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2020年秋七年級歷史上冊 3 華夏之祖學案(無答案) 魯教版

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2020年秋七年級歷史上冊 3 華夏之祖學案(無答案) 魯教版

第3課 華夏之祖學習目標:1、掌握黃帝-“人文初祖”,正確認識堯舜禹的“禪讓制”含義2、認識中華民族是在漫長的歷史長河中逐漸融合而成的,黃帝是華夏族的人文初祖,激發(fā)學生的愛國之情,增強民族意識。重點、難點1、重點:“人文初祖”黃帝2、難點:對禪讓制的理解學法指導按下面的“自主學習內容”掌握本課基礎知識;按“深入探究”和“拓展延伸”理解本課有關問題;用“當堂達標”和“直擊中考”鞏固所學知識。自主學習探討(一)預習導入從觀察黃帝墓導入(二)自主學習內容1、炎黃戰(zhàn)蚩尤距今_年,_部落聯(lián)合_部落在_一戰(zhàn)中大敗_,從此,炎帝和黃帝部落結成聯(lián)盟,形成_2、黃帝“人文初祖”主要貢獻:建造_,制作_,教人_,發(fā)明_為后世的_奠定基礎;_發(fā)明養(yǎng)蠶繅絲,_發(fā)明文字,_編出樂譜。黃帝被后人尊稱為“_”。海外華僑驕傲的自稱為“_”3、堯舜禹的“禪讓”堯生活_,克己愛民;舜待人_,以身作則;禹治理_與群眾_三過家門而不入。禪讓的方式是通過征求的_建議,推舉部落聯(lián)盟首領的_人。堯讓給_,_又讓給_。4、夏朝的建立約_年_建立_朝,這是我國歷史上第一個_。標志著我國_結束,_開始了。(三)深入探究你對上述神話(即黃帝時期有關發(fā)明的各種神話傳說)有什么看法?認為哪些是可信的?哪些帶有神話色彩?怎樣看才更為科學? (四)拓展延伸閱讀下列材料:1937年抗日戰(zhàn)爭前夕,毛澤東和朱德派人前往一處掃墓。并贊揚這位人物“聰明睿智,光被遐慌,見此偉業(yè),雄立東方?!闭埢卮穑?(1)這位人物是誰?被人們稱為什么?至今海外華僑仍然自豪的稱自己為什么? (2)此人物為什么受到后人的如此愛戴? (五)當堂達標 1、黃帝和炎帝聯(lián)合最終戰(zhàn)勝蚩尤的地點是A巨鹿 B 涿鹿 C 涿郡 D 牧野2、“中華開國五千年,神州軒轅自古傳”中的軒轅是指A炎帝 B 黃帝 C禹 D舜 3、發(fā)明舟車,利于出行的是A黃帝 B 伶?zhèn)?C嫘祖 D倉頡 4、禪讓制是一種部落聯(lián)盟首領的更替制度。它的更替順序是A父子 B 母女 C叔侄 D有才有德的人 5、后人稱皇帝為“人文初祖”的主要原因是 A為中華民族做出了重要貢獻 B聯(lián)合炎帝打敗蚩尤C實行禪讓制 D 創(chuàng)立了華夏族 6、我國原始社會結束的標志是 A黃帝和炎帝打敗蚩尤 B 禹成為部落聯(lián)盟首領 C夏朝建立 D禪讓制的形成 7、通過禪讓制當上部落聯(lián)盟首領的不包括 A堯 B舜 C禹 D嫘祖 (六)直擊中考1、某位華僑要來大陸祭拜“人文初祖”,他應該去A大禹陵 B 炎帝陵 C 秦始皇陵 D 黃帝陵2、今天漢族的前身是華夏族。華夏族的祖先是由黃帝部落和哪一部落組成的A蚩尤 B炎帝 C堯 D禹3、“民主”一直是人類不懈的追求,下列制度中最能體現(xiàn)民主精神的是A私有制 B世襲制 C禪讓制 D等級制4、孫中山稱贊圖中人物“中華開國五千年,神州軒轅自古傳,創(chuàng)造指南針,平定蚩尤亂。世界文明,唯有我先?!闭埢卮穑?1)“軒轅”即圖中人物是誰? (2)“平定蚩尤亂”有何影響?

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