2018屆高三語文難點突破100題 難點54 鑒賞古代詩歌的表達技巧（含解析）

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1、 難點54 鑒賞古代詩歌的表達技巧 考生在解答鑒賞古代詩歌的表達技巧類試題時，應(yīng)注意以下幾點： 1．建立豐富的資料庫，避免“無米之炊”。 （1）表達方式：包括記敘、議論、說明、描寫、抒情。詩歌鑒賞通常涉及抒情（直接抒情和間接抒情）、描寫（正面描寫和側(cè)面描寫），此外還有記敘（多用于敘事詩）和議論（多用于點明詩歌主旨）等。 （2）修辭手法：主要有比喻、對偶、夸張、借代、設(shè)問、反問等，其特點和用法跟現(xiàn)代文學(xué)作品中的修辭手法大致相同。 （3）謀篇布局：主要有首尾照應(yīng)、開門見山、鋪墊、層層渲染、先總后分、過渡、先景后情、卒章顯志、伏筆、欲抑先揚或欲揚先抑等。 （4）其他常見表現(xiàn)手法：直

2、抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、借物抒情（托物言志、象征）、借事抒情、寓理于景、借古諷今、虛實相生、動靜結(jié)合、對比、反襯（以動襯靜、以樂景襯哀情、以哀景襯樂情）、白描等。 2．以課文為依托，引入“源頭活水”。 精心選擇重要而有代表性的詩歌進行重點賞析，是考生備考古代詩歌鑒賞行之有效的方法之一。考生在選擇詩歌的時候，應(yīng)該多關(guān)注教材中那些經(jīng)典的詩歌。此外，考生還應(yīng)把教材中那些表達技巧相同的詩歌放在一起鑒賞，如《石頭城》和同樣采用了“借古諷今”手法的《桂枝香·金陵懷古》等篇目，《山居秋暝》和一樣采用了“動靜結(jié)合”手法的《李憑箜篌引》等篇目。 3．探究高考設(shè)題，尋求答題啟示。鑒賞古代詩歌

3、的表達技巧類題目的設(shè)題角度大致可分為兩大類：一類是“小角度”設(shè)題，一類是“大角度”設(shè)題。 （1）“小角度”設(shè)題。此類題的“切入點”較小，考查的針對性較強，題干中明確規(guī)定了從表達技巧中的某一個具體方面鑒賞。如“這首元曲主要運用了哪些修辭手法？試做賞析”。此類題的考查目標非常明確，題干明確告訴考生須從修辭手法的角度鑒賞。答題時考生只要根據(jù)題干中所要求的表達技巧的相關(guān)知識，并結(jié)合詩歌的具體內(nèi)容作出分析即可。 （2）“大角度”設(shè)題。此類題往往“泛泛而談”，沒有具體的角度要求，出現(xiàn)在題干中的關(guān)鍵詞通常是“表現(xiàn)手法”“表達效果”“藝術(shù)手法”或“手法”等較為寬泛的概念。如“試分析這首詩的頷聯(lián)運用了什么藝

4、術(shù)手法？”。 此類題較上一類題鑒賞難度要大，而考生作答時應(yīng)該多角度思維，適當(dāng)?shù)囟啻饚讞l，而且要斟酌所賞析的語句的特點，鎖定角度，有重點地回答。 4．注重審清題意，注意技法區(qū)別。鑒賞古代詩歌的表達技巧，考生要特別注重審清題意，不要答非所問。如“這首詞上闋所描寫的景物有何特點？”與“這首詞上闋的景物描寫的特點是什么？”，二者的答題角度迥然不同，前者的答題側(cè)重點是景物特點，而后者的答題側(cè)重點是景物描寫的表達技巧。注意技法區(qū)別，是指要注意辨析具有相似點，但又有很大區(qū)別的表達技巧。例如，側(cè)面描寫與烘托、白描與渲染、對比與反襯等。 1．閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。 江 村【注】 杜

