第7課《戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化》教學(xué)設(shè)計(jì)

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1通過(guò)閱讀課文，了解戰(zhàn)國(guó)七雄兼并戰(zhàn)爭(zhēng)、都江堰水利工程等情況；識(shí)記商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用。2通過(guò)學(xué)習(xí)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)制度的根本性變化，提高學(xué)生初步運(yùn)用生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系解釋歷史現(xiàn)象的能力。通過(guò)對(duì)商鞅、李冰等歷史人物的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生評(píng)價(jià)歷史人物的能力。3通過(guò)對(duì)商鞅變法的歷史作用的分析，認(rèn)識(shí)到：改革求發(fā)展、改革求進(jìn)步，是社會(huì)發(fā)展的需要，是時(shí)代的需要。適應(yīng)時(shí)代的需要，勇于投身改革的人，定會(huì)受到后世的崇敬?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】戰(zhàn)國(guó)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)及歷史影響。【學(xué)習(xí)過(guò)程】問(wèn)題激趣，導(dǎo)入新課。解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生劃記其中的關(guān)鍵詞，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。情景導(dǎo)入生成問(wèn)題 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，在五霸爭(zhēng)雄、七國(guó)并存的戰(zhàn)場(chǎng)背后，每個(gè)國(guó)家都在致力于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以免實(shí)力不夠被其他國(guó)家吞并，這就使得當(dāng)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出空前繁榮，生產(chǎn)力的發(fā)展又引起了生產(chǎn)關(guān)系的變化、社會(huì)的變革。那么這一時(shí)期社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的標(biāo)志是什么？聞名世界的都江堰是怎樣修建的？而使秦國(guó)最終獨(dú)霸天下的商鞅變法又是怎樣的？要了解這些問(wèn)題，先讓我們來(lái)學(xué)習(xí)“大變革的時(shí)代”。自學(xué)互研生成新知知識(shí)模塊一戰(zhàn)國(guó)七雄自主閱讀課本P3132內(nèi)容，完成第1題。1三家分晉指的是那三國(guó)？列舉戰(zhàn)國(guó)七雄及戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的戰(zhàn)役、交戰(zhàn)雙方及與之相關(guān)的成語(yǔ)。 三家分晉：韓、趙、魏。戰(zhàn)國(guó)七雄：齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓。戰(zhàn)役交戰(zhàn)雙方成語(yǔ)桂陵之戰(zhàn)魏、趙、齊圍魏救趙馬陵之戰(zhàn)齊、魏增兵減灶長(zhǎng)平之戰(zhàn)秦、趙紙上談兵知識(shí)模塊二商鞅變法自主閱讀課本P3334內(nèi)容，完成第23題。2 商鞅變法的時(shí)間、目的、支持者、內(nèi)容、影響。 時(shí)間：公元前356年。 目的：為了確立封建統(tǒng)治，發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)。 支持者：秦孝公。 內(nèi)容：國(guó)家承認(rèn)土地私有，允許自由買(mǎi)賣(mài)。獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食布帛多的人，可免除徭役；根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒(méi)有軍功的舊貴族的特權(quán)。確立縣制，由國(guó)君直接派官吏治理。 影響：秦國(guó)經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不斷加強(qiáng)，發(fā)展成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的封建國(guó)家。3史記記載，秦孝公死后，太子即位。守舊的貴族誣告商鞅“謀反”，結(jié)果商鞅被處死。請(qǐng)大家議一議，商鞅變法是成功了，還是失敗了，為什么？ 一場(chǎng)變革的成功或失敗的標(biāo)準(zhǔn)，不在于實(shí)施變法的人的生與死，而在于變法的目的是否達(dá)到。守舊貴族對(duì)商鞅變法的反對(duì)導(dǎo)致商鞅被處死，說(shuō)明了守舊勢(shì)力的猖狂和統(tǒng)治者的昏庸。但商鞅雖死，變法還是獲得了成功。因?yàn)榻?jīng)過(guò)變法，秦國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不斷加強(qiáng)，發(fā)展成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的封建國(guó)家。知識(shí)模塊三造福千秋的都江堰自主閱讀課本P3435內(nèi)容，完成第4題。4 都江堰修建的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及作用是什么？對(duì)當(dāng)時(shí)的政權(quán)產(chǎn)生了什么影響？時(shí)間：戰(zhàn)國(guó)后期。地點(diǎn)：岷江中游。人物：秦國(guó)蜀郡郡守李冰。作用：防洪灌溉。 影響：為秦統(tǒng)一六國(guó)奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。合作探究生成能力【交流預(yù)展】1組內(nèi)交流：(1)由組長(zhǎng)或檢查自學(xué)成果；(2)相互質(zhì)疑不明白的問(wèn)題并進(jìn)行交流，然后記錄在導(dǎo)學(xué)案上，在展示完畢后可向展示者提出自己的疑問(wèn)。2組內(nèi)預(yù)展：根據(jù)老師分配的任務(wù)，各小組明確展示的內(nèi)容。小組內(nèi)先預(yù)展，由組長(zhǎng)分配任務(wù)給組員，確定展示的方式和成員，在組內(nèi)預(yù)展；合作分工時(shí)具體明確，做到人人有事做。【展示提升】1 戰(zhàn)國(guó)七雄(名稱、戰(zhàn)役)并簡(jiǎn)畫(huà)出戰(zhàn)國(guó)七雄方位圖。2 話說(shuō)商鞅變法：你從商鞅變法的故事中得到了什么啟示？ 誠(chéng)實(shí)守信，秉公執(zhí)法，胸懷大志，意志堅(jiān)定等。 改革不是一帆風(fēng)順的，改革的道路上會(huì)遇到很多挫折，有時(shí)會(huì)付出生命的代價(jià)。我們要學(xué)習(xí)商鞅勇于改革、勇于創(chuàng)新的精神和他不向舊勢(shì)力屈服、堅(jiān)持變法的品質(zhì)。我國(guó)現(xiàn)在正在進(jìn)行社會(huì)主義改革，我們應(yīng)積極進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，為國(guó)家改革做出貢獻(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)：第7課 大變革的時(shí)代一、鐵農(nóng)具和牛耕的使用 1、鐵農(nóng)具 2、牛耕二、著名的都江堰三、商鞅變法： 1、背景2、內(nèi)容3、評(píng)價(jià)課后反思教學(xué)比較成功，學(xué)生接受知識(shí)快，掌握知識(shí)點(diǎn)牢固。值得提倡。但由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，功底不夠扎實(shí)，因此在教學(xué)中也反應(yīng)出一些問(wèn)題：一是導(dǎo)入部分顯得太倉(cāng)促，二是對(duì)歷史發(fā)展規(guī)律性的認(rèn)識(shí)和把握程度還顯得不到位，三是與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系欠缺。這些都有待進(jìn)一步加強(qiáng)。