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1、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 古詩(shī)二首（一） 2教案 北京版
教學(xué)內(nèi)容：
1.夜宿山寺。
2.花影。
教學(xué)要求：
知識(shí)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字，6個(gè)認(rèn)讀字。認(rèn)識(shí)“將字旁”。
2.能按要求填空。
3.能正確、流利地朗讀、背誦兩首古詩(shī)。
4.了解詩(shī)的內(nèi)容。能說(shuō)出從哪看出山寺很高。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)分析古詩(shī)的能力。提高識(shí)字能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：朗讀、背誦古詩(shī)，學(xué)會(huì)生字。
難點(diǎn)：了解詩(shī)的內(nèi)容，規(guī)范書寫生字。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)古詩(shī)。
教學(xué)要求：
1.能正確、流利地朗讀、背誦兩首古詩(shī)。
2.了解詩(shī)的內(nèi)容。能說(shuō)出從哪看出山寺很高。
重難
2、點(diǎn)：
重點(diǎn)：朗讀、背誦古詩(shī)。
難點(diǎn)：了解詩(shī)的內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入。
問(wèn)：你能背一背古詩(shī)嗎？
過(guò)渡：今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)。（板書課題）
二、新授。
（一）學(xué)習(xí)第一首詩(shī)。
1.自讀古詩(shī)第一首。
找出不懂的詞。
自讀—指名讀
2.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)詞的意思？
指名說(shuō)
3.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)第1.2句的意思？
同桌說(shuō)－指名說(shuō)
4.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)第3.4句的意思？
5.問(wèn)：從哪看出山寺很高？請(qǐng)讀出來(lái)。
6.指導(dǎo)朗讀
夜宿//山寺
危樓//高/百/尺，
手可//摘/星辰。
不敢//高聲/語(yǔ)，
恐驚//天/上/人。
7.試著背誦古詩(shī)
（二）學(xué)習(xí)第二首詩(shī)。
方法
3、同上。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)要求：
知識(shí)：
1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字，6個(gè)認(rèn)讀字。認(rèn)識(shí)“將字旁”。
2.能按要求填空。
能力：提高識(shí)字能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入。
這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)生字。
二、新授。
出示：詩(shī) 寺 尺 辰 影 童 拾 將
1.根據(jù)筆順跟隨自學(xué)筆順。
2.指名說(shuō)筆順。
3.根據(jù)筆順描一個(gè)
4.獨(dú)立寫一個(gè)，挑出難寫字。
5.演示“被” 的寫法。
6.讓學(xué)生獨(dú)立寫一個(gè)，要求比前一個(gè)寫得漂亮。
7.請(qǐng)學(xué)生用生字組詞。
8.說(shuō)說(shuō)以前學(xué)的哪個(gè)字和今天學(xué)的字像？
三、練習(xí)。
1.寫字詞
4、2.讀認(rèn)讀字。
宿 摘 恐 重 疊 瑤
板書設(shè)計(jì)：
11.古詩(shī)二首（一）
夜宿山寺 花影
危樓高百尺， 重重疊疊上瑤臺(tái)，
手可摘星辰。 幾度呼童掃不開。
不敢高聲語(yǔ)， 才被太陽(yáng)收拾去，
恐驚天上人。 又教明月送將來(lái)。
課后小結(jié)：
同學(xué)們對(duì)詩(shī)歌的興趣比較濃，學(xué)習(xí)效果較好，大部分學(xué)生在課堂上就能把詩(shī)歌背下來(lái)。并能在老師的指導(dǎo)下大體了解詩(shī)歌的意思。
附送：
2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 古詩(shī)二首（一） 3教案 北京版
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)文，體會(huì)詩(shī)的意境和詩(shī)人的思想感情。
2.學(xué)會(huì)本課生字及新詞，積累詞語(yǔ)。
5、3.理解重點(diǎn)詞句及全詩(shī)的意思。
4.有感情地朗讀詩(shī)文，背誦古詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)本課生字及新詞。
2.正確、流利有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn)
理解重點(diǎn)詞句及全詩(shī)的意思。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
介紹蘇軾，回憶學(xué)過(guò)的蘇軾的詩(shī)詞，直接導(dǎo)入課題。
二、揭示課題
教師板書課題《花影》
三、學(xué)習(xí)新課
1.播放視頻歌曲《花影》，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2.教師范讀古詩(shī)，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3.學(xué)生自己讀古詩(shī)，對(duì)照生字表自學(xué)生字，記住它們的音、形、義。
4.相互交流學(xué)習(xí)情況
（1）教師出示生字：“影、重、疊、瑤、拾、將”等字。
（2）指名讓學(xué)生讀生字，對(duì)讀得不準(zhǔn)確
6、的要及時(shí)提醒糾正。
（3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法。如：
童：第五筆的橫要長(zhǎng)，“立”+“里”。
重：“千”+“里”，要注意區(qū)分與“童”的不同。
疊：把“宜”上面的點(diǎn)換成三個(gè)“又”。
（4）理解字意：
老師要結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行講解，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的理解，然后再作補(bǔ)充，（用投影羅列出來(lái)）
瑤臺(tái)：干凈的臺(tái)階。
幾度：好幾次。
童：男仆。
教：叫。
送將來(lái)：送來(lái)。
（5）結(jié)合注釋和投影中的解釋理解每句詩(shī)的意思（讓學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)意思，然后教師再進(jìn)行及時(shí)的幫助指導(dǎo)）
重重疊疊上瑤臺(tái)：亭臺(tái)上的花影一層又一層。
幾度呼童掃不開：幾次叫童兒去打掃，可是花影怎么
7、也掃不走呢？
才被太陽(yáng)收拾去：傍晚太陽(yáng)下山時(shí)，花影剛剛隱退。
又教明月送將來(lái)：可是月亮又升起來(lái)了，花影又重重疊疊出現(xiàn)了。
學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思，遇到問(wèn)題后與同學(xué)相互交換意見，或者向教師請(qǐng)教。）
（6）對(duì)學(xué)生所說(shuō)的全詩(shī)的意思，其他同學(xué)作出評(píng)價(jià)。（鼓勵(lì)學(xué)生開展相互間的評(píng)價(jià)，并及時(shí)加以補(bǔ)充，形成生生互動(dòng)的氛圍）。
5.指導(dǎo)朗讀
（1）結(jié)合課件欣賞當(dāng)時(shí)的意境，聽配樂(lè)朗讀。（聽后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。）
（2）與小組成員一起進(jìn)行練習(xí)，相互評(píng)議，推選一名同學(xué)參加班級(jí)展示。
（3）小組選派代表在全班參加競(jìng)賽，之后評(píng)議出最佳選手。
（4）全體同學(xué)伴著音樂(lè)進(jìn)行朗讀。
三、練習(xí)鞏固
1.練習(xí)。按照田字格書寫漢字。
童：“立”+“里”。
拾：“扌”+“合”
將：新偏旁“丬”+“夕”+“寸”
2.填寫詩(shī)句
重 重 疊 疊（ ） （ ）（ ），
( ) 度 呼 童 ( ) ( ) ( )。
( ) 被 ( ) ( ) 收 拾 ( )，
( ) 教 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 。
3.背誦古詩(shī)（自己先練習(xí)，然后再匯報(bào)。
四、布置作業(yè)
1.在生字本上抄寫難寫的字。
2.找一找蘇軾其他的詩(shī)詞，讀一讀。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 古詩(shī)二首（一） 2教案 北京版
