五年級英語下冊 Unit 2(9)教案 蘇教牛津版

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1、五年級英語下冊 Unit 2(9)教案 蘇教牛津版 課題 牛津小學(xué)英語5B Unit2 （B, D 板塊） （第二課時） 教學(xué)目標(biāo) 1.能正確地聽、說、讀、寫單詞a cold 。 2.能正確地聽、說、讀單詞a toothache, an earache, a backache, a headache, a stomachache, a fever, a cold, a cough. 3.能正確地理解并運用日常交際用語What’s wrong with you? I’ve got a/an… I’m sorry to hear that. 4.通過

2、學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生通過詢問他人狀況，用準(zhǔn)確的詞語表達自身的感受，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的情感，以及與人相處的能力。 教學(xué)重、難點 1.能正確地理解并運用日常交際用語What’s wrong with you? I’ve got a/an… I’m sorry to hear that. 2.通過學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生學(xué)會詢問他人的身體狀況。 預(yù)習(xí)作業(yè) 1. 聽磁帶跟讀單詞，回憶以前學(xué)過的身體部位的單詞，寫在新單詞旁邊做比較。 2. 熟悉句型結(jié)構(gòu)，了解圖片內(nèi)容。 教學(xué)資源 單詞cold學(xué)生已學(xué)過，stomachache學(xué)生讀起來可能有一定困難。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機 圖片 學(xué)程預(yù)設(shè) 導(dǎo)

3、學(xué)策略 調(diào)整反思 A預(yù)習(xí)展示 Greetings and Free talk 1. S：Good morning, Miss Liu. S：It’s Monday. 2. S：We have … 3.S：I like … S：It’s interesting. 4.S：I like... 5.S：I’m fine, thank you. And you? 學(xué)生能聽懂老師的提問，并做出正確的回答。 B 合作學(xué)習(xí) 1. 學(xué)習(xí)單詞 back, stomach。特別注意stomach的發(fā)音。 2.學(xué)習(xí)單詞tooth, tootha

4、che和句型What’s wrong with you? I’ve got a/an… I’m sorry to hear that. 學(xué)生跟讀，一行學(xué)生讀 （1）一學(xué)生表演牙痛， 生用What’s wrong with you? I’ve got a toothache. I’m sorry to hear that.進行對話。 學(xué)生跟讀，個別讀。 （2）一學(xué)生表演牙痛，與師進行對話。 （3）學(xué)生跟讀What’s wrong with you? I’ve got a toot

5、hache. I’m sorry to hear that. （4）學(xué)生分大組操練。 （5）學(xué)生回憶以前學(xué)過的身體部位的單詞，寫在黑板上并大聲朗讀。 3. 學(xué)習(xí)單詞earache。 個別學(xué)生讀。 用單詞earache和學(xué)過的句型進行同桌對話。 4. 學(xué)習(xí)單詞backache, headache, stomach ache。 學(xué)生試讀ache的音和earache, backache, headache, stomach ache的讀音。 一學(xué)生讀，其他學(xué)生跟讀。 分大組讀；開火車讀。 5.聽錄音，跟讀。(Read af

6、ter the recorder.) 6.Play a game. 游戲要求一學(xué)生上來任意看一張單詞圖片，然后表演，其他學(xué)生說出他所表演的單詞名稱。 7.Practice in pairs. 學(xué)生表演對話。 8.Sing a song: Wish you happy every day. 9.學(xué)習(xí)單詞fever。 學(xué)生跟讀。 個別學(xué)生讀，并解釋意思。 10.學(xué)習(xí)單詞cold。 學(xué)生試讀該單詞。 生說說cold的兩種意思。一種是形容詞“冷”，另一種是名詞“感冒” 11.學(xué)習(xí)單詞cough。 學(xué)生跟讀。

7、 學(xué)生試讀。 生解釋意思。 C合作探究 融會貫通 Play a game.，學(xué)生看圖片背面，然后猜。 個別學(xué)生讀。 Practice in pairs. 同桌操練對話,并匯報。 D.反饋總結(jié) 1.口頭練說D部分的句型。 2.學(xué)生選取一幅圖寫下。 3.個別學(xué)生上黑板完成。 E. Homework 明確下一堂課的教學(xué)目標(biāo)及作業(yè)要求。 1.T：Good morning, ×××. T：What day is it today? 2.T：Hello,×××. What lessons do you have i

8、n the morning? T：Oh, I see. 3.T：What subject do you like? T：Why do you like…? 4.T：I like English very much. How about you? S：I like... 5.T：Hello, how are you? T: I’m fine, too. 1.教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)nose, mouth, eye, ear, head, hair 。 2.Let’s play a game: Touch your nose/ ey

9、es/ head/ ear/ mouth/ hair并導(dǎo)入單詞back, stomach, tooth。 教師喊一學(xué)生：Touch your tooth. 教師在單詞tooth后貼上ache，范讀ache，toothache 教師適時糾正，并解釋意思。 用What’s the matter? 問該學(xué)生 告訴學(xué)生也可用What’s wrong with you?問。 教師出示單詞卡片領(lǐng)讀。 教師裝出牙疼的癥狀說：My teeth are not very good. So I’ve got a toothache. 師巡視。 教

