（全國通用版）2022年高考語文一輪復(fù)習(xí) 專題八 古代詩歌鑒賞 專題專項突破 演練27 古代詩歌閱讀專項練 鑒賞形象

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1、（全國通用版）2022年高考語文一輪復(fù)習(xí) 專題八 古代詩歌鑒賞 專題專項突破 演練27 古代詩歌閱讀專項練 鑒賞形象 一、人物形象 1.閱讀下面這首宋詞，完成(1)、(2)題。(11分) 撲　蝴　蝶 趙師俠 清和時候，薰風(fēng)來小院。瑯玕①脫籜②，方塘荷翠氈。柳絲輕度流鶯，畫棟低飛乳燕。園林綠陰初遍。 景何限？輕紗細(xì)葛，綸巾和羽扇。披襟散發(fā)，心清塵不染。一杯洗滌無余，萬事消磨去遠(yuǎn)。浮名薄利休羨。 【注】①瑯玕：翠竹的美稱。②籜：竹筍上一片一片的皮。 (1)下列對本詞的理解和分析，不正確的兩項是(5分)(　　) A.上片以景物描寫為主，薰風(fēng)來院，脫籜瑯玕，方塘翠荷，清新雅致又不乏生

2、機。 B.下片以抒情為主，“綸巾和羽扇”化用典故，表達了詞人對英雄氣概的贊美和向往。 C.“柳絲輕度流鶯，畫棟低飛乳燕”，句式倒裝而形成的錯位結(jié)構(gòu)具有妙趣橫生的表達效果。 D.下片“景何限”一句承上啟下，詞人通過美景何限的惋惜，進而引發(fā)世事滄桑的感慨。 E.“一杯洗滌無余”，形象地寫出了詞人的心緒在飲酒中釋懷，表現(xiàn)了其淡泊名利的心境。 【解析】選BD。B項，不是用典，詩人意在表達自己的不俗裝束與不凡氣度。D項，“景何限”結(jié)合全詞可知是詞人對美景的由衷贊美和感嘆，并無惋惜和對世事滄桑的感慨。 ★(2)結(jié)合全詞，分析詞人是一個怎樣的形象。(6分) 答：________________

3、________________________________________________ 答案：刻畫了一位雅致灑脫、心境明澈、超脫而不慕名利的詞人形象。詞人對所寫之景的喜愛，如薰風(fēng)小院，綠竹翠荷，側(cè)面烘托出詞人的情趣雅致。詞人輕紗細(xì)葛、羽扇綸巾、披襟散發(fā)的裝束中自有一份灑脫非凡的氣度。“心清塵不染”“洗滌無余”“萬事消磨”“浮名薄利休羨”更是直抒胸臆，表達了詞人內(nèi)心明澈、不慕名利的超脫心境。 2.閱讀下面這首宋詩，完成(1)、(2)題。(11分) 感　　舊 陸　游 當(dāng)年書劍揖三公，談舌如云氣吐虹。 十丈戰(zhàn)塵孤壯志，一簪華發(fā)醉秋風(fēng)。 夢回松漠榆關(guān)外，身老桑村麥野中。 奇士

4、【注】久埋巴硤骨，燈前慷慨與誰同？ 【注】指陸游在巴蜀結(jié)識的好友獨孤策，此時已故去十年。 (1)下列對本詩的理解，不正確的兩項是(5分)(　　) A.首聯(lián)回憶當(dāng)年，緊扣詩題，其中上聯(lián)的“揖”字生動描摹動作，寫出了詩人年輕時儒雅謙恭的形象。 B.頷聯(lián)在形式上對仗工整，體現(xiàn)了律詩典型的音韻之美；在內(nèi)容上對比鮮明，收到了很好的表達效果。 C.頸聯(lián)中詩人寫自己在夢中回到昔年縱橫馳騁的邊塞，借夢寄情，表達了對戎馬生涯和塞外奇絕風(fēng)光的深情懷念。 D.尾聯(lián)使用反問的手法，表達了內(nèi)心強烈的感情，同時也讓讀者感知到慷慨豪邁、卓爾不群的故友形象。 E.本詩整體風(fēng)格蒼涼悲壯，這種風(fēng)格的形成與全詩所表達

