三年級(jí)品社下冊(cè)《和奶奶一起上網(wǎng)》教案 滬教版

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1、三年級(jí)品社下冊(cè)《和奶奶一起上網(wǎng)》教案 滬教版 一、教材分析 《與奶奶一起上網(wǎng)》是上教版三年級(jí)第二學(xué)期第一單元中的一課。本課的主題是學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，破除迷信，創(chuàng)建學(xué)習(xí)性的家庭。課文分三個(gè)部分。第一部分：相信科學(xué)，破除迷信。以丁丁和奶奶貫穿全文。通過(guò)奶奶要帶丁丁去燒香的故事引出問(wèn)題，讓學(xué)生思考，懂得考試取得好成績(jī)是靠自己的努力。第二部分：普及科學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造新生活?！捌呱狻?介紹了社區(qū)開展的科普活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)了科學(xué)是破除迷信的有力武器。第三部分：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，形成社會(huì)新風(fēng)尚。這部分集中介紹了丁丁一家開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭。 二、學(xué)情分析 現(xiàn)在生活條件好了，生活水平提高了。人們的業(yè)余生

2、活豐富了。但是，通過(guò)課前的個(gè)別學(xué)生訪談和調(diào)查，了解到： 1、大多數(shù)學(xué)生的業(yè)余生活還是以學(xué)習(xí)為主，要參加各類的學(xué)習(xí)補(bǔ)習(xí)班、興趣班，學(xué)習(xí)鋼琴，學(xué)習(xí)書法，學(xué)習(xí)畫畫等。 2、而大多數(shù)家長(zhǎng)的業(yè)余活動(dòng)主要是看電視、打電腦游戲和看碟片。少數(shù)家庭閑暇時(shí)喜歡打麻將?？臻e時(shí)，家長(zhǎng)和學(xué)生一起看書讀報(bào)的家庭極少。 3、學(xué)生不知道什么是“學(xué)習(xí)型家庭”，不了解“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”的條件。 4、學(xué)生知道“燒香、算命”是迷信活動(dòng)，都不會(huì)相信。大多數(shù)學(xué)生對(duì)此防范性和警惕性都比較高。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、 了解迷信的危害性，在日常生活中做到相信科學(xué)，反對(duì)迷信。 2、 了解什么是“學(xué)習(xí)型家庭” ，明白創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的目

3、的與意義。 3、 學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，能根據(jù)自家的實(shí)際情況制定“家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃” 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 了解迷信的危害性，破除迷信。 說(shuō)明：雖然大多數(shù)學(xué)生知道“算命、燒香”等是迷信活動(dòng)，但對(duì)迷信活動(dòng)的危害性不太了解。也有不少學(xué)生認(rèn)為迷信活動(dòng)與自己的生活沒(méi)什么關(guān)系，所以，我把它定為教學(xué)重點(diǎn)。 四、分課時(shí)目標(biāo)： 第一課時(shí)： 1、識(shí)破迷信騙術(shù)，了解迷信的危害性。 2、知道破除迷信最有力的武器就是科學(xué)，只有努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，才能創(chuàng)造美好的生活 第二課時(shí)： 1、了解什么是“學(xué)習(xí)型家庭”，明白創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的目的與意義。 2、能根據(jù)自家的實(shí)際情況制定“家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃” 五、教學(xué)設(shè)計(jì)及說(shuō)明 第一課

4、時(shí) 活動(dòng)一：故事引入，揭示迷信本質(zhì) 1、 師：介紹人物“丁丁和奶奶” 2、 創(chuàng)設(shè)情景：聽(tīng)“奶奶講天狗吃月亮的故事”（媒體演示月食的過(guò)程），提問(wèn)：“奶奶說(shuō)得對(duì)嗎？為什么？ 3、 師：奶奶不僅認(rèn)為月食是天狗吃月亮，還要帶丁丁去燒香，認(rèn)為丁丁學(xué)習(xí)好是菩薩保佑 的。看書上16頁(yè)。 4、 師：你認(rèn)為丁丁學(xué)習(xí)好的原因是什么？ 5、 師小結(jié)：考試的高分是靠平時(shí)的努力，而不是靠燒香拜佛。奶奶的這種行為和想法就是 “迷信”。 活動(dòng)二、實(shí)驗(yàn)演示，識(shí)破迷信騙術(shù) 1、 師：生活中這樣的事情還不少呢！瞧，奶奶上街買菜時(shí)遇到了一位算命先生。他自稱白 紙上能顯字是“菩薩顯靈”，到底是不是真的呢？看看書上16

