嘗試自學(xué)，掌握沒有括號(hào)的乘除、加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過嘗試，獲得成功的快樂。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及突破： 列綜合算式解答應(yīng)用題的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、復(fù)習(xí) 脫式計(jì)算并說明運(yùn)算順序。 467－240＋129?????????624÷3×

4、2 師：“加加、減減”與“乘乘、除除”原本就是一個(gè)大家庭的成員，現(xiàn)在它們要擠在一個(gè)大家里（算式）啦，怎么辦？讓誰先進(jìn)家門？如果我們把乘乘與除除看作“女成員”，加加與減減看作“男成員”，那么中國有句文明禮讓用語是什么？（生：女士?jī)?yōu)先，男士靠邊）全班笑，對(duì)！男子漢呀，當(dāng)然得讓點(diǎn)對(duì)吧？可是在數(shù)學(xué)里也一樣得遵守一定的順序（就是先乘除后加減）。不信我們到書城看看！你會(huì)收獲不小呢！ 二、新課 1.教學(xué)例3 出示課件（上圖所示） 師：圖里有哪些信息？ （生觀察課件匯報(bào)：《格林童話》一套3本共36元；《十萬個(gè)為什么》一套2本，每本15元。 師：課件出現(xiàn)問題1： 一套《格林童話》和一套《

5、十萬個(gè)為什么》共要多少錢？ 師：該怎樣解答？強(qiáng)調(diào)先分步列式再列綜合算式。 問：你是怎樣列式的？每一步求的是什么？ 先算什么？后算什么？ 生：⑴2×15=30 ⑵30+36=66 我的綜合算式： 2×15＋36 =30+36 =66 師：誰能說說這個(gè)綜合算式是按什么樣的順序運(yùn)算的？（生與同桌交流匯報(bào)：算式里有加法和乘法，先算乘再算加；） 師：課件出現(xiàn)問題2： 100元買2套《格林童話》夠嗎？ 師：請(qǐng)同學(xué)們自己先分步列式，再自己當(dāng)個(gè)小導(dǎo)演，把自己的分步式導(dǎo)演成一個(gè)綜合算式，看誰最能干？（生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)） 師：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)列分步式，再請(qǐng)另一個(gè)學(xué)生根據(jù)分步式列出

6、綜合算式。 生1：⑴ 36×2＝72 ⑵ 100-72=28 生2：綜合算式：100-36×2 =100-72 =28 師生明確：算式里有減法和乘法，還是先乘再減。 師：課件出現(xiàn)問題3： 一本《格林童話》 和一套《十萬個(gè)為什么》 共要多少錢？ 師：還是先讓學(xué)生寫分步式，再組合成綜合算式 生上臺(tái)演示結(jié)果： ⑴ 36÷3＝12 綜合算式：36÷3+2×15 ⑵ 2×15＝30 =12+30 ⑶ 12+30=42

7、 =42 師：課件出現(xiàn)畫面： 問題4：一本《格林童話》和一本《科學(xué)圖畫書》共要多少錢？ 列綜合算式（36÷3＋45÷5）并討論運(yùn)算順序； 問題5：這3種書各買1套共要多少錢？ 綜合式：36+45+15×2（同桌交流運(yùn)算順序） 總結(jié)運(yùn)算順序：在沒有括號(hào)的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法。 問：你還能提出其他問題么？ 學(xué)生提出問題，全班交流解答。 三、自己學(xué)習(xí)課本主題圖，并提出疑問 2.完成“做一做”。 第1題：學(xué)生說明運(yùn)算順序。 第2題：學(xué)生獨(dú)立解答，全班交流時(shí)說明解題思路，并說明運(yùn)算順序。 四、鞏固練習(xí) 1.練習(xí)一第4題：學(xué)生先估

8、算再筆算，培養(yǎng)學(xué)生估算意識(shí)。 2.練習(xí)一第5題：先讓學(xué)生說運(yùn)算順序，再脫式計(jì)算。 3.練習(xí)一第6、7題：是例3的鞏固練習(xí)，再審題的基礎(chǔ)上，先獨(dú)立完成，再交流。 4.第9題：先讓學(xué)生說一說自己是怎樣理解“養(yǎng)鴨的只數(shù)是養(yǎng)雞的一半”這一條件，然后獨(dú)立解答。 5.第10題：解題思路是先求上、下兩層相差多少本，再求上、下層各有多少本。 課后反思：本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)在沒有括號(hào)的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除。教學(xué)后我收獲很大。 特色之處： 1.我把“乘、除”形象的比成“女士”，把“加、減”比成“男士”，通過“女士?jī)?yōu)先，男士靠邊”的俗語讓學(xué)生在幽默的教學(xué)中深記好：“女士?jī)?yōu)先，男士靠邊”就如同“乘、除后 加、減”的道理。 2.通過去書城買書的一系列問題，讓孩子們每解決一個(gè)問題就要先分步列式再“導(dǎo)演出”綜合式計(jì)算的活動(dòng)，扎實(shí)地掌握了重點(diǎn)與難點(diǎn)。 改進(jìn)之處：本節(jié)課的內(nèi)容脫離了教材的主題，但并沒有脫離教學(xué)的本質(zhì)。我想可以在教學(xué)完重點(diǎn)難點(diǎn)后，可讓學(xué)生自學(xué)課本主題知識(shí)加固知識(shí)。