5、 甫 清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。 自去自來梁上燕,相親相近水中鷗。 老妻畫紙為棋局,稚子敲針作釣鉤。 但有故人供祿米,微軀此外更何求？ 【注】本詩為杜甫到成都后草堂初成時所作。 “事事幽”是統(tǒng)攝全詩的核心，請結(jié)合頷聯(lián)和頸聯(lián)簡要說明詩人是如何表現(xiàn)“幽”的。 【答案】這四句每句一景（或“一事”），用的是賦的鋪陳手法，從景物（環(huán)境）和人事（人物活動）兩個方面展開描寫。典雅的環(huán)境和人物的悠閑相互映襯，頸聯(lián)的妻子“畫紙”，稚子“敲針”，是細節(jié)描寫，突出了人物的安閑，而頷聯(lián)的燕子“去來”與沙鷗“親近”，屬環(huán)境描寫，以環(huán)境的安閑映襯人的安閑，這兩聯(lián)通過直接與間接相結(jié)合的手法體現(xiàn)了“幽”。

6、 2．閱讀下面的古代詩歌，完成后面的題目。 閩中秋思 杜荀鶴 雨勻紫菊叢叢色，風(fēng)弄紅蕉葉葉聲。 北畔是山南畔海，只堪圖畫不堪行。 【注】杜荀鶴，晚唐詩人。此詩是作者客居福建時所作的，后人評價極高，謂工于煉字。 請簡要賞析這首詩的抒情方式。 【答案】本題考查對詩歌抒情手法的鑒賞。對抒情手法的鑒賞，一是要明確用了怎樣的手法，二是要明確有怎樣的表達效果。詩歌鑒賞，無論鑒賞什么，都必須聯(lián)系詩歌本身去談，不能脫離文本。 表達技巧既包括修辭手法、表達方式的使用，也包括各類表現(xiàn)手法的使用。對表達技巧的鑒賞，就是辨識詩歌中所使用的修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法等的藝術(shù)效果，評價其對

7、表現(xiàn)作者的思想感情所起到的作用。 藝術(shù)技巧類題目常見的解題格式 賞析修辭手法：揭示手法+分析表達作用（句意+文意+主旨情感）。 賞析表達方式：怎樣敘（描寫）+敘（描寫）什么+抒什么情。 賞析表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法+表達作用（句意+文意+主旨情感）。 賞析構(gòu)思技巧：構(gòu)思技巧+表達作用（句意+文意+主旨情感）。 一、（2018屆山西省太原市實驗中學(xué)高三上學(xué)期學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測）閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。 吳城覽古 陳 羽 吳王舊國水煙空，香徑無人蘭葉紅。 春色似憐歌舞地，年年先發(fā)館娃宮。 館娃宮懷古(其一) 皮日休 綺閣飄香下太湖，亂兵侵曉上姑蘇。

8、越王大有堪羞處，只把西施賺得吳。 1．下列對這兩首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵? ）（ ） A．陳詩首句點明“舊國”，照應(yīng)詩題“覽古”，并營造冷清空寂的氛圍。 B．陳詩第二句承上啟下，既承上文“水煙空”，又引出后文“年年先發(fā)”的感慨。 C．陳詩第三句描繪今日此地春意盎然，生機勃勃，表達對春色的喜愛。 D．皮詩首句，從側(cè)面著筆，一個羅衣輕飄、芳香四溢的倩影便躍然紙上。 E．皮詩后兩句，批評嘲諷勾踐送去一個美女西施便賺來一個國家的做法是值得羞恥的。 2．結(jié)合標題，說說兩首懷古詩在寫法上有什么不同。 二、（2017—2018學(xué)年廣東省湛江市第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試）閱讀下面

9、這首唐詩，完成小題。 過感化寺曇興上人山院 王 維 暮持筇竹杖，相待虎谿頭。 催客聞山響，歸房逐水流。 野花叢發(fā)好，谷鳥一聲幽。 夜坐空林寂，松風(fēng)直似秋。 1．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵? ）（ ） A．首聯(lián)交代了時間、地點、事件，傍晚時分，詩人王維手持竹杖，與好友裴迪相約虎谿，兩人一起前往感化寺游覽。 B．頷聯(lián)寫暮色催促游山之客及時趕路，這時聽到了山中隱隱傳來的流水聲，循著曲折環(huán)繞的流水，詩人來到了自己的客房。 C．頸聯(lián)上句描寫感化寺周圍的野花叢生盛放，下句使用擬人手法，寫山谷中的鳥兒因怕打擾了周圍的環(huán)境，只敢輕叫一聲。 D．尾聯(lián)寫夜里詩人獨自在感

