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1、三年級英語上冊 unit4 Lesson27Jennys Family教案1 冀教版教學重點：Police officer, bus driver, carpenter教學難點：Dialogue: Where is Lynn? Shes still at school.教具學具：Cards, radio 教學過程：Greeting:Review: 讓自告奮勇的學生仿照上一課介紹自己的家庭成員。New concepts:讓學生想他們的家庭成員：父親、母親、兄弟、姐妹。Mother, father, brother, sister, son, daughter 領讀2介紹Jenny的家人，并學習新
2、詞匯：Police officer, bus driver, carpenter.3. 學生先結組介紹Jenny的家人。然后再找個別的同學說。3Where is Lynn? 引導學生討論書中圖片所講述的故事，問這件事是在哪兒發(fā)生的？發(fā)生了什么事？讓學生看著每個情景中人們所說的句子并說出他們認識的詞語。 Where is Lynn? Is Lynn okay? 播放錄音，讓學生看書跟讀，然后解釋生詞。如：relax做活動手冊Class closing.唱：“I love you, you love me!”板書設計：police officer-警官 Where is Lynn? bus dri
3、ver-公共汽車司機 Shes still at school.carpenter-木匠課后習題： 連線 bus driver police officer carpenter附送：2019-2020年三年級英語上冊 Unit4 Lesson27Jennys Family教案2 冀教版教學內容學習school一詞 . 用Where is it?There it is.表達簡單的方位關系，以及問候語 Nice to meet you.1 課時教學目標德育目標 ：關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過多樣性的活動和教學評價，激勵學生學習英語的興趣和積極性，使學生在英語課堂中不斷體驗進
4、步與成功，認識自我，建立自信，促進學生綜合語言運用能力的發(fā)展。智育目標： 1.學生能掌握school。2.能正確應用Nice to meet you ？進行口語交際；3.正確理解Where is -？There it is.并能進行會話練習。素質發(fā)展目標：引導學生通過體驗、實踐、合作、探究等學習方式，培養(yǎng)他們合作學習的意識和口語交際能力及自己解決問題的能力。從而促進學生實踐能力的和創(chuàng)新思維的發(fā)展。使學生學會語言知識，感悟語言功能教學重點難點教學重點：能夠正確運用本課所學對話；能夠根據本課內容進行口語交際教學難點 ：能夠正確運用本課所學對話；能夠根據本課內容進行口語交際教學準備課件 錄音機 卡片
5、 手偶 實物等學生活動設計小組對話 角色表演教學過程Step1: Class openingGreeting and review:1 Greeting: Sing a song（How are you?）2.Review :Draw the picture。Step2: New concepts課件1 Nice to meet you ！用漢語告訴學生當一個人初次遇到某個人時，可以說：Nice to meet you！并讓學生跟隨老師重復數次。角色扮演：先師生之間對話。Hello！My name is -。What is your/her/his name？My/her/his name i
6、s-。Nice to meet you ！待比較熟練后教師放手讓學生之間進行對話練習?，F在，Guo Yang and Jenny相遇了，他們在說些什么？你們想知道嗎?播放錄音，讓學生聽。聽完回答問題角色扮演，用手偶來演，然后問學生：Where is -？2. Where is _? There it is.操練：把書藏于教室的某處，假裝到處找它，邊找邊說Where is my book？數次，并通過手勢表達意思，假裝突然看到了書，邊指著書，邊大聲說：There it is!讓一個學生為自己拿過來，并說：Thanks! 并解釋Thanks的意思。把Where is _? There it is.
7、寫在黑板上。教師同自告奮勇的學生一起示范下列對話：Where is my/your/his/her -？（book chair desk school teacher等單詞） There it is ?。ㄊ种笇嵨铮┛蓴U展Here it is ！或用I dont know。學生分組練習對話，向全班學生進行表演。Step3: Class closingDo the activity book: Lesson 4: NO .1 and NO . 2設計意圖歌曲的導入極大地提高了學生學習英語的興趣，為本課教學提供了有利的條件此種教學方法極大地提高了學生的求知欲由此引出第二部分，過渡自然利用游戲鞏固Where is _? There it is.小組合作教學培養(yǎng)了學生的合作意識，提高了學生的合作能力.兩個環(huán)節(jié)的游戲過后，讓學生放松一下，師生同唱這節(jié)課學的歌曲“How are you?”從而調動每一個學生參與的積極性。教后反思
三年級英語上冊 unit4 Lesson27Jenny’s Family教案1 冀教版
