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1、三年級語文上冊 23《美麗的小興安嶺》教案 人教版
本課描寫的是我國東北小興安嶺一年四季美麗的景色。全文共6個自然段，先總的講小興安嶺的樹多，“像綠色的海洋”；再按四季分別講小興安嶺的景色；最后總結：小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。
本文可分為三段。第一段(第1自然段)總述小興安嶺是綠色的海洋，一年四季都是美麗的，這是全文的中心。第二段(第2～5自然段)按春、夏、秋、冬的順序緊緊圍繞“美麗”進行具體介紹。作者從色彩、景物、物產幾個方面來寫的。第三段(第6自然段)在分述的基礎上，用“一座美麗的大花園”、“一座巨大的寶庫”作總結。緊扣題目，洋溢著作者對小興安嶺的贊美之情。
2、
教學目標?
1．了解小興安嶺一年四季美麗的景色，激發(fā)學生熱愛祖國大好山河的思想感情。
2．學會本課的生字新詞。準確理解課文內容，體會作者用詞的準確、生動。
3．有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的自然段。
準備
1．一幅《中國地圖》。
2．課文插圖。
3．師生搜集的有關小興安嶺的資料。
第一課時
一、揭示課題。
1．導人：我們的祖國有許多名山大川，“小興安嶺”就是我國著名的山脈之一。(板書課題)
2．學生交流查找的有關小興安嶺的資料。
3．教師說：讓我們看看課文是怎樣具體介
3、紹小興安嶺的。
二、初讀課文。
1．輕聲讀課文。注意讀準字音，特別是生字字音。
2．畫出不理解的詞語，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。
3．檢查自學情況。
(1)檢查讀音。
出示詞語卡片，指名認讀。特別注意以下讀音。
i1 r6ng XIan Snen SUOn
融化獻出人參酸甜可口
(2)字形難點
融、溪、大、獻、散、鼠
(3)理解詞語。
抽出：就是長出的意思。
欣賞：觀賞美好的事物，感到愉快。
蒼翠：草木等深綠的顏色。
寶庫
4、：儲藏珍貴物品的地方。課文中指的是物產豐富的地方。
蔥蔥蘢蘢：形容草木茂盛的樣子。
嚴嚴實實：很嚴密很結實。
三、再讀課文，思考：小興安嶺給你留下怎樣的印象?
四、學習課文最后一個自然段。
1．齊讀最后自然段。
2．理解“景色誘人”、“巨大的寶庫”等詞語的意思。
3．朗讀本段。
第一課時
一、導入。
教師說：為什么說小興安嶺是—座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫呢?
二、學習課文第一自然段。
1．默讀第一自然段，思考：為什么說小興安嶺是綠色的海洋?
2．讀
5、后討論。
(1)“數(shù)不清”一詞說明什么?(樹多)
(2)省略號表示什么?(樹的品種多)你能再說出幾種樹的名字嗎?
(3)“幾百里連成一片”又說明什么?(樹占據(jù)的面積很大)
3．讀后，我們的眼前會出現(xiàn)一幅怎樣的畫面?(樹海)
三、學習課文第二至五自然段，體會四季美。
1．你認為小興安嶺哪個季節(jié)最美?
2．指導學習“春天美”。
(1)自讀本段。
(2)邊讀邊畫出：“美”表現(xiàn)在什么地方?
(3)找出你認為用詞準確、生動的句子，體會。
(如：”春天，樹木抽中新的枝條……”這句話，“抽出’
6、’比“長出”好，從中體會出枝條快速地長出來，很生動形象。同時也避免了和下——分句語言的重復。學生可體會“匯成”、“淙淙’，等同語，)
(4)師生合作有感情地朗讀本段。
小結本段學習方法：通過讀、畫、找、析的方法來理解、體會。
3．運用上段學法分組選學自己認為最美的季節(jié)。
4．集體匯報，重點體會。
(1)“夏天美”：
“夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空?！?
(通過換詞的方法體會“封”字用得準確。形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象．又顯示出樹木在夏
7、天生長的勃勃生機。)
(2)“秋天美”：
“秋風吹來，落葉在林間飛舞?！?