5、的沉痛情感有關(guān)，也與詩人所選取的典型形象相關(guān)。 【解析】選AC。A項，“儒雅謙恭”有誤，陸游年輕時佩服諸葛亮、老莊、周公，“揖”是指向這些人學(xué)習(xí)。C項，頸聯(lián)沒有表達對“塞外奇絕風(fēng)光”的懷念，陸游沒有到過塞外。 ★(2)作品中的詩人有哪些形象特征？請結(jié)合詩句簡要賞析。(6分) 答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _____________________

6、_______________________________________________ 答案：①壯志難酬。詩人年輕時豪邁灑脫，如今仍渴望建功報國，卻無奈在“桑村麥野”中老去。②遲暮悲傷。頷聯(lián)以“一簪華發(fā)醉秋風(fēng)”描寫白發(fā)蕭疏的垂垂老態(tài)，寫出了人生暮年的悲苦之情。③孤獨寂寞。尾聯(lián)直接抒發(fā)對故去友人的強烈思念，表達了苦無知音的寂寞心境。 二、事物形象 3.(2018·婁底模擬)閱讀下面這兩首詩，完成(1)、(2)題。(11分) 邯鄲冬至夜思家 [唐]白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。 宿　漁　家 [宋]郭震 幾代生涯傍海涯

7、，兩三間屋蓋蘆花。 燈前笑說歸來夜，明月隨船送到家。 (1)下列對兩首詩內(nèi)容和手法的分析，不正確的兩項是(5分)(　　) A.兩詩均為七言絕句，詩歌內(nèi)容都是寫詩人夜宿他鄉(xiāng)的情景，第一首詩寫夜宿邯鄲驛站，第二首詩寫夜宿海邊漁家。 B.“冬至”是我國傳統(tǒng)的二十四節(jié)氣之一，在古代，這是一個重要節(jié)日，這樣的佳節(jié)而詩人白居易卻羈旅在外，更顯示出他對家人的思念。 C.第一首詩的后兩句，從側(cè)面來寫“思家”，夜深時當(dāng)詩人抱膝燈前，直接抒發(fā)了想到家里人應(yīng)該同樣還沒有睡，在“說著遠(yuǎn)行人”的無限深情。至于“說”了什么，則給讀者留下了想象的空間。 D.第二首詩的首句用兩個“涯”字，把生涯與海涯聯(lián)系起來，音

8、節(jié)樸實流暢，形成樸實中見巧思的妙處；而第二句的“蘆花”意象，簡潔準(zhǔn)確地勾勒出漁家的生活環(huán)境。 E.第二首詩的最后一句，通過寫漁人不畏全天打魚的辛苦，在明月之夜還駕船送“我”回家，寫出了海邊漁家人的純樸善良、善解人意。 【解析】選CE。C項，不是側(cè)面寫；而是正面寫；不是直接抒情，而是用“對寫法”含蓄抒情。E項，“在明月之夜還駕船送‘我’回家”錯，這是漁人晚歸的詩意表達。 ★(2)兩首詩都寫到了“燈”這一意象，請聯(lián)系詩歌的內(nèi)容，分析這個意象在兩首詩中的不同表現(xiàn)。(6分) 答：__________________________________________________________

9、______ ____________________________________________________________________ 答案：①白詩中的“燈”是思念之燈，通過冬至佳節(jié)的反襯，抱膝細(xì)節(jié)的刻畫，以及三、四句“對寫法”的使用，可以看出，此“燈”的意象表現(xiàn)了詩人旅途漂泊中的凄清悵惘和孤寂思家之情。 ②郭詩中的“燈”是溫暖之燈，通過蘆花意象的襯托，“笑說”一詞的點明，明月送歸的渲染，可以看出，此“燈”的意象則表現(xiàn)了詩人住宿在漁家所感到的溫馨、愉悅之情。 三、景物形象 4.閱讀下面這首唐詩，完成(1)、(2)題。(11分) 關(guān)　山　月① 李　白 明月出天山，

