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1、必修一 2.1 實驗：探究小車速度隨時間變化的規(guī)律（教案）
教材分析：
本節(jié)實驗為探究實驗，目的是讓學生通過研究小車在重物牽引下的速度隨時間的變化的規(guī)律，經歷科學探究的活動，學會實驗數據的處理方法。
教學目標：
1、 通過小車在鉤碼牽引下運動的實驗探究，進一步掌握打點計時器的使用方法和利用打點計時器研究物體運動的方法。
2、 會計算各個計數點的速度。
3 、設計表格填入實驗數據，并能在坐標紙上畫出v-t圖象。
教學重難點：
1、探究物體的速度隨時間變化規(guī)律。
2、紙帶上各點瞬時速度的計算。
3、紙帶實驗數據的處理辦法。
學情分析：
學生已經在初步了解打點計
2、時器及其使用方法的基礎上，進行本節(jié)實驗，因此要老師的指導下，引導學生積極動手去做，去畫v-t圖像。
教學方法: 精講點撥，合作探究。
課時安排：2課時。
實驗器材：
帶有定滑輪的長木板、小車、帶有小鉤的細線、鉤碼若干、打點計時器、紙帶、坐標紙，刻度尺、學生電源、導線若干、夾子。
實驗過程：
1、器材安裝 ：學生討論如何安裝，有一個學生代表回答，老師補充總結。學生動手操作。
（1）把帶有滑輪的長木板平放在實驗桌上。
（2）把打點計時器固定在長木板的一端并連接好電源，將紙帶穿過打點計時器限位孔（從復寫紙下面穿過）。
（3）將小車靠近打點計時器放在長木板上，把紙帶的一端固定在小車后
3、端。
（4）將細繩繞過定滑輪，細繩的一端連在小車的前面，另一端掛上適當的鉤碼。
2、數據采集 ：
（1）先啟動打點計時器，然后放開小車（注意順序），讓小車拖著紙帶運動，打點計時器在紙帶上打下一行小點。隨后立即關閉電源。
（2）取下紙帶，換上新紙帶，每組測量三次。
（3）在三條紙帶中選擇點跡清晰、沒有漏點的一條進行數據處理。
3、數據處理 ：老師點撥，學生分組操作。
（1）如圖所示舍掉紙帶開頭一些過于密集的點跡，找一個適當的點做為計時起點，并記為0點。
4
0
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4、
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1
2
3
5
x1
x2
x3
x4
x5
（2）從起點開始，每隔4個點取一個計數點，分別記為1、2、3、4、5點。
思考：相鄰兩個計數點間的時間間隔為多少秒？
（3）用直尺分別測量各個計數點間的距離，填入下表。
思考：通過觀察、思考，看看相鄰的兩個計數點間的距離有什么規(guī)律？
（點拔：相鄰的距離之差是一個定值。這是勻變速直線運動一個很重要的特點，也是判斷一個直線運動是不是勻變速直線運動的一個依據。）
（4）根據相鄰的兩個計數點間的距離分別測量中間的計數點1、2、3、4的瞬時速度，把各個計數點的瞬時速度填入
5、下表。
（點拔：求計數點瞬時速度公式舉例：V1=(x1+x2)/2T，且T =0.1s）
思考：你能不能根據相鄰兩個數點間的距離的規(guī)律計算起點0點和最后一個計數點5點的瞬時速度？把這兩個計數點的瞬時速度也填入下表。
（點拔：假設0點前面還有一個計數點0’點，讓0點作為0’點和1點的時間中點。
同理假設5點后面還有一個計數點6點，讓5點作為4點和6點的時間中點。
測量出0’點到0點間的距離、5點到6點間的距離，即可計算起點0點和最后一個
計數點5點的瞬時速度。）
計數點序號
1
2
3
4
5
6
計數點對應的時刻（s）
0.10
0.40
0.60
6、
各計數點間的距離
通過各計數點的速度（cm／s）
（5）以速度v為縱軸，時間t為橫軸建立直角坐標系。根據表中的v、t數據，選擇適當的坐標單位在坐標系中描點。
v
t
思考：1、該圖像過坐標原點嗎？為什么？
2、根據小車的v-t圖象，探究小車速度隨時間變化滿足什么規(guī)律？
（點拔：小車的v-t圖象是一條直線，說明小車在任意相等的時間內速度的變化都相同，即小車的加速度不變。）
反思總結：
經過本節(jié)課的學習，我們進一步掌握了
1、 打點計時器的使用方法和利用打點計時器研究物體運動的方法；
2、 通過紙帶會
7、計算各個計數點的速度；
3、 并能在坐標紙上畫出物體的v-t圖象。
板書設計
一、實驗器材
二、實驗過程
1、 器材安裝 3、 數據處理
（1） (1)
（2） (2)
2、 數據采集 (3)
(1) (4)
(2) (5)
(3)
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