2020年秋七年級(jí)歷史上冊(cè) 第9課《中華文化的勃興(二)》學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版
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2020年秋七年級(jí)歷史上冊(cè) 第9課《中華文化的勃興(二)》學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版
教師寄語(yǔ): 課題第九課時(shí) 中華文化的勃興(二)課型新授課授課人審核學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與能力:知道孔子在思想教育文化方面的主要貢獻(xiàn),知道“百家爭(zhēng)鳴”中的主要派別及代表人物。2、過(guò)程與方法:通過(guò)分組活動(dòng)這一形式,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作性;通過(guò)假設(shè)歷史情境,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和探究能力,激發(fā)其歷史學(xué)習(xí)的興趣!3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)習(xí)諸子百家在社會(huì)大變革時(shí)期,敢于獨(dú)立思考,勇于創(chuàng)新,創(chuàng)造性探索的勇氣和精神,確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度。學(xué)習(xí)重點(diǎn)孔子的政治主張和教育成就學(xué)習(xí)難點(diǎn)通俗講解各位思想家的主張導(dǎo)學(xué)過(guò)程預(yù)習(xí)自測(cè)1、春秋晚期的孔子是大 家、大 家,是 學(xué)派的創(chuàng)始人。他的學(xué)說(shuō)成為 的正統(tǒng)思想。2、道德經(jīng)是 的著作,他是 學(xué)派的創(chuàng)始人。3、主張兼愛(ài)、非攻的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的 ,主張無(wú)為而治的是 ,主張建立專制主義中央集權(quán)國(guó)家的是 4、知彼知己百戰(zhàn)不殆出自 作者是 時(shí)期的 課堂交流與探究導(dǎo)入新課:1、山東被譽(yù)為“一山、一水、一圣人”,“一山”指泰山,“一水”指黃河。同學(xué)們,這一圣人指誰(shuí)?放幻燈片。一、大思想家,大教育家孔子1、(活動(dòng)):請(qǐng)給孔子先生做一個(gè)名片,那我們?cè)撊绾谓榻B呢?2、(學(xué)生討論):孔子在政治上的主張和學(xué)說(shuō)是什么? 3、(學(xué)生閱讀)44頁(yè)“文獻(xiàn)資料欄”孔子的三段話,“動(dòng)腦筋”: 孔子這三段話的意思是什么?對(duì)你的學(xué)習(xí)有什么幫助或指導(dǎo)? 結(jié)合語(yǔ)文課文論語(yǔ),啟發(fā)學(xué)生用論語(yǔ)中心語(yǔ)句來(lái)反映孔子的主要思想。教育對(duì)象: 教學(xué)方法: 學(xué)習(xí)態(tài)度: 學(xué)習(xí)方法: 4、你認(rèn)為怎樣評(píng)價(jià)孔子才合理? 二、思想家老子:1、播放幻燈片,老子2、(閱讀討論)P48,動(dòng)腦筋老子的話究竟是什么意思? 他的這種思想在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中是否有用? 3、 請(qǐng)你舉例說(shuō)明上面幾種現(xiàn)象。(最好能聯(lián)系自身經(jīng)歷過(guò)的事情來(lái)說(shuō)明)(歸納):老子的辨證思想對(duì)立與變化的觀點(diǎn)。三、百家爭(zhēng)鳴(學(xué)生閱讀后回答問(wèn)題)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有哪幾家著名的學(xué)派?春秋晚期開(kāi)創(chuàng)儒家學(xué)派的思想家是誰(shuí)? 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家代表人物有哪兩個(gè)?其中哪一個(gè)主張保護(hù)環(huán)境? 他還有那些觀點(diǎn)?春秋晚期開(kāi)創(chuàng)道家學(xué)派的思想家是誰(shuí)? 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期道家代表人物是哪一個(gè)? 其中哪一個(gè)的主張與荀子相反? 戰(zhàn)國(guó)末期的法家代表人物是誰(shuí)? 這時(shí)最強(qiáng)大的國(guó)家是哪一個(gè)? 秦國(guó)國(guó)君為什么最賞識(shí)韓非的主張?韓非子的思想有哪些?春秋晚期的“兵家鼻祖”是誰(shuí)? 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期反對(duì)空談主義的軍事家是誰(shuí)? 其中與成語(yǔ)“圍魏救趙”有直接關(guān)系的是誰(shuí)?你能給大家介紹孫子兵法中有哪些著名的觀點(diǎn)? 導(dǎo)學(xué)過(guò)程課堂反饋練習(xí)與鞏固1、組織學(xué)生按46頁(yè)“活動(dòng)與探究1”: 諸子百家的學(xué)說(shuō)中,有哪些積極的東西值得現(xiàn)代社會(huì)吸收、利用? (孔子提出“仁”的學(xué)說(shuō);孔子關(guān)于教育的主張;老子關(guān)于事物既互相對(duì)立又互相轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn);墨子的“兼愛(ài)、非攻”;孟子的可持續(xù)利用自然資源的主張;韓非的法制思想等)2、 本課小結(jié):你認(rèn)為春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)百家爭(zhēng)鳴的主要?dú)v史條件是什么?春秋戰(zhàn)國(guó)的時(shí)代特征(背景):生產(chǎn)力發(fā)展(牛耕和鐵農(nóng)具的作用)引發(fā)社會(huì)變革(奴隸制瓦解,封建制度確立)為思想文化的活躍提供了自由的空間(諸子百家、百家爭(zhēng)鳴)。3、(遷移應(yīng)用):你最喜歡的是哪家的學(xué)法?為什么?哪家的學(xué)法更適合當(dāng)時(shí)社會(huì)的需要?如果你是一國(guó)之君,一校之長(zhǎng),一班之長(zhǎng),你認(rèn)為應(yīng)該如何治理國(guó)家、學(xué)校、班級(jí)學(xué)后反思以圖表形式(內(nèi)容含學(xué)派、代表人物、主要思想)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)孔子與百家爭(zhēng)鳴的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生歸納出儒、道、法三家的思想特征