2022年高中學(xué)校高中生物第二章第1節(jié)《受精作用》導(dǎo)學(xué)案必修2

2022年高中學(xué)校高中生物第二章第1節(jié)受精作用導(dǎo)學(xué)案必修2課前預(yù)習(xí)學(xué)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo) 1. 說(shuō)明受精作用的概念、特點(diǎn)和意義；2. 解釋配子形成過(guò)程中染色體組合的多樣性；3. 闡明減數(shù)分裂和受精作用對(duì)于生物遺傳和變異的重要性。二、預(yù)習(xí)內(nèi)容（一）受精作用1、概念： 和 相互識(shí)別、融合成為 的過(guò)程2、過(guò)程：（1）精子的 進(jìn)入卵細(xì)胞，尾部留在外面。（2）卵細(xì)胞的 會(huì)發(fā)生復(fù)雜的生理反應(yīng)，以阻止其他精子再進(jìn)入。（3）精子的細(xì)胞核與卵細(xì)胞的細(xì)胞核相融合，使彼此的 會(huì)合在一起。3、結(jié)果：受精卵中的 數(shù)目又恢復(fù)到體細(xì)胞中的數(shù)目，其中一半 來(lái)自 ，一半 來(lái)自 。4、減數(shù)分裂和受精作用的意義：能夠維持 的恒定，對(duì)于 ，都是十分重要的。（二）配子中染色體組合的多樣性想一想：配子中染色體多樣性的原因1. 減數(shù)分裂過(guò)程中的自由組合。(1)若某一個(gè)體的體細(xì)胞中有1對(duì)同源染色體，在形成精子時(shí)，該個(gè)體可能產(chǎn)生種類(lèi)型的精子；(2)若某一個(gè)體的體細(xì)胞中有2對(duì)同源染色體，在形成精子時(shí)，該個(gè)體可能產(chǎn)生種類(lèi)型的精子；(3)若某一個(gè)體的體細(xì)胞中有3對(duì)同源染色體，在形成精子時(shí)，該個(gè)體可能產(chǎn)生種類(lèi)型的精子；思考：人的體細(xì)胞中有23對(duì)染色體，在形成精子或卵細(xì)胞時(shí)，可能產(chǎn)生多少種類(lèi)型的配子呢？如果再把非姐妹染色單體間的交叉互換考慮進(jìn)去呢？2. 四分體時(shí)期同源染色體上的交叉互換。三、提出疑惑同學(xué)們，通過(guò)你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請(qǐng)把它填在下面的表格中疑惑點(diǎn)疑惑內(nèi)容    課內(nèi)探究學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)、1. 說(shuō)明受精作用的概念、特點(diǎn)和意義；2. 解釋配子形成過(guò)程中染色體組合的多樣性；3. 闡明減數(shù)分裂和受精作用對(duì)于生物遺傳和變異的重要性。二、學(xué)習(xí)過(guò)程（一）受精作用1、概念：_的過(guò)程。2、過(guò)程：精子的 進(jìn)入卵細(xì)胞，尾部留在外面，卵細(xì)胞細(xì)胞膜會(huì)發(fā)生_ 以阻止 再進(jìn)入,精子的細(xì)胞核與卵細(xì)胞的細(xì)胞核相_，_會(huì)合在一起。3、受精作用的實(shí)質(zhì)： 4、結(jié)果：受精卵的染色體數(shù)目又恢復(fù)到_ ，其中一半染色體來(lái)自_ ，另一半來(lái)自_ 。5、意義：維持每種生物前后代體細(xì)胞中 數(shù)目的恒定性，對(duì)于生物的 和 ，都是十分重要的。（二）配子中染色體組合的多樣性【模型建構(gòu)】建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型1、模擬減數(shù)分裂中染色體數(shù)目及主要行為的變化；2、模擬減數(shù)分裂過(guò)程中非同源染色體自由組合；想一想：配子中染色體多樣性的原因1. 減數(shù)分裂過(guò)程中的自由組合。(1)若某一個(gè)體的體細(xì)胞中有1對(duì)同源染色體，在形成精子時(shí)，該個(gè)體可能產(chǎn)生種類(lèi)型的精子；(2)若某一個(gè)體的體細(xì)胞中有2對(duì)同源染色體，在形成精子時(shí)，該個(gè)體可能產(chǎn)生種類(lèi)型的精子；作圖：用1、1´；2、2´代表二對(duì)同源染色體，繪制產(chǎn)生的精子類(lèi)型： (3)若某一個(gè)體的體細(xì)胞中有3對(duì)同源染色體，在形成精子時(shí)，該個(gè)體可能產(chǎn)生種類(lèi)型的精子；思考：人的體細(xì)胞中有23對(duì)染色體，在形成精子或卵細(xì)胞時(shí)，可能產(chǎn)生多少種類(lèi)型的配子呢？如果再把非姐妹染色單體間的交叉互換考慮進(jìn)去呢？2. 四分體時(shí)期同源染色體上的交叉互換。課后練習(xí)與提高1人體細(xì)胞有絲分裂時(shí)，產(chǎn)生的四分體個(gè)數(shù)是 （ ）A46 B23 C4 D02如果用A和B分別代表精子細(xì)胞中的染色體數(shù)和DNA數(shù)，則初級(jí)精母細(xì)胞中的染色體和DNA分別是 （ ） A、2A和3B B、2A和4B C、4A和4B D、4A和2B3、一個(gè)含有Aa、Bb、Cc三對(duì)同源染色體的精原細(xì)胞，減數(shù)分裂形成4個(gè)精子，這四個(gè)精子的染色體組成可能是 （ ）ABbC Bbc AaC Aac BABc ABC aBC ABC CABc abC ABc abC DABC abc aBC Abc4、精原細(xì)胞中含有Aa、Bb、Cc三對(duì)同源染色體的一種動(dòng)物，理論上其減數(shù)分裂形成含ABC染色體的精子的可能性是 （ ）A、1/2 B、1/4 C、1/8 D、1/165一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞在減數(shù)分裂的第一次分裂時(shí)，有一對(duì)同源染色體不發(fā)生分離；所形成的次級(jí)精母細(xì)胞減數(shù)分裂的第二次分裂正常。另一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞減數(shù)分裂的第一次分裂正常；減數(shù)分裂的第二次分裂時(shí)，在兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中，有一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的1條染色體的姐妹染色單體沒(méi)有分開(kāi)。以上兩個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞可產(chǎn)生染色體數(shù)目不正常的配子（以下簡(jiǎn)稱為不正常的配子）。上述兩個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞減數(shù)分裂的最終結(jié)果應(yīng)當(dāng)是 （ ） A兩者產(chǎn)生的配子全部都不正常 B前者產(chǎn)生一半不正常的配子，后者產(chǎn)生的配子都不正常 C兩者都只產(chǎn)生一半不正常的配子 D前者產(chǎn)生全部不正常的配子，后者只產(chǎn)生一半不正常的配子6 ：下圖表示某種植物生殖與發(fā)育過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)染色體和DNA相對(duì)含量的變化曲線，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。（1） 圖中“”表示 含量的變化，“-”表示 含量的變化。（2） 圖中表示有絲分裂的階段是 ，表示減數(shù)分裂的階段是 ，表示受精作用的點(diǎn)是 。（3） 染色體復(fù)制的階段有 ，同源染色體分離發(fā)生的點(diǎn)是 。課后練習(xí)與提高答案：1-5 BBCCD6(1)DNA; 染色體 (2)FL,OD,E (3)OA和EG B