二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 分蘋(píng)果教案 北師大版
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二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 分蘋(píng)果教案 北師大版
二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 分蘋(píng)果教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)1 分蘋(píng)果等實(shí)際操作,初步體會(huì)有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。2 通過(guò)實(shí)際操作抽象出有余數(shù)除法的書(shū)寫(xiě)格式,并體會(huì)余數(shù)一定要比除數(shù)小。3 提高學(xué)生分析觀察、推理、判斷能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備教具:蘋(píng)果實(shí)物、盤(pán)子、課件。學(xué)具:小圓片。談話引入星星幼兒園又到分水果的時(shí)間了,猜一猜老師給大家?guī)?lái)了什么水果?看來(lái)大家想吃的水果特別多。不過(guò),今天老師給大家?guī)?lái)的是水果之王蘋(píng)果。誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)這里有多少個(gè)蘋(píng)果?你們來(lái)幫幼兒園的老師算一算,如果每5個(gè)放一盤(pán),20個(gè)可以放幾盤(pán)?出示1。對(duì)話平臺(tái)玩中學(xué)1 想一想、算一算。從學(xué)生的已有知識(shí)入手,獨(dú)立思考解決。20個(gè)蘋(píng)果,每盤(pán)放5個(gè),可以放幾盤(pán),你會(huì)算嗎?2 算一算、議一議。由具體到抽象,幫助學(xué)生掌握豎式計(jì)算的方法。20÷5=4可以列豎式計(jì)算,試著算一算。給同桌講一講豎式中每一步所表達(dá)的含義。3 試一試。進(jìn)一步熟練掌握豎式計(jì)算的方法。完成第2頁(yè)試一試中的4題。4 想一想、擺一擺。通過(guò)動(dòng)手實(shí)際操作,理解有余數(shù)除法。(1) 如果每盤(pán)放6個(gè)呢,怎樣列式?出示2。(2) 用你手中的小圓片代替蘋(píng)果分一分。(3) 匯報(bào)分的結(jié)果。5 試一試。由具體到抽象出有余數(shù)除法豎式的書(shū)寫(xiě)。(1) 小組內(nèi)議一議,怎樣用豎式表示,了解每一步的含義。(2) 交待寫(xiě)法,指名余數(shù)及單位名稱(chēng)的寫(xiě)法。20÷6=3(盤(pán))2(個(gè))(3) 你能試著算一算,你的計(jì)算結(jié)果對(duì)嗎?學(xué)中做1 課件演示第3頁(yè)試一試的第1題。2 完成試一試(2)。比較每道題的余數(shù)和除數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?做中得1 綜合練習(xí)。(1) 完成練一練1。(2) 完成練一練2。(3)(4) 附送:2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 分草莓 3教案 北師大版教學(xué)目標(biāo):1. 探索有余數(shù)除法的試商方法,積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。2. 運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí),聯(lián)系實(shí)際解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3. 體驗(yàn)解題成功的喜悅。教學(xué)重、難點(diǎn):1. 探索有余數(shù)除法的試商方法,積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。2. 運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí),聯(lián)系實(shí)際解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程:教學(xué)環(huán)節(jié)主 導(dǎo) 活 動(dòng)主 體 活 動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境激趣揭題出示情景圖,談話引入:同學(xué)們,你們看圖中畫(huà)的是什么水果? 對(duì),一共有21個(gè)草莓。請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖,說(shuō)一說(shuō)這幅圖畫(huà)是什么意思?看圖回答:草莓。說(shuō)出圖意。二、扶放結(jié)合探究新知帶領(lǐng)學(xué)生玩中學(xué):1指導(dǎo)學(xué)生想一想,說(shuō)一說(shuō)。(1)指名說(shuō)圖意。(2)指名匯報(bào)。(3)怎樣列式?(4)請(qǐng)學(xué)生估一估:每盤(pán)放幾個(gè),你是怎樣估計(jì)的?2指導(dǎo)學(xué)生在估一估的基礎(chǔ)上掌握試商方法。說(shuō)一說(shuō)你是怎樣估的。3. 提問(wèn):如果把21換成55,你又怎樣做呢?4. 引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào):利用乘法口訣檢驗(yàn),要注意兩數(shù)相乘的積要接近被除數(shù),但是要比除數(shù)小。5. 完成豎式。1想一想,說(shuō)一說(shuō)。先利用已有的經(jīng)驗(yàn)估一估,再算一算。(1)看圖說(shuō)圖意。(2)班里匯報(bào)。(3)列式。(4)估一估,說(shuō)一說(shuō)估計(jì)的方法。2試一試,算一算。在班上交流計(jì)算方法。3. 憑自己的經(jīng)驗(yàn)估計(jì)。4. 小組里討論。5. 結(jié)合自己的想法配合老師完成豎式。三、反饋矯正落實(shí)雙基1. 組織學(xué)生完成“試一試”的題目。2. 指導(dǎo)完成“算一算”。獨(dú)立完成,交流做題方法。四、小結(jié)評(píng)價(jià)布置預(yù)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會(huì)。交流學(xué)習(xí)體會(huì)。