三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) unit4 Lesson27Jenny’s Family教案1 冀教版

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) unit4 Lesson27Jennys Family教案1 冀教版教學(xué)重點(diǎn)：Police officer, bus driver, carpenter教學(xué)難點(diǎn)：Dialogue: Where is Lynn? Shes still at school.教具學(xué)具：Cards, radio 教學(xué)過(guò)程：Greeting:Review: 讓自告奮勇的學(xué)生仿照上一課介紹自己的家庭成員。New concepts:讓學(xué)生想他們的家庭成員：父親、母親、兄弟、姐妹。Mother, father, brother, sister, son, daughter 領(lǐng)讀2介紹Jenny的家人，并學(xué)習(xí)新詞匯：Police officer, bus driver, carpenter.3. 學(xué)生先結(jié)組介紹Jenny的家人。然后再找個(gè)別的同學(xué)說(shuō)。3Where is Lynn? 引導(dǎo)學(xué)生討論書(shū)中圖片所講述的故事，問(wèn)這件事是在哪兒發(fā)生的？發(fā)生了什么事？讓學(xué)生看著每個(gè)情景中人們所說(shuō)的句子并說(shuō)出他們認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)。 Where is Lynn? Is Lynn okay? 播放錄音，讓學(xué)生看書(shū)跟讀，然后解釋生詞。如：relax做活動(dòng)手冊(cè)Class closing.唱：“I love you, you love me!”板書(shū)設(shè)計(jì)：police officer-警官 Where is Lynn? bus driver-公共汽車(chē)司機(jī) Shes still at school.carpenter-木匠課后習(xí)題： 連線 bus driver police officer carpenter附送：2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit4 Lesson27Jennys Family教案2 冀教版教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)school一詞 . 用Where is it?There it is.表達(dá)簡(jiǎn)單的方位關(guān)系，以及問(wèn)候語(yǔ) Nice to meet you.1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)德育目標(biāo) ：關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過(guò)多樣性的活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，使學(xué)生在英語(yǔ)課堂中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。智育目標(biāo)： 1.學(xué)生能掌握school。2.能正確應(yīng)用Nice to meet you ？進(jìn)行口語(yǔ)交際；3.正確理解Where is -？There it is.并能進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和口語(yǔ)交際能力及自己解決問(wèn)題的能力。從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的和創(chuàng)新思維的發(fā)展。使學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠正確運(yùn)用本課所學(xué)對(duì)話；能夠根據(jù)本課內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)難點(diǎn) ：能夠正確運(yùn)用本課所學(xué)對(duì)話；能夠根據(jù)本課內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)準(zhǔn)備課件 錄音機(jī) 卡片 手偶 實(shí)物等學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)小組對(duì)話 角色表演教學(xué)過(guò)程Step1: Class openingGreeting and review:1  Greeting: Sing a song（How are you?）2.Review :Draw the picture。Step2: New concepts課件1  Nice to meet you ！用漢語(yǔ)告訴學(xué)生當(dāng)一個(gè)人初次遇到某個(gè)人時(shí)，可以說(shuō)：Nice to meet you！并讓學(xué)生跟隨老師重復(fù)數(shù)次。角色扮演：先師生之間對(duì)話。Hello！My name is -。What is your/her/his name？My/her/his name is-。Nice to meet you ！待比較熟練后教師放手讓學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。現(xiàn)在，Guo Yang and Jenny相遇了，他們?cè)谡f(shuō)些什么？你們想知道嗎?播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)。聽(tīng)完回答問(wèn)題角色扮演，用手偶來(lái)演，然后問(wèn)學(xué)生：Where is -？2. Where is _? There it is.操練：把書(shū)藏于教室的某處，假裝到處找它，邊找邊說(shuō)Where is my book？數(shù)次，并通過(guò)手勢(shì)表達(dá)意思，假裝突然看到了書(shū)，邊指著書(shū)，邊大聲說(shuō)：There it is!讓一個(gè)學(xué)生為自己拿過(guò)來(lái)，并說(shuō)：Thanks! 并解釋Thanks的意思。把Where is _? There it is.寫(xiě)在黑板上。教師同自告奮勇的學(xué)生一起示范下列對(duì)話：Where is my/your/his/her -？（book chair desk school teacher等單詞） There it is ?。ㄊ种笇?shí)物）可擴(kuò)展Here it is ！或用I dont know。學(xué)生分組練習(xí)對(duì)話，向全班學(xué)生進(jìn)行表演。Step3: Class closingDo the activity book: Lesson 4: NO .1 and NO . 2設(shè)計(jì)意圖歌曲的導(dǎo)入極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為本課教學(xué)提供了有利的條件此種教學(xué)方法極大地提高了學(xué)生的求知欲由此引出第二部分，過(guò)渡自然利用游戲鞏固Where is _? There it is.小組合作教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，提高了學(xué)生的合作能力.兩個(gè)環(huán)節(jié)的游戲過(guò)后，讓學(xué)生放松一下，師生同唱這節(jié)課學(xué)的歌曲“How are you?”從而調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性。教后反思