2020年秋七年級歷史上冊 3 華夏之祖學案（無答案） 魯教版

第3課 華夏之祖學習目標：1、掌握黃帝-“人文初祖”，正確認識堯舜禹的“禪讓制”含義2、認識中華民族是在漫長的歷史長河中逐漸融合而成的，黃帝是華夏族的人文初祖，激發(fā)學生的愛國之情，增強民族意識。重點、難點1、重點：“人文初祖”黃帝2、難點：對禪讓制的理解學法指導按下面的“自主學習內容”掌握本課基礎知識;按“深入探究”和“拓展延伸”理解本課有關問題；用“當堂達標”和“直擊中考”鞏固所學知識。自主學習探討(一)預習導入從觀察黃帝墓導入(二)自主學習內容1、炎黃戰(zhàn)蚩尤距今_年，_部落聯(lián)合_部落在_一戰(zhàn)中大敗_，從此，炎帝和黃帝部落結成聯(lián)盟，形成_2、黃帝“人文初祖”主要貢獻：建造_，制作_，教人_，發(fā)明_為后世的_奠定基礎；_發(fā)明養(yǎng)蠶繅絲，_發(fā)明文字，_編出樂譜。黃帝被后人尊稱為“_”。海外華僑驕傲的自稱為“_”3、堯舜禹的“禪讓”堯生活_，克己愛民；舜待人_，以身作則；禹治理_與群眾_三過家門而不入。禪讓的方式是通過征求的_建議，推舉部落聯(lián)盟首領的_人。堯讓給_，_又讓給_。4、夏朝的建立約_年_建立_朝,這是我國歷史上第一個_。標志著我國_結束，_開始了。(三)深入探究你對上述神話（即黃帝時期有關發(fā)明的各種神話傳說）有什么看法？認為哪些是可信的？哪些帶有神話色彩？怎樣看才更為科學？ （四）拓展延伸閱讀下列材料：1937年抗日戰(zhàn)爭前夕，毛澤東和朱德派人前往一處掃墓。并贊揚這位人物“聰明睿智，光被遐慌，見此偉業(yè)，雄立東方?！闭埢卮穑?（1）這位人物是誰？被人們稱為什么？至今海外華僑仍然自豪的稱自己為什么？ （2）此人物為什么受到后人的如此愛戴？ （五）當堂達標 1、黃帝和炎帝聯(lián)合最終戰(zhàn)勝蚩尤的地點是A巨鹿 B 涿鹿 C 涿郡 D 牧野2、“中華開國五千年，神州軒轅自古傳”中的軒轅是指A炎帝 B 黃帝 C禹 D舜 3、發(fā)明舟車，利于出行的是A黃帝 B 伶?zhèn)?C嫘祖 D倉頡 4、禪讓制是一種部落聯(lián)盟首領的更替制度。它的更替順序是A父子 B 母女 C叔侄 D有才有德的人 5、后人稱皇帝為“人文初祖”的主要原因是 A為中華民族做出了重要貢獻 B聯(lián)合炎帝打敗蚩尤C實行禪讓制 D 創(chuàng)立了華夏族 6、我國原始社會結束的標志是 A黃帝和炎帝打敗蚩尤 B 禹成為部落聯(lián)盟首領 C夏朝建立 D禪讓制的形成 7、通過禪讓制當上部落聯(lián)盟首領的不包括 A堯 B舜 C禹 D嫘祖 （六）直擊中考1、某位華僑要來大陸祭拜“人文初祖”，他應該去A大禹陵 B 炎帝陵 C 秦始皇陵 D 黃帝陵2、今天漢族的前身是華夏族。華夏族的祖先是由黃帝部落和哪一部落組成的A蚩尤 B炎帝 C堯 D禹3、“民主”一直是人類不懈的追求，下列制度中最能體現(xiàn)民主精神的是A私有制 B世襲制 C禪讓制 D等級制4、孫中山稱贊圖中人物“中華開國五千年，神州軒轅自古傳，創(chuàng)造指南針，平定蚩尤亂。世界文明，唯有我先?！闭埢卮穑?1)“軒轅”即圖中人物是誰？ (2)“平定蚩尤亂”有何影響？