5、頁(yè)。 2、 教師做實(shí)驗(yàn)，揭示其中的奧秘。 3、 師：生活中，像這樣的迷信騙術(shù)還有很多，你們遇到過(guò)或者聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些？ 4、 迷信騙術(shù)大揭秘： 以小組為單位，做實(shí)驗(yàn)，揭示“茶水變色”“米湯顯字”（見(jiàn)教參）的秘密。 5、 師：我們?yōu)槭裁匆磳?duì)迷信活動(dòng)呢？迷信活動(dòng)對(duì)人們有那些危害呢？（資料展示：1、 一些人因?yàn)槊孕?，生病了沒(méi)能及時(shí)醫(yī)治，造成了嚴(yán)重的后果。2、一些人因?yàn)槊孕牛或_取了大量的金錢。3、一些人因?yàn)槊孕?，做出了一些可笑、甚至可悲的事情。? 6、 師：看了這些資料，你們有什么想說(shuō)的嗎？ 7、 學(xué)生小組討論，大組交流。 8、 師小結(jié)： 如今社會(huì)上迷信騙術(shù)有很多，很多人，特別是老年人

6、容易上當(dāng)受騙，危害了人們的生活。破除迷信最有力的武器就是科學(xué)。所以，只有努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，才能創(chuàng)造美好的生活 說(shuō)明：“識(shí)破迷信。了解迷信的危害性”是教學(xué)的重點(diǎn)。在教學(xué)中，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，揭示迷信騙術(shù)的秘密，通過(guò)敘述學(xué)生生活中鮮活的事例，有針對(duì)性地層層展開教學(xué)。使學(xué)生對(duì)迷信危害性有了更深層的認(rèn)識(shí)，痛恨之情油然而生，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也很好的落實(shí)了教學(xué)重點(diǎn)。 活動(dòng)三、相信科學(xué)，參加科普活動(dòng)。 1、 師：為了幫助人們破除迷信，社區(qū)組織了各項(xiàng)活動(dòng)，丁丁和奶奶也一起參加了。看，書 上17頁(yè)。 2、 師：通過(guò)參加各項(xiàng)活動(dòng)，奶奶的思想發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，她不再迷信了。丁丁還教會(huì)了 奶奶上網(wǎng)，（出示課

7、題）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，奶奶不出家門也可以了解天下大事。如今，奶奶的晚年生活可豐富啦！ 3、 師：丁丁一家不僅積極參加社區(qū)開展的各項(xiàng)活動(dòng)，還準(zhǔn)備參加“學(xué)習(xí)型家庭”的評(píng)選呢！ 那么，什么是“學(xué)習(xí)型家庭”？他們能否評(píng)上，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。 說(shuō)明：通過(guò)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，自然揭示了課題，還為下節(jié)課“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”的學(xué)習(xí)作了鋪墊。 第二課時(shí)： 活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情景，了解學(xué)習(xí)型家庭 1、師：上節(jié)課，我們講到丁丁一家不僅積極參加社區(qū)開展的各項(xiàng)活動(dòng)，還經(jīng)常在一起讀書學(xué)習(xí)，他們一家被評(píng)為了“學(xué)習(xí)型家庭”這是多么光榮的事??！那怎樣的家庭才能成為學(xué)習(xí)型家庭呢？讓我們走進(jìn)“丁丁一家”去看看他們的業(yè)余生活吧?。磿?8

8、頁(yè)） 2、師小結(jié)：看像他們這樣一家人經(jīng)常在一起看書看報(bào)，一起學(xué)習(xí)各類知識(shí)，共同進(jìn)步的家庭，就可稱“學(xué)習(xí)型家庭”。 說(shuō)明：充分利用課本資源，通過(guò)“丁丁一家”的業(yè)余生活了解什么是“學(xué)習(xí)型家庭”。也激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的向往。 活動(dòng)二、聯(lián)系實(shí)際，明白創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的意義 1、 師：平日空暇時(shí)，你們一家人會(huì)在一起干些什么呢？ 2、 學(xué)生交流。 3、 師：小紅的父母空閑時(shí)喜歡打麻將，這對(duì)小紅的生活有什么影響呢？（錄像：內(nèi)容是： 因?yàn)楦改赋聊缬诖蚵閷?，家中每天晚上麻將聲此起彼伏，小紅無(wú)法靜心學(xué)習(xí)，睡眠也受到了影響，整天萎靡不振。久而久之，小紅的學(xué)習(xí)退步了。） 4、 學(xué)生討論交流。 5、

9、 師：有不少同學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)是我們學(xué)生的事。爸爸媽媽要工作，爺爺奶奶年紀(jì)大了，他 們是不需要學(xué)習(xí)的。對(duì)于這種觀點(diǎn)，你贊同嗎？為什么？ 6、 學(xué)生小組討論，大組交流。 7、 師小結(jié)：可見(jiàn)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭對(duì)我們的成長(zhǎng)是影響很大的。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭需要家庭 每個(gè)成員的共同努力。我們作為家庭的小主人，要關(guān)心家庭生活，關(guān)愛(ài)家庭成員，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭貢獻(xiàn)自己的一份力。在信息時(shí)代的今天，學(xué)習(xí)不僅僅是青少年的事。每個(gè)人都要牢記“學(xué)習(xí)是終身的”。中國(guó)有句話說(shuō)得好“活到老，學(xué)到老！” 說(shuō)明：通過(guò)問(wèn)題的辨析和情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生思維的火花一次次撞擊，情感的一次次迸發(fā)，從實(shí)際生活中找到“學(xué)習(xí)型家庭”的優(yōu)點(diǎn)，從而明白創(chuàng)

