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1、一年級語文上冊 登鸛雀樓教案 鄂教版
一、看拼音，寫詞語。
bái rì huánɡ hé ɡāo shān dà hǎi
qiónɡ rén má què lóu fánɡ yù yào
二、比一比，再組詞。
人（ ） 盡（ ） 衣（ ） 歡（ ）
入（ ） 近（ ） 依（ ） 欲（ ）
三、在括
2、號里填上合適的詞。
一（ ）樓 一（ ）河 一（ ）紅日 一（ ）綠葉
一（ ）山 一（ ）人 一（ ）詩人 一（ ）老虎
四、仔細(xì)數(shù)一數(shù)，再按要求填空。
1.“雀”共＿＿＿筆，第九筆是＿＿＿＿，部首是＿＿＿＿。
2.“樓”共＿＿＿筆，第十一筆是＿＿＿＿，部首是＿＿＿＿。
3.“窮”共＿＿＿筆，第六筆是＿＿＿＿，部首是＿＿＿＿。
五、選擇帶點(diǎn)字的正確解釋。
1.白日依山盡
①依靠 ②同意 ③按照 （ ）
2.黃河入海流
①參加到某種組織中
3、 ②進(jìn)來或出去 ③收入 （ ）
3.欲窮千里目
①需要 ②將要 ③想要 （ ）
六、連線。
1.白日依山盡 還要再登上一層樓
2.黃河入海流 要想把很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)地方的景色全看在眼里
3.欲窮千里目 奔騰不息的黃河水流向遠(yuǎn)方，流向大海
4.更上一層樓 天邊的太陽沿著山頭漸漸落下去了
七、默寫《登鸛雀樓》后回答問題。
1.這首詩的作者是＿＿＿朝著名詩人＿＿＿＿＿＿＿。詩的前兩句寫詩人登樓看到的＿＿＿＿＿＿＿＿＿，后兩句抒發(fā)詩人登樓
4、時的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2.這首詩告訴我們的道理是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
附送：
2019年(秋)一年級語文上冊 石榴娃娃笑了 3教案 教科版
教學(xué)目標(biāo)：
鼓勵學(xué)生敢于自己閱讀、樂于閱讀，同時培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
教學(xué)安排：一課時
教學(xué)過程：
一、師生談話，引出課題
1.又到快樂讀書屋的時間了。今天，我們在讀書屋中能體驗到哪些快樂呢？首先請同學(xué)們看老師手中拿的是什么水果呢？（石榴。）出示“石榴”的詞語卡片。
2.跟老師一起讀（石榴）。同學(xué)們看老師手里的這兩個石榴有什么不同？（生：有一個石榴是閉著嘴的，有一個石榴是張著嘴的
5、。）張著嘴的像不像在笑啊？（像）今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“石榴”的詩歌。
板書課題，先板書拼音、再板書生字。
過渡：石榴娃娃什么時候“笑”呢？是誰讓它笑的呢？讀過課文以后你就會明白了。
二、指導(dǎo)閱讀
1.教師范讀課文
2.請同學(xué)們看拼音讀課文，要讀準(zhǔn)字音。
3.出示生字：他、們、己、巴。學(xué)生認(rèn)讀。
4.指名讀課文
5.出示課件(欣賞石榴樹、石榴花、石榴)
6.細(xì)讀課文
師：這篇課文一共有6行，同學(xué)看一看這篇課文有幾句話？
生：這篇課文一共有兩句話。
師：請同學(xué)們象老師這樣在每一句話的前面標(biāo)出序號。
（1）出示第一句話
①自由讀課文，邊讀邊想：這句話描寫的是什么季節(jié)石
6、榴園里的景色？這時石榴娃娃的嘴巴是怎樣的？出示課件，師：現(xiàn)在讓我們來看一看夏天的時候石榴是什么樣的，這時石榴沒有成熟，所以是綠色的。
②指名試讀。師：哪位同學(xué)愿意試著讀一讀第一句話？
③學(xué)生試讀，評議
④教師指導(dǎo)在試讀：師：剛才他把“許多”、“漫長”、“閉著”這些詞讀的比較重，現(xiàn)在請同學(xué)們試著讀一讀。
（2）出示第二句話
①自由讀課文，邊讀邊想：這句話描寫的是什么季節(jié)石榴園里的景色？這時石榴娃娃的嘴巴是怎樣的？出示課件師：這些就是秋天的石榴，你認(rèn)為他們可愛嗎？生：可愛。師：石榴紅紅的，很可愛，所以作者把石榴稱作娃娃。
②指名試讀
師：大家認(rèn)真聽，邊聽邊思考
7、：誰來到石榴娃娃的身邊石榴娃娃才露出小紅牙的？石榴娃娃的小紅牙是什么？
生：秋風(fēng)吹來，石榴娃娃才露出小紅牙的。
③學(xué)生試讀，評議
④教師指導(dǎo)在試讀：師：剛才他把“高興”、“親了親”、“小小”這些詞讀的比較重，“輕輕”讀的很輕。現(xiàn)在請同學(xué)們試著讀一讀。
三、拓展延伸，練習(xí)說話
師：秋風(fēng)親了親石榴娃娃的臉頰，石榴娃娃就笑了，露出一排排小小的紅牙。秋風(fēng)還會親誰的臉頰呢？
出示課件，引導(dǎo)說話
師：同學(xué)們的想象真豐富，今天老師給大家留一個作業(yè)，回家以后讓爸爸媽媽帶你到市場看一看，秋天還有哪些水果，用這樣的句式練習(xí)說一說，明天到學(xué)校來說給同學(xué)、老師聽一聽好嗎？
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們今天在“快樂讀書屋”中過的快樂嗎？
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