第7課《戰(zhàn)國時期的社會變化》教學設(shè)計
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戰(zhàn)國時期的社會變化【學習目標】1通過閱讀課文,了解戰(zhàn)國七雄兼并戰(zhàn)爭、都江堰水利工程等情況;識記商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用。2通過學習春秋戰(zhàn)國時期社會制度的根本性變化,提高學生初步運用生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系解釋歷史現(xiàn)象的能力。通過對商鞅、李冰等歷史人物的評價,提高學生評價歷史人物的能力。3通過對商鞅變法的歷史作用的分析,認識到:改革求發(fā)展、改革求進步,是社會發(fā)展的需要,是時代的需要。適應時代的需要,勇于投身改革的人,定會受到后世的崇敬?!緦W習重點】商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用?!緦W習難點】戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭的特點及歷史影響?!緦W習過程】問題激趣,導入新課。解讀學習目標,要求學生劃記其中的關(guān)鍵詞,明確學習目標。情景導入生成問題 春秋戰(zhàn)國時期,在五霸爭雄、七國并存的戰(zhàn)場背后,每個國家都在致力于經(jīng)濟發(fā)展,以免實力不夠被其他國家吞并,這就使得當時的社會經(jīng)濟呈現(xiàn)出空前繁榮,生產(chǎn)力的發(fā)展又引起了生產(chǎn)關(guān)系的變化、社會的變革。那么這一時期社會生產(chǎn)發(fā)展的標志是什么?聞名世界的都江堰是怎樣修建的?而使秦國最終獨霸天下的商鞅變法又是怎樣的?要了解這些問題,先讓我們來學習“大變革的時代”。自學互研生成新知知識模塊一戰(zhàn)國七雄自主閱讀課本P3132內(nèi)容,完成第1題。1三家分晉指的是那三國?列舉戰(zhàn)國七雄及戰(zhàn)國時期著名的戰(zhàn)役、交戰(zhàn)雙方及與之相關(guān)的成語。 三家分晉:韓、趙、魏。戰(zhàn)國七雄:齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓。戰(zhàn)役交戰(zhàn)雙方成語桂陵之戰(zhàn)魏、趙、齊圍魏救趙馬陵之戰(zhàn)齊、魏增兵減灶長平之戰(zhàn)秦、趙紙上談兵知識模塊二商鞅變法自主閱讀課本P3334內(nèi)容,完成第23題。2 商鞅變法的時間、目的、支持者、內(nèi)容、影響。 時間:公元前356年。 目的:為了確立封建統(tǒng)治,發(fā)展封建經(jīng)濟。 支持者:秦孝公。 內(nèi)容:國家承認土地私有,允許自由買賣。獎勵耕戰(zhàn),生產(chǎn)糧食布帛多的人,可免除徭役;根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅,廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán)。確立縣制,由國君直接派官吏治理。 影響:秦國經(jīng)濟得到發(fā)展,軍隊戰(zhàn)斗力不斷加強,發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家。3史記記載,秦孝公死后,太子即位。守舊的貴族誣告商鞅“謀反”,結(jié)果商鞅被處死。請大家議一議,商鞅變法是成功了,還是失敗了,為什么? 一場變革的成功或失敗的標準,不在于實施變法的人的生與死,而在于變法的目的是否達到。守舊貴族對商鞅變法的反對導致商鞅被處死,說明了守舊勢力的猖狂和統(tǒng)治者的昏庸。但商鞅雖死,變法還是獲得了成功。因為經(jīng)過變法,秦國的經(jīng)濟得到發(fā)展,軍隊戰(zhàn)斗力不斷加強,發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家。知識模塊三造福千秋的都江堰自主閱讀課本P3435內(nèi)容,完成第4題。4 都江堰修建的時間、地點、人物以及作用是什么?對當時的政權(quán)產(chǎn)生了什么影響?時間:戰(zhàn)國后期。地點:岷江中游。人物:秦國蜀郡郡守李冰。作用:防洪灌溉。 影響:為秦統(tǒng)一六國奠定了經(jīng)濟基礎(chǔ)。合作探究生成能力【交流預展】1組內(nèi)交流:(1)由組長或檢查自學成果;(2)相互質(zhì)疑不明白的問題并進行交流,然后記錄在導學案上,在展示完畢后可向展示者提出自己的疑問。2組內(nèi)預展:根據(jù)老師分配的任務,各小組明確展示的內(nèi)容。小組內(nèi)先預展,由組長分配任務給組員,確定展示的方式和成員,在組內(nèi)預展;合作分工時具體明確,做到人人有事做?!菊故咎嵘? 戰(zhàn)國七雄(名稱、戰(zhàn)役)并簡畫出戰(zhàn)國七雄方位圖。2 話說商鞅變法:你從商鞅變法的故事中得到了什么啟示? 誠實守信,秉公執(zhí)法,胸懷大志,意志堅定等。 改革不是一帆風順的,改革的道路上會遇到很多挫折,有時會付出生命的代價。我們要學習商鞅勇于改革、勇于創(chuàng)新的精神和他不向舊勢力屈服、堅持變法的品質(zhì)。我國現(xiàn)在正在進行社會主義改革,我們應積極進取,與時俱進,為國家改革做出貢獻。板書設(shè)計:第7課 大變革的時代一、鐵農(nóng)具和牛耕的使用 1、鐵農(nóng)具 2、牛耕二、著名的都江堰三、商鞅變法: 1、背景2、內(nèi)容3、評價課后反思教學比較成功,學生接受知識快,掌握知識點牢固。值得提倡。但由于我教學經(jīng)驗不足,功底不夠扎實,因此在教學中也反應出一些問題:一是導入部分顯得太倉促,二是對歷史發(fā)展規(guī)律性的認識和把握程度還顯得不到位,三是與現(xiàn)實的聯(lián)系欠缺。這些都有待進一步加強。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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