一年級上冊第2課《聲音的長短》教案2

一年級上冊第2課聲音的長短教案2教學(xué)目的：l引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽、模仿生活中的聲音，發(fā)現(xiàn)聲音是有長短的。2、引導(dǎo)學(xué)生傾心地聆聽、模仿，培養(yǎng)模仿能力、表現(xiàn)能力和合作能力。3激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂的興趣和積極性。重點：體會和感受聲音的長短。難點：通過學(xué)生的聆聽和模仿感受聲音的長短教具：頭飾、圖片、錄音機、打擊樂器。教學(xué)內(nèi)容：教師的引導(dǎo)一、組織教學(xué)師：今天老師和大家到大森林去玩好嗎？二、新課學(xué)習1、師：森林里的小動物真可愛，老師還給大家?guī)砹嗽S多好朋友，你猜猜它們是誰？能模仿嗎？2、師：你們還想模仿誰的聲音？3、師：小花貓的聲音和小鴨子的聲音有什么不同？小鴨子和小雞的聲音有什么不同？4、師：好，那么，老師有一個建議，你覺得你扮演的小動物聲音長就坐到左邊，你覺得聲音短就坐到右邊好嗎？開始行動。5、師：看，老師送的禮物（打擊樂器），你來敲一敲，它們怎么來表現(xiàn)長音和短音？6、師：下面，我們來做一個小游戲，長音我們找一個小動物做代表（小花貓），短音找一個（小雞）。好，老師手里的小音符哪一個表現(xiàn)小花貓好些？哪一個表現(xiàn)小雞好些？（出示節(jié)奏譜）7、師：合唱加打擊樂器合奏。學(xué)生活動生：模仿扮演的小動物，律動進教室。生：聆聽小動物的聲音并模仿。生：小組合作討論匯報小花貓的聲音長，小鴨子的聲音短；小鴨子的聲音長，小雞的聲音短。生：分組坐好。生：用打擊樂器表現(xiàn)、感受長音和短音的不同。生：討論匯報長音用表示，短音用表示。生：小組合作合唱練習打擊樂合奏。生：聆聽生活中的聲音，找出長音和短音。三、小結(jié)：這節(jié)課，我們知道了聲音是有長短的，你再來聽一聽哪些聲音長？哪些短？生活中只要認真觀察，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的事。附送：2019-2020年一年級上冊第2課小小工程師word教案1 第 1 單元 課題： 小小工程師 第 1 課時 總第 2 個教案教學(xué)目標：1. 能夠利用簡易材料自制一個鉛筆加長器，并對設(shè)計制作的產(chǎn)品，不斷改進，力爭做得更好。 2. 通過交流工程師的杰作，意識到我們的生活離不開工程師的發(fā)明制造。 3. 知道工程師是設(shè)計、發(fā)明、制造產(chǎn)品的人教學(xué)重點：知道工程師是做什么的，經(jīng)歷制作一件物品的過程。教學(xué)難點：認識工程師的工作，以科學(xué)家的工作是有區(qū)別的，工程師是設(shè)計、發(fā)明、制造產(chǎn)品的人。課前準備：自制鉛筆加長器：短的鉛筆頭、吸管、小木棒、一次性筷子、廢舊紙張、剪刀、膠帶。商店出售的鉛筆加長器成品教學(xué)過程：活動一：認識工程師的工作1. 提問：工程師的工作大體包括圖中的四個方面，那四個方面呢？（先畫設(shè)計圖再根據(jù)圖紙制作模型或是樣品產(chǎn)品出來后需要不斷的調(diào)試及改進在產(chǎn)品的使用過程中要進行維護，出現(xiàn)問題后要進行維修。）2. 結(jié)合圖片觀看工程師以及工程設(shè)計的視頻。3. 組組織學(xué)生交流，在你周圍認識的人當中有沒有工程師，他們是怎么工作的？4. 說說你還知道哪些？學(xué)生匯報5. 討論工程師的工作和科學(xué)家的工作，有什么不一樣小結(jié)活動二：認識工程師的杰作，交流還知道哪些1. 結(jié)合活動手冊辯論哪些是工程師的杰作（神舟系列宇宙飛船、電腦、跨江大橋、高鐵，中國國家體育場鳥巢），說說還知道哪些？（ 家電：電視、洗衣機；通訊：手機、衛(wèi)星；建筑：高樓大廈，園林；交通：游輪、飛機；機械：吊車、精密儀器。2. 交流自己有沒有做“工程師”的經(jīng)歷（小孩子搭積木、造房子、堆沙堡、拼裝模型、測試賽車等活動，其實都是小小工程師做的事情。）3. 學(xué)生充分展開聯(lián)想 工程師制造的產(chǎn)品不僅體現(xiàn)在高科技的宇宙飛船，高鐵電腦高樓橋梁方面洗衣機，電飯煲燈日常用品，也是工程師發(fā)明的?；顒尤?學(xué)做工程師，做一個鉛筆加長器。1. 創(chuàng)設(shè)一個情景：出示一直短的鉛筆不好寫了怎么辦？2. 講解鉛筆加長器的做法：可以直接用紙卷成紙筒包在鉛筆的一端再用膠帶粘牢。也可以選擇合適的管管徑的粗細管或塑料管直接套在鉛筆的一端。還可以利用一次性筷子或小木棒古城鉛筆周圍形成加長筆筒。3. 你把自己做的鉛筆加長器先和同學(xué)做的比一比，再和買來的比一比 4. 學(xué)生觀察并使用買來的鉛筆加長器說一說他們好在哪里，是否對自己的改進有啟發(fā)。板書設(shè)計:小小工程師 工程師的工作 工程師的杰作二次備課教學(xué)后記：（第 次）