10、蒼茫云海間。 長風(fēng)幾萬里，吹度玉門關(guān)。 漢下白登②道，胡窺青海灣。 由來征戰(zhàn)地，不見有人還。 戍客望邊色，思?xì)w多苦顏。 高樓當(dāng)此夜，嘆息未應(yīng)閑。 　　【注】①關(guān)山月：樂府《橫吹曲》調(diào)名?！稑犯蓬}要解》：“‘關(guān)山月’，傷離別也?！雹诎椎牵荷矫?，在今山西大同市西，匈奴曾圍困劉邦于此。 (1)下列對本詩的賞析，不正確的兩項是(5分)(　　) A.詩人將只有在大海上才常見的云月蒼茫的景象，與雄渾磅礴的天山組合到一起，尤其是“明月出天山”，從詩人的角度再現(xiàn)了雄渾的景色。 B.“長風(fēng)幾萬里，吹度玉門關(guān)”言戍邊將士身處邊疆，月光下佇立遙望故園時，只覺長風(fēng)浩蕩，似掠過幾萬里中原國土，橫度玉

11、門關(guān)而來。 C.“漢下白登道，胡窺青海灣”兩句詩，化用白登山的典故，歌頌了戍邊將士為擊破胡虜，甘愿遠(yuǎn)離故土，為朝廷建功立業(yè)的豪情壯志。 D.古詩詞寫離人思婦之情，總脫不了愁苦纖弱的筆調(diào)，境界往往局限于眼前的風(fēng)花雪月，而李白卻不落窠臼，境界雄渾，讀后令人眼前一亮。 E.詩歌最后四句，用“戍客”與“思?xì)w”對舉，“望邊色”與“當(dāng)此夜”相應(yīng)，在廣闊的背景下，揭示了戰(zhàn)爭中人的命運及其為民族沖突付出的代價。 【解析】選AC。A項，“從詩人的角度再現(xiàn)了雄渾的景色”錯，應(yīng)為“從征人的角度”。C項，“歌頌了……為朝廷建功立業(yè)的豪情壯志”錯，曲解詩意。 ★(2)本詩由三幅圖畫組成，分別是哪三幅圖畫？有何

12、作用？(6分) 答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _____________

13、_______________________________________________________ ____________________________________________________________________ 答案：①第一幅圖畫是由詩歌開頭四句描繪的，以“明月”“天山”“長風(fēng)”“玉門關(guān)”為特征的萬里邊塞圖。作用：用雄渾的景象烘托了深沉的思鄉(xiāng)之情。 ②第二幅圖畫是由中間四句描繪的，以“漢下”“胡窺”“征戰(zhàn)”等為特征的邊塞征戰(zhàn)圖。作用：在結(jié)構(gòu)上起著承上啟下的作用，描寫的對象由邊塞過渡到戰(zhàn)爭，由戰(zhàn)爭過渡到征戰(zhàn)者。 ③第三幅圖是由后四句詩描繪的，是以“戍

14、客”“苦顏”“高樓”“嘆息”為特征的戍客思親圖。作用：點出戍卒與思婦兩地相思的痛苦，體現(xiàn)詩歌深遠(yuǎn)的意境。 5.閱讀下面這首唐詩，完成(1)、(2)題。(11分) 深 灣 夜 宿 王　勃 津涂①臨巨壑，村宇架危岑②。 堰③絕灘聲隱，風(fēng)交樹影深。 江童暮理楫，山女農(nóng)調(diào)砧④。 此時故鄉(xiāng)遠(yuǎn)，寧知游子心。 【注】①津涂：道路。②岑：小而高的山。③堰：攔河蓄水的土壩。④砧：搗衣石。 (1)下列對本詩的理解和鑒賞，不正確的兩項是(5分)(　　) A.夜宿的深灣是個偏僻的地方，道路面對巨大的山谷，村子建在危險的山上。 B.一個“隱”字，寫灘聲時隱時現(xiàn)地傳來，可想象出詩人凝神遠(yuǎn)聽的神態(tài)

