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1、三年級上冊第9課《快樂小舞曲》教案
教學目的：
1、感受歌曲歡快活潑的情緒，用富有彈性的聲音演唱歌曲。
2、學習換氣記號的音樂知識，并能正確使用換氣記號演唱歌曲。
3、能用節(jié)奏準確、正確的為歌曲伴奏。
教學重難點：
1、用歡快活潑的情緒背唱歌曲。
2、男女生能用兩種節(jié)奏同時為歌曲伴奏。
教學準備：
電子琴，多媒體。
教材分析：
這是一首深受孩子們喜愛的歌曲，曲調歡快活潑，歌曲以天真的語氣歌唱美麗的祖國，抒發(fā)心中無限快樂的感情。歌曲為4／4拍，大調式，一段體。由4個樂句構成，結構規(guī)整。在明亮的色彩中融入了柔和的色彩，給人一種明朗、親切之感。歌曲中的換氣記號是本課的知識點。歌
2、曲配以象聲詞“嘀哩嘀哩”，生動而形象嘀模擬了可愛的小鳥鳴叫，富有情趣，渲染了祖國美好景象。
教學過程：
1、組織教學。
師生用歌聲互相問好！
2、音樂導入。
在上新課之前，老師請同學們先來聽一段音樂，聽完后告訴老師，這段音樂的情緒和速度是什么樣的？（播放《快樂小舞曲》的伴奏音樂）
3、學生回答老師提出的問題，并由此引出課題《快樂小舞曲》。
4、聆聽教師范唱歌曲，并回答問題：
說說歌曲中出現(xiàn)什么？它們快樂嗎？你是從哪里知道的？
5、根據(jù)歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。
①既然小鳥小溪都這么的快樂，那么請同學們和老師一起用歡快的情緒按照歌曲節(jié)奏來朗讀歌詞。
（教師范讀，學生跟讀）
②教師
3、談伴奏，學生輕聲朗讀歌詞。
③和著伴奏音樂朗讀歌詞，邊讀邊感受歌曲歡快的情緒。
6、根據(jù)旋律填詞演唱歌曲。
①播放伴奏音樂，老師范唱學生小聲跟著和唱。
②學生跟著伴奏音樂，大聲的唱出歌曲。
③老師彈琴，學生用歡快的聲音演唱歌曲。
（學生可以根據(jù)音樂加上歡快的動作或表情）
7、提出問題：
歌曲中出現(xiàn)了什么記號？（換氣記號）——老師解釋換氣記號的作用。
8、老師示范怎樣用換氣記號演唱歌曲。
9、請學生帶著換氣記號正確的演唱歌曲，老師可在換氣處作出提示。
10、請學生找出歌曲中兩句旋律完全相同的地方，并進行接龍唱。
（學生唱旋律相同的一，三樂句，老師唱二，四樂句）
11、合
4、著伴奏音樂帶著歡快的情緒完整的演唱全曲。
12、用×，××節(jié)奏為歌曲伴奏。
①先講解4／4拍及拍號的含義。
②出示兩種節(jié)奏型。
× × × ×，×× ×× ×× ×
③分組打節(jié)奏，男生打第一種女生打第二種。
④男女生分別打不同的節(jié)奏一起為歌曲伴奏。
13、在《快樂小舞曲》音樂中結束新課。
附送：
2019-2020年三年級上冊第9課《怎樣使水變清》word教案
一、教學目的：
1.能用感官直接感知渾濁的水，并用語言描述所觀察到的現(xiàn)象。
2.能用簡單的器材做簡單的觀察實驗。
3.學會使水變清的方法。
4.知道自來水的凈化過程。
5.愿意合作交流。
6.樂于用學
5、到的科學知識改善生活。
二、教學準備：
1.燒杯、鐵架臺、塑料瓶等。
2.渾濁的水，洗干凈的小石子和砂。
3.做好參觀自來水廠的準備。
三、教學過程：
（一）創(chuàng)設情境，提出問題
1.出示一杯渾濁的水，問：怎樣使渾濁的水變清？
2.圍繞“怎樣使渾濁的水變清？”進行討論。
3.學生進行推測。
4.匯報交流學生的推測，師生共同評議并小結。
（二）實驗探究，解決問題
1.各小組根據(jù)自己的推測，設計實驗研究方法。
2.分小組匯報實驗研究方案，集體交流評議，完善實驗方案。
3.組織實驗：
（1）實驗一：將渾濁的水靜置，存放一段時間后，觀察有什么現(xiàn)象。（加明礬后，效果更明顯）
（2）實驗二：
a.用繩將一個去底的空塑料瓶倒吊著；
b.在吊著的瓶中裝入洗凈的石子和砂；
c.將已沉淀的還比較渾濁的水慢慢倒入瓶中，從瓶的下口滲出了相對清潔的水。
4.學生將所觀察到的現(xiàn)象進行交流，并小結：實驗一采用的是沉淀的方法；實驗二采用的是過濾的方法，這些方法都能使渾濁的水變清。
（三）實踐應用，拓展延伸
1.提問：還有哪些使水變清的辦法？
2.討論后，合作做一做。
3.引導學生小結：能使渾濁的水變清的方法有過濾.沉淀.消毒.蒸餾.離子交換等。
4.參觀自來水廠凈化水的程序。
三年級上冊第9課《快樂小舞曲》教案
