2022年高考地理二輪專題復習 宇宙中的地球 第1課時 地球的宇宙環(huán)境及圈層構造學案

2022年高考地理二輪專題復習 宇宙中的地球 第1課時 地球的宇宙環(huán)境及圈層構造學案【學習目標】 1.掌握天體和天體系統(tǒng)的概念，知道主要天體的顯著特征，并能說明地球在宇宙中的位置。 2.運用有關太陽系八大行星運動特征和結構特征的資料，說明地球是顆普通的行星，并學會比較分析的學習方法。 3. 運用相關學科知識，從溫度、水、大氣等方面，分析地球上存在生命物質的條件。 4.學會運用各種類型的地理圖像和多媒體動畫，采用比較和綜合分析的思維方式，從時空的角度歸納太陽輻射的緯度變化規(guī)律、時間變化規(guī)律和全球太陽輻射時空分布的特點。提高觀察、分析問題的能力。 5.學會從具體生活、生產(chǎn)實例的討論入手，分析太陽輻射、太陽活動對人類的影響，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力。 6.了解地球的圈層結構及其相互聯(lián)系、相互滲透、相互制約的關系。7.利用近幾年高考試題中的典型試題進行解題訓練，把握難易，歸納解題方法和解題思路?！緦W習策略】 1對比本節(jié)內(nèi)容的基本概念，如地球在宇宙環(huán)境中的特殊性和普通性，太陽輻射和太陽活動，銀河系和河外星系等，把握復習重點。 2結合近年來有關宇宙探測的熱點，理解太陽輻射和太陽活動對地球環(huán)境的影響這一重點問題，真正理解地球上有生命存在的外部條件和內(nèi)部條件。【課堂活動】活動建議1：北京時間xx年7月24日凌晨美航天局確認發(fā)現(xiàn)首顆位于“宜居帶”上體積最接近地球大小的行星（代號為“開普勒-452b”），這是人類在尋找另一顆地球的道路上的重要里程碑?！伴_普勒-452b”的發(fā)現(xiàn)使已確認系外行星的數(shù)量增加到1030顆?！耙司訋А笔侵感行蔷嚯x恒星遠近合適的區(qū)域，在這一區(qū)域內(nèi)，恒星傳遞給行星的熱量適中，既不會太熱也不太冷，能夠維持液態(tài)水的存在。“開普勒-452b”位于地球1400光年的“天鵝座”方向，直徑只比地球大60%。公轉周期為385個地球日，比地球繞太陽一周的時間多出5%。其所圍繞的中央恒星無論大小、亮度都與我們太陽非常相似，年齡大約在60億歲，比太陽大15億歲。運用相關學科知識，從溫度、水、大氣等方面，分析“開普勒-452b”上如果存在生命物質需要具備哪些條件?表1 地球上存在生命的條件及其成因地球上存在生命的條件存在生命條件的原因外部條件自地球上誕生生命至今，太陽沒有明顯的變化地球附近的大、小行星各行其道、互不干擾自身條件日、地距離適中，自轉、公轉周期適中地球的體積和質量適中，吸引氣體形成大氣層，并經(jīng)過漫長的演化形成以氮和氧為主的大氣適宜的溫度條件；地球的體積和質量適中，大氣層的存在，使水氣不致于逃逸到外層空間，且在過飽和后能凝結成液態(tài)水重返地表【典型例題1】閱讀材料，完成下列問題。材料：設想在距離地球5×105億千米的地方有一顆存在生命物質的行星。有一天，地球上某太空信息接收站收到了該行星發(fā)來的求救信號：“親愛的外星朋友，你們好！我們是X星球上的居民，我們的星球將于10年后毀滅，因此我們打算移居外星球。如果貴星球愿意接納，請給予回復，并告知你們的位置，以便我們尋找。萬分感謝你們的援助！”(1)X星球上有生命存在，猜想它應該具備哪些條件？(2)假如地球愿意接納X星球上的居民，你將怎樣告知外星朋友地球在宇宙中的位置？(3)外星朋友最終能收到地球上發(fā)出的援助消息嗎？為什么？(提示：計量天體間距離的基本單位是光年，1光年表示光在一年中傳播的距離，光在真空中的傳播速度為3×105千米/秒。遠距離傳遞信息主要靠電磁波，電磁波在真空中的傳播速度等于光速。)探究活動2：從時空的角度歸納太陽輻射的緯度變化規(guī)律、時間變化規(guī)律和全球太陽輻射時空分布的特點。圖1表2 影響太陽輻射分布的因素影響因素原因日照時數(shù)緯度地勢天氣年太陽輻射總量緯度地勢天氣圖2軟流層探究活動3：讀圖2，說明地球的圈層結構及其相互聯(lián)系、相互滲透、相互制約的關系?！镜湫屠}2】圖3圖3是“中國局部地區(qū)太陽年輻射總量分布圖”。區(qū)太陽年輻射總量比區(qū)高，主要因為區(qū)()A夏季大氣逆輻射強 B年平均氣溫比較高C正午太陽高度角大 D天氣晴朗且海拔高【典型例題3】圖4是“秀麗的黃果樹瀑布景觀圖”，完成14題。1.該圖景觀體現(xiàn)出的地球圈層的個數(shù)是()A2個 B3個 C4個 D5個2.構成該景觀的主體要素屬于的圈層是()A生物圈 B水圈 C巖石圈 D地殼3.在景觀圖中，代表自然地理系統(tǒng)中最活躍的圈層的要素是()A瀑布 B巖石 C樹木花草 D大氣4.該景觀的形成過程，充分說明了()A圖中各圈層都是連續(xù)而不規(guī)則的，且都相互聯(lián)系B圖中的各圈層之間存在著物質遷移和能量轉化C圖中的各圈層是獨立發(fā)展變化的D圖中各圈層的內(nèi)部物質運動的能量都來自太陽輻射能【知識構建】根據(jù)考試說明關于本課的“考試要點”和教材內(nèi)容進行知識構建。【重點圖像1】“太陽系示意圖”【重點圖像2】我國年太陽輻射總量的空間分布圖