15、。 C.一個“深”字，寫出江邊的樹木隨風(fēng)起伏，樹影晃動時的情景。 D.第一聯(lián)是寫近景，第二聯(lián)是寫遠(yuǎn)景，遠(yuǎn)近交替寫深灣的地理環(huán)境和自然風(fēng)景。 E.前三聯(lián)寫出詩人眼中的異鄉(xiāng)景色風(fēng)情，第四聯(lián)抒發(fā)游子鄉(xiāng)思，情景相生。 【解析】選AD。A項，錯在對詩中“?！钡睦斫馍希@里“?！辈皇侵肝ｋU，而是高的意思。D項，“第一聯(lián)是寫近景，第二聯(lián)是寫遠(yuǎn)景”錯，應(yīng)是第一句與第四句寫近景，第二句與第三句寫遠(yuǎn)景。 ★(2)詩的第三聯(lián)描繪了怎樣的圖景？表達了詩人怎樣的思想感情？(6分) 答：______________________________________________________________

16、__ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 答案：描繪了這樣的圖景：天已入暮，江上的兒童還在辛勤地劃船；天晚了，山中的婦女還在捶洗衣裳。表達了詩人對勞動人民的辛苦勞作的深厚同情。 四、意境 6.閱讀下面這首明詩，完成(1)、(2)題。(11分) 初 夏 江 村 明高啟① 輕衣軟履步江沙，樹暗前村定幾家。 水滿乳鳧翻藕葉，風(fēng)疏飛燕拂桐花。 渡

17、頭正見橫漁艇，林外時聞響緯車②。 最是黃梅時節(jié)近，雨余歸路有鳴蛙。 【注】①高啟(1336—1374)：字季迪，明初著名詩人。此詩作于高啟回到青丘鄉(xiāng)間隱居時。②緯車：繅車，抽繭出絲的工具。 (1)下面對本詩的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)(　　) A.開篇一個“步”字表現(xiàn)出詩人在鄉(xiāng)間行走時輕腳細(xì)步、悠閑自得的情狀；寫水鳥時的“翻”字，寫飛燕時的“拂”字，表現(xiàn)出動物的生氣和自在，充滿詩情畫意。 B.詩的前三聯(lián)從視覺角度寫所見，最后一聯(lián)從聽覺角度寫所聞，視覺與聽覺結(jié)合，再現(xiàn)了黃梅時節(jié)的鄉(xiāng)村景象。 C.這首詩一、二句交代行蹤，寫詩人穿著輕便的衣服，拖著輕軟的鞋，步行于江村，暗示了農(nóng)村

18、生活一定是別有一番景象。五、六句寫商船、來往車輛的繁忙。 D.“渡頭正見橫漁艇”一句化用了韋應(yīng)物《滁州西澗》中“野渡無人舟自橫”的詩意。 E.第七、八句則點明“黃梅時節(jié)”，以雨后一路鳴蛙聲，更增添了詩人孤獨、寂寞之情。 【解析】選AD。B項，詩的前三聯(lián)也有聽覺描寫，如“時聞響緯車”。C項，五、六句寫“商船、來往車輛的繁忙”有誤，應(yīng)該是寫農(nóng)家勞動的生動畫面。E項，“詩人孤獨、寂寞之情”有誤，應(yīng)該是更增添了一份生機、一份樂趣。 ★(2)全詩營造了怎樣的意境？表現(xiàn)出詩人怎樣的心境？(6分) 答：________________________________________________

19、________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 答案：①全詩通過描寫詩人江邊悠閑漫步、野鴨浮游荷葉翻滾、燕子翻飛桐花拂動、漁船靠岸、繅車鳴響、蛙聲陣陣等意象，營造出鄉(xiāng)間清幽閑適、充滿生機的意境。②作者通過再現(xiàn)農(nóng)村的生活情景和村民的精神狀態(tài)，使讀者可以想象這里村民生活的無拘無束和愜意，表現(xiàn)出詩人內(nèi)心的寧靜、隱居生活的愜意和他的閑情逸致。