10、建學(xué)習(xí)型家庭的意義。落實(shí)了教學(xué)重點(diǎn)。 活動(dòng)三、找到不足，制訂家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃 1、 師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都明白了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的意義，你覺(jué)得你們家與學(xué)習(xí)型 家庭的要求來(lái)對(duì)照，有哪些地方還做得不夠？ 2、 學(xué)生發(fā)言。 3、 師：針對(duì)自己家庭的實(shí)際情況，制定一份“家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃”。 4、 學(xué)生制定計(jì)劃。 5、 師：同學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃制定好以后，回家在與父母商量，爭(zhēng)取獲得“學(xué)習(xí)型家庭”光榮稱 號(hào)。一個(gè)月以后，再來(lái)填寫下面的反饋表，看看自己做得怎樣。 附送： 2019年(春)三年級(jí)品社下冊(cè)《大家的事情大家做》教案 山東版 教案基本屬性： 教案名稱：《大家的事情大家做》教案 教案

11、信息：魯教版品德與社會(huì)下冊(cè)第二組：4課《大家的事情大家做》 教材分析： 形成一定的社會(huì)責(zé)任感，體會(huì)到大家的事情要靠大家來(lái)做 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：解社會(huì)是由大家組成的，社會(huì)上的事要由大家來(lái)做 過(guò)程與方法：社會(huì)上有很多人，他們自己愿意為他人和社會(huì)提供服務(wù)與幫助 情感態(tài)度與價(jià)值觀：大家共同努力，做事就容易，產(chǎn)生為他人服務(wù)的愿望 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解社會(huì)是由大家組成的，社會(huì)上的事要由大家來(lái)做 難點(diǎn)：學(xué)生搜集的互幫互助事件 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生搜集的互幫互助事件 教案設(shè)計(jì)： 第一課時(shí) ( 一)、音樂(lè)導(dǎo)入 　 A播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。 B提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你知道歌中

12、的意思是什么嗎？在我們的生活中,常常遇到這樣的事情誰(shuí)來(lái)做?如果誰(shuí)也不出面處理,會(huì)有什么后果呢? 板書課題：大家的事情大家做 (二)、學(xué)文明理：（小組討論） 1、請(qǐng)一位同學(xué)講述在我們的生活中,哪些事情誰(shuí)來(lái)做的事例? 2、如果誰(shuí)也不出面處理,會(huì)有什么后果呢? 3、分組指派代表說(shuō)出自己建議。 4、們這樣做，表現(xiàn)了他們什么樣的精神？ （關(guān)心集體? 愛(ài)的奉獻(xiàn)） （三）、教學(xué)延伸：“大家一起做” 1、大家談?wù)剬?duì)于集體的事我們應(yīng)該怎樣做？ 2、電腦出示課文87頁(yè)插圖。 3、學(xué)生講述大家做什么事情?明白了什么道理? 4、教師歸納小結(jié)：這幾幅圖說(shuō)明了大家的事情大家做，

13、大家都受益的道理。 5、示課文關(guān)于社區(qū)公共設(shè)施或公共場(chǎng)所調(diào)查報(bào)告 第二課時(shí) (四)、深化導(dǎo)行：“小記者在行動(dòng)” 1、全班組織一個(gè)討論會(huì)，討論一下：在哪些事情是集體中大家的力量去做的呢？ 2、讓我們的小記者去觀察訪問(wèn)一下。 （分角色表演，由三個(gè)學(xué)生扮演小記者分別說(shuō)出自己調(diào)查的結(jié)果。） 3、鞏固練習(xí)?！拔覀兩磉叺闹驹刚摺? 4、學(xué)生交流討論，指名學(xué)生回答。 5、教師深化教育。（板書：大家的事情大家做） （五）總結(jié) 1、學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么? 2、齊讀課題“大家的事情大家做” 課堂素材： 多媒體課件《大家的事情大家做》PPT 板書設(shè)計(jì)： 一方有難八方支援=社會(huì)和諧 教學(xué)反思： 在課后，全班同學(xué)共同合作把班上的好人好事編成場(chǎng)報(bào)，表?yè)P(yáng)為集體做事的同學(xué)。同時(shí)希望其他同學(xué)都來(lái)學(xué)習(xí)他們，成為關(guān)心集體的好學(xué)生。