10、化寺的山林中靜坐，感受清風(fēng)從空蕩蕩的松林間吹過，似有秋意，空林、松風(fēng)讓詩人備感孤寂。 E．王維常常在詩中融合繪畫技巧，讓詩歌景致鮮明，這首詩描寫了暮色中的感化寺及其周圍的幽靜景致，亦是詩中有畫。 2．詩歌后兩聯(lián)主要使用了哪些表現(xiàn)手法？請簡要分析。 三、（2018屆河南省信陽高級中學(xué)高一下學(xué)期開學(xué)考試）閱讀下面這首唐詩，完成后面小題。 贈賣松人 于武陵 入市雖求利，憐君意獨真。 欲將寒澗樹，賣與翠樓人。 瘦葉幾經(jīng)雪，淡花應(yīng)少春。 長安重桃李，徒染六街塵！ 1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的兩項是（ ）（ ） A．本詩前兩句寫賣松人到長安賣松樹，雖然是求利，但

11、是心思獨特。 B．第三句中的“寒澗”兩字寫出了松樹生長環(huán)境的艱苦，為下文的“瘦葉幾經(jīng)雪”做鋪墊。 C．賣松人所賣的松樹具有生長環(huán)境惡劣、葉瘦花淡、無人賞識的特點。 D．“淡花應(yīng)少春”，花淡，缺少春意，因此暗含作者的批評。 E．尾聯(lián)寫長安人重視桃李芬芳美艷，可惜的是染上了六街的灰塵。 2．請簡要分析這首詩主要運用了什么手法寄托了詩人怎樣的情感？ 一 1．CE 2．①陳詩扣“覽”展開，借景抒情。詩人覽吳城、香徑、歌舞地、館娃宮而生發(fā)昔盛今衰之感，表達對西施的憐憫之情。②皮詩扣“懷”展開，敘事議論。敘述吳王享樂而越國大兵入境之事，表明吳亡不是由于西施，而是因為統(tǒng)治者荒淫，為西

12、施翻案，立意新奇，不落窠臼。 【解析】本題考查鑒賞詩歌的表達技巧的能力。解答該題要抓住題干給出的暗示，“結(jié)合標題”，就要先分析標題，看兩者有何不同，再具體分析。 二 1．CD 【解析】C項，寫山谷中的鳥兒的叫聲是為了襯托山谷的幽靜，是以動襯靜的手法；D項，“孤寂”之感理解錯誤，“夜坐空林寂”寫的是夜里樹林里的環(huán)境寂寞，并不是作者的孤寂之感。 2．①動靜結(jié)合。頸聯(lián)上句為靜景，叢叢盛放的野花，特別好看；下句為動景，山谷中鳥兒不時傳來婉轉(zhuǎn)的鳴叫聲，更襯托出環(huán)境的清幽。動靜結(jié)合，使景物的描寫更具畫面感。②借景抒情(融情入景)。詩人夜晚靜坐于空靈的山林，賞花聽鳥鳴，感受清風(fēng)在松林中穿梭。作者借

13、寂靜清幽的山林之景，表達了對感化寺景色的喜愛，對閑適、恬淡隱逸生活的追求和向往。 三 1．DE 【解析】D項，“因此暗含作者的批評”錯誤，這里沒有批評的意思。E項，“尾聯(lián)寫長安人重視桃李芬芳美艷，可惜的是染上了六街的灰塵”錯誤，原詩表達的是可惜松樹染上了六街的灰塵。 2．①主要運用比喻(象征、托物言志)、借代手法，以寒澗樹象征貧寒之士，以“翠樓人”代權(quán)貴之人；把貧寒之士比喻為“寒澗樹”，形象地表現(xiàn)了其地位的卑微、境遇的凄涼；而想把“寒澗樹”賣給“翠樓人”，委婉地表達了貧寒之士希望得到權(quán)貴賞識重用之意。②這首詩寄托了詩人對不識人才、只喜歡趨時媚俗的權(quán)貴的諷刺；對像松樹那樣正直高雅卻淪落下層、不被重視的貧寒之士的憐惜；對爭榮小人春風(fēng)得意，正直人士卻不得重用這一不公平社會現(xiàn)象的憤懣；以及因?qū)ΜF(xiàn)實有了清醒認識而不求榮利、潔身自好的高潔情懷。 【解析】本題考查鑒賞古代詩歌的表達技巧及評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。通過分析可知，本詩運用了比喻、象征、托物言志、借代等手法，表達的是對像松樹那樣正直高雅卻淪落下層、不被重視的貧寒之士的憐惜，寄托了詩人對不識人才、只喜歡趨時媚俗的權(quán)貴的諷刺。分點作答，意思對即可。 6