10、師在單詞ear后貼上ache。Who can read it? 教師指導(dǎo)學(xué)生讀。 教師在單詞back, head, stomach后面分別貼上ache。 Now, please learn them by yourselves. 師糾正. 師出示任意一張單詞圖片. 教師適時獎勵. 教師出示圖片，問：The boy is ill. He’s staying in bed. What’s wrong with him?引導(dǎo)學(xué)生回答。 板書該單詞。 學(xué)生理解fever中e發(fā)字母本身音。 板書該單詞。 教師出示圖片，

11、問：Can you read it? 引導(dǎo)學(xué)生讀出。 教師出示圖片，問：This is an old man. He is ill. What’s wrong with him?引導(dǎo)學(xué)生回答。 板書該單詞。 教師適時糾正。 教師把所學(xué)過的單詞的圖片先展示給學(xué)生看，然后任意打亂順序。 教師適時糾正。 ★ 1. Copy the new words. ★ ★ 2. 運用所學(xué)句型和單詞進行對話。 ★★ ★ 3.用新句型寫下所遍寫的對話 附送： 2019-2020年五年級英語下冊 Unit 2(四)教案 廣東版

12、開心 第三課時 教 學(xué) 目 的 1.知識目標(biāo)：認讀went, ate, wrote, read, made, rode, sang, drank. 2.能力目標(biāo)：Listen and say 3.情感目標(biāo)：鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，用英語說過去做什么。 教材分析 重點 認記單詞 難點 動詞的用法 教具及電化教學(xué)手段 錄音機 單詞卡 教學(xué)步驟、內(nèi)容方法 修改意見 1.Let’s chant 2.Free talk --Where were you yesterday? --I was in…? --What was the fo

13、od like…? --It was tasty. 3.學(xué)習(xí)單詞 ：went, ate, wrote, read, made, rode,sang,drank. 5.Game (游戲復(fù)習(xí)單詞) 6.Homework 板 書 設(shè) 計 Unit Two What did you eat this morning? went,ate,wrote,read,made,rode,sang,drank. --What did you do this morning? I read ic books. --Did you go to the beach

14、 after that? No,I didn’t. 布 置 作 業(yè) 1) 會讀P 10的單詞。2）熟記各種動詞的過去式。 教 學(xué) 目 的 1.認識目標(biāo)：能夠三會語言What did you do this morning? I read ic books.--Did you go to the beach after that? No,I didn’t.I went to the park. 2.能力目標(biāo)：Listen and look 3.情感目標(biāo)：鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，用英語表達自己的情況. 教材分析 重點 句型的運用。 難點 句型的運用

15、教具及電化教學(xué)手段 錄音機 單詞卡 掛圖 教學(xué)步驟、內(nèi)容方法 修改意見 1.Let’s chant. 2.利用課件對話的情景引出句子,學(xué)生聽后回答。 --What a beautiful desert! --I feel sick.Let’s rest. --What did you eat this morning? --I ate cheese,chocolate,chicken and ice cream. --Did you drink anything this morning? –No,I didn’t. 3.把句子板書出來，學(xué)生認

16、讀. 4.師生操練、生生操練句型。 5.呈現(xiàn)Listen and look,要求學(xué)生把聽到的句子說出來。 6.Pair work and act. 7.Point and say. 板 書 設(shè) 計 Unit Two What did you do this morning? - What a beautiful desert! --I feel sick.Let’s rest. --What did you eat this morning? --I ate cheese,chocolate,chicken and ice cre

17、am. --Did you drink anything this morning? –No,I didn’t. 布 置 作 業(yè) (1)把課文讀給家長聽。 （2）和同學(xué)表演對話。 教 學(xué) 目 的 1.認知目標(biāo)： 字母t及單詞tall, ten, tea, teacher, twelve,toast的發(fā)音。書寫本單元的單詞。 2.能力目標(biāo)：Listen and say 3.情感目標(biāo)：鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，運用英語交際. 教材分析 重點 認記單詞 難點 t的發(fā)音 教具及電化教學(xué)手段 錄音機 單詞卡 字母卡 教學(xué)步驟、內(nèi)容方法

18、 修改意見 1.復(fù)習(xí)單詞went, ate, wrote, read, made, rode,sang,drank. 2.Free talk 3.完成Practice1 Practice2 Activity1 4. Listen ,point and say. tall,ten,tea,teacher,twelve,toast小結(jié)t的發(fā)音。 5.書寫本單元的單詞。 學(xué)生練習(xí)書寫，發(fā)現(xiàn)問題給以糾正。 6. Look, write and say. 7.Game 擊鼓傳花，運用所學(xué)的語言。 8.Homework 板 書 設(shè) 計 Unit What did you do this morning? tall,ten,tea,teacher, twelve,toast 布 置 作 業(yè) 聽錄音跟讀P.10