(通過換詞的方法體會用“飛舞”比“飄落”好。表現(xiàn)了落葉隨著秋風悠悠飄落的情景，又表達了——種活潑、快樂的情緒。)
(3)“冬天美”：
“冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪?！?
(“積滿”，既可以想象到雪很大，又可反映出小興安嶺森林是密密層層的。)
5．選讀你認為最美的季節(jié)，要求讀出它的美。(生練瀆、評讀)
總結：
1．從四季景物的不同特點中，看出什么?(雖四季有不同的美，但有一個共同的特點——樹木，以此為中心來寫，美得真
8、是生機勃勃、實實在在，小興安嶺是美麗的，誘人的。)
2．為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫?(從景美、物美、有價值、有貢獻幾方面來回答。)
3．總結語：小興安嶺景色誘人，物產豐富，的確是個美麗富饒的地方。這個寶庫有待于我們不斷地利用和開發(fā)。希望你們長大以后能夠去建設它。為我國的建設做出更大的貢獻
附送：
2019-2020年三年級語文上冊 23短文兩篇教案 湘教版
教學目標：
1.認識“墨、挽、胳、膊、檫、凜、撞、嘯跪”9個生字。
2.分角色朗讀課文，讀出不同的語氣。
3.理解課文內容，感受人間真情；學習短文的寫法
9、。
4.引導學生抓住重點詞句，自主學習，在品讀中自悟。
5.體會人間真情，受到助人為樂的教育。
教學重點難點：
認識生字，分角色朗讀課文。體會文中情感，學習短文的寫作方法。
教學準備：傘、課件
教學安排：2課時
教學過程：
第一課時
一、導言引入。
同學們，今天我們學習第23課短文兩篇中的傾斜的傘?？吹絺?，“我”便想起外公，想起了一件難忘的往事。想讀嗎？我們一起讀。
二、整體感知，初讀悟真情。
是一件怎樣的事呢？
1.自由讀課文，要求：把課文讀
10、準確，讀通順，感受深的地方多讀幾遍。
2.老師在讀這篇課文時，整個身心都被震撼了眼淚不禁浸滿了眼眶，同學們，讀了課文，你有什么感受？
3.這種愛蘊涵在課文的字里行間，讓我們再讀課文，你的感受會更深刻。
三、朗讀，交流，感悟真情。
1.抬頭望去，外公頭頂?shù)奶炜?，一半是墨綠色，一半是灰蒙蒙的。你體會到了什么？
2.真是充滿溫情的傘，你知道“我”此時最想要的是什么嗎？
3.當“我”對外公說：“怎么沒歪？明明是歪向我這邊了呀！”外公為什么笑而不答呢？他在想什么？
4.從外公問我"有沒有被雨淋到"中體會到什么？誰再來讀讀這段話？
5.分角色朗
11、讀。
四、總結全文。
五、想想你自己的親人為自己做過什么？你想對外公說什么？
六、作業(yè)。
1.填空。
（ ）的天空（ ）的傘珍惜（ ）愛護（ ）
2.你想對外公說什么嗎？
第二課時
一、導言引入新課。
誰能想想這個題目可以寫些什么內容？
二、自瀆課文。
1.出示自瀆要求。
拼讀生字。
正確朗讀課文。
課文主要講了什么事？在課文的哪幾個自然段？
2.檢查
集體讀課文。
三、學習課文的
12、重點段落。
1.分組學習第1~6自然段。
2.討論交流。
這件事中有哪些人物？
誰是主要人物？
在第1自然段中找出表現(xiàn)天氣和"我"心急的詞。這是我最盼望的是什么？
書和杯子是怎樣回到"我"的手上的？
我有機會說感激的話嗎？為什么？
這些行人幫助困難的人，而又不要別人感謝的行為說明了為什么？
這些人的心靈非常美。
四、總結全文。
1.理清課文的敘述順序。
2.通過這件事教育我們人與人之間要互相幫助，你們在平時做過哪些助人為樂的事？
板書設計：
風 雪 中
小女孩：舉起發(fā)紅的小手
老人：嘶啞著喉嚨 風雪見真情
姑娘：大步跨到我身邊
三年級語文上冊 23《美麗的小興安嶺》教案 人教版
