2022年高中生物 第2章 第1節(jié) 減數(shù)分裂和受精作用導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修2

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1、2022年高中生物 第2章 第1節(jié) 減數(shù)分裂和受精作用導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修2 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、闡明細(xì)胞的并模擬分裂過程中染色體的變化。 2、舉例說明配子的形成過程。 3、舉例說明受精過程。 4、觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片，辨認(rèn)減數(shù)分裂時(shí)期。 5、闡明減數(shù)分裂和受精作用對于生物遺傳和變異的重要性。 二、課時(shí)安排：3課時(shí) 三、課前自主學(xué)習(xí)內(nèi)容：（自學(xué)教材內(nèi)容，填寫下列空白） 當(dāng)雄性動物成熟時(shí)，精原細(xì)胞開始進(jìn)行減數(shù)分裂，經(jīng)過兩次連續(xù)的細(xì)胞分裂：在減數(shù)第一次分裂前的間期，精原細(xì)胞經(jīng)過 形成初級精母細(xì)胞。減數(shù)第一次分裂期，初級精母細(xì)胞中原來分散的染色體進(jìn)

2、行 ，這樣的兩條染色體，形狀和大小一般相同，一條來自父方，一條來自母方，叫做 ，這個(gè)過程叫做 。這樣的兩條染色體含有四條染色單體，叫做 。 減數(shù)第一次分裂過程中，一個(gè)初級精母細(xì)胞分裂成兩個(gè) ，由于 分離，并分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞，使得染色體數(shù)目發(fā)生 。 減數(shù)第二次分裂過程中，每個(gè)次級精母細(xì)胞的染色體 ，每條染色體的著絲點(diǎn)分裂，兩條姐妹染色單體也隨之分開成為兩條 ，在紡錘絲的牽引下移向兩極，最后進(jìn)入兩個(gè) 。 精細(xì)胞經(jīng)過復(fù)雜的 過程成為 。 3、卵細(xì)

3、胞的形成過程 人和高等動物的卵細(xì)胞是在 中形成的。其中 是原始的雌性生殖細(xì)胞，它的染色體數(shù)目都與 的相同。 在減數(shù)第一次分裂前的間期，一個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)染色體復(fù)制成為 。 在減數(shù)第一次分裂過程中，一個(gè)初級卵母細(xì)胞分裂形成兩個(gè)大小不同的細(xì)胞，大的叫 ，小的叫 。 在減數(shù)第二次分裂，一個(gè)極體分裂形成兩個(gè) ；一個(gè)次級卵母細(xì)胞分裂形成一個(gè)大的 和一個(gè)小的 。 這樣在整個(gè)減數(shù)分裂過程中，一個(gè)卵原細(xì)胞形成了 和 共四個(gè)子細(xì)胞。其中

4、 退化消失。 （二）受精作用 受精作用是卵細(xì)胞和精子 的過程。受精卵中的染色體數(shù)目又恢復(fù)到 的數(shù)目，其中有一半染色體來自 ，另一半來自 。由于減數(shù)分裂形成的配子，染色體組成具有 ，導(dǎo)致不同配子 ，加上受精過程中卵細(xì)胞和精子結(jié)合的 ，同一雙親的后代必然呈現(xiàn) ，這樣有利于生物的進(jìn)化，體現(xiàn)了有性生殖的優(yōu)越性。 通過減數(shù)分裂和受精作用，保證了進(jìn)行有性生殖的生物前后代體細(xì)胞中 ，從而保證了遺傳的穩(wěn)定和物種的穩(wěn)定。

5、四、課堂合作探究目標(biāo)：（分組討論、展示、評價(jià)） 1、對照圖2-2回答以下問題： （1）我們可以將減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂進(jìn)一步劃分為前期、中期、后期、末期（教師指出），請分別指出每個(gè)時(shí)期細(xì)胞中的同源染色體對數(shù)、染色體條數(shù)、染色單體條數(shù)、DNA分子數(shù)。 （2）根據(jù)圖解講述哺乳動物精子的形成過程。 2、根據(jù)圖2-5講述哺乳動物卵細(xì)胞的形成過程。 3、用下表比較精子和卵細(xì)胞形成的過程。 比較項(xiàng)目 不 同 點(diǎn) 相同點(diǎn) 精子的形成 卵細(xì)胞的形成 間期 第一次分裂 第二次分裂 有無變形 分裂結(jié)果

6、4、減數(shù)分裂和有絲分裂主要異同點(diǎn)有哪些？（列表比較） 比較項(xiàng)目 減數(shù)分裂 有絲分裂 染色體復(fù)制次數(shù)及時(shí)間 細(xì)胞分裂次數(shù) 聯(lián)會、四分體是否出現(xiàn) 同源染色體是否分離 著絲點(diǎn)分裂 子細(xì)胞的名稱及數(shù)目 子細(xì)胞中染色體變化 子細(xì)胞間的遺傳組成 5、完成“模型建構(gòu)”，討論其中兩部分問題。注：課前準(zhǔn)備染色體材料，可用不同顏色的紙條或細(xì)繩或木條代替橡皮泥。 6、完成“技能訓(xùn)練”的表格和圖解 課外分析 1、同源染色體分離和非同源染色體自由組合與孟德爾兩大遺傳定律的關(guān)系如何？試用細(xì)胞分裂圖解加以說明。 2、基因型Mm的動物，在精子形成過程中，基因MM、Mm、mm的分開分別發(fā)生在何時(shí)？