九年級化學下冊 實驗探究題集錦50題 滬教版（通用）

實驗探究題1.某蔬菜基地在種植蔬菜時，常采用下列方法。(1)施用適量的氮肥可以使種植的蔬菜葉色濃綠。 下列化肥中，屬于氮肥的是        。(填字母)A.碳酸氫銨NH4HCO3    B.草木灰(主要成分K2CO3                       C.磷礦粉Ca3(P04)2草木灰呈堿性，你認為它        (“能”或“不能”)與所選的氮肥混合施用，理由是                 。(2)用大棚種植蔬菜時，常向大棚中補充氣體肥料CO2目的是促進綠色植物的        作用。 若提供的氣體肥料CO2中混有少量的SO2，為了除去SO2，現(xiàn)設計以下兩種方法。甲方法：將氣體通過足量的碳酸氫鈉溶液。乙方法：將氣體通過足量的氫氧化鈉溶液?！咎峁┵Y料】I.CO2與NaHCO3不會發(fā)生反應。.SO2+2NaHCO3=Na2SO3+H2O+2CO2.SO2+2Na0H=NaSO3+H2O請你利用提供的資料和所學的知識分析：上述        方法(填“甲”或“乙”)可行，理由是                  、                  2.馬強和幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體：(1)寫出圖中標有，的儀器名稱：                  。(2)馬強用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和        或        (填字母)進行組裝。你認為A裝置中還缺少        。寫出該反應的化學方程式                。(3)陳超用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳起        作用。實驗結(jié)束后，陳超問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶中，為什么不會復燃?”請你幫助陳超推測導致這種現(xiàn)象的原因                。(寫一個) (4)實驗室選用B和C裝置可制取的氣體是        (答一種)，寫出實驗室制取該氣體的化學方程式        。3.在學校的元旦聯(lián)歡會上，某同學表演了“水能生火”的魔術(shù)。他向包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來。小軍很感興趣，于是，他和同學們進行探究?！咎岢鰡栴}】過氧化鈉與水反應生成了什么物質(zhì)?為什么脫脂棉會燃燒【猜想】可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成            反應過程中可能有能量變化【設計裝置】如右圖所示【實驗探究】實驗一：探究反應后生成的氣體是什么(1)打開圖上裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃。說明生成的氣體是        。(2)實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出，請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：                                。實驗二：繼續(xù)探究反應后生成的另一種物質(zhì)是什么(1)小張猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3，小軍認為不可能。小軍的依據(jù)是：        為了證實小軍的看法，請你設計一個證明CO2不存在的實驗。    實驗步驟    實驗現(xiàn)象    實驗結(jié)論   (2)小軍取反應后所得的溶液于試管中，滴人無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色，說明反應后所得的溶液呈        性。【表達】由實驗探究的結(jié)果，寫出過氧化鈉和水反應的化學方程式                       4.以下是化學實驗室常用的儀器：(1)我能用以上儀器名稱填空：溶液蒸發(fā)、結(jié)晶應選用的容器是         ；量取液體藥品應選用        ；制取O2、H2和CO2都可選用的玻璃儀器是         (2)用以上儀器來配制一定質(zhì)量分數(shù)的NaCl溶液，還缺少的玻璃儀器是        ；實驗步驟是：計算、        和         。5.我國環(huán)境空氣質(zhì)量標準中對SO2的最高濃度限值如下表：    濃度限值(mg·m-3)    一級標準    二級標準    三級標準    0.15    0.50    0.70從課本上了解到酸雨的危害和成因后，同學們想到：【提出問題】某火力發(fā)電廠周圍的空氣中SO2含量應屬于幾級標準?他們決定去實地測試。出發(fā)前，他們做了以下準備工作：【查閱資料】火力發(fā)電廠通常用含硫煤為原料發(fā)電。SO2能被碘單質(zhì)(I2)氧化：SO2+I2+2H2O =H2SO4+2HI?？諝庵械钠渌煞植慌c碘水反應。 【設計實驗】 在5 mL一定質(zhì)量分數(shù)的碘水中滴入2，3滴淀粉溶液，得到         色的溶液A(淀粉是恰好完全反應的指示劑)；將A溶液抽入一支500 mL注射器中；抽取待測氣體，用膠塞堵住針孔充分振蕩后，將注射器吸口朝上小心排出余氣(不要把溶液排出)。反復抽氣振蕩，當溶液變?yōu)闊o色時停止。 【實地測試】來到發(fā)電廠附近，同學們分成甲、乙兩組，用相同的實驗裝置和溶液A，按上述方法在同一地點同時測量，并同時完成實驗。記錄抽氣次數(shù)，準確換算成每立方米空氣中所含SO2的質(zhì)量。實驗數(shù)據(jù)填入了下表(每次抽氣體積為450 mL)：     分組    甲組    乙組    抽氣次數(shù)次    100    120  SO2含量mg·m-3    0.53    0.46【交流與討論】同學們分析實驗操作過程和測試數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)        (選填“甲組”或“乙組”)的實驗結(jié)果誤差較大，產(chǎn)生誤差的原因是：        (兩組所用的裝置和藥品均無問題)?！咎骄拷Y(jié)論】同學們根據(jù)自認為較準確的數(shù)據(jù)判斷，該火力發(fā)電廠周圍空氣中SO2的含量屬于        級標準?！痉此寂c評價】老師在了解同學們的整個探究過程后指出：“因為你們的測試地點和時間單一，所以得出的結(jié)論的可信度不高?！巴瑢W們認為老師的評價是對的，于是對自己的實地測試方案作出了以下調(diào)整：                                6.下列是實驗室常用的裝置：回答下列問題： (1)圖中儀器a的名稱是        。(2)A裝置可用于實驗室制取        (填氣體名稱)。(3)實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置可選用：         ：(填編號：(4)右圖為某同學用一支廢試管(底部有小破洞)和一些必要的儀器設計的二氧化碳氣體發(fā)生裝置。請回答：利用該裝置制取CO2時，如果要停止產(chǎn)生氣體，如何操作呢?                。對比你選擇的制取CO2裝置，你認為該裝置的優(yōu)點是：                (只需回答一點)。7.學?；瘜W興趣小組知道二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑后，再想探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑。請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白。(1)問題Al2O3能不能作過氧化氫分解的催化劑呢(2)猜想Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑。(3)實驗驗證     實驗步驟  實驗現(xiàn)象    實驗結(jié)論實驗一  木條不復燃常溫下過氧化氫溶液不分解實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3，然后將帶火星的木條伸入試管中木條復燃 (4)結(jié)論Al2O3能加快過氧化氫的分解速率，故Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑。(5)討論與反思經(jīng)過討論，有的同學認為只有上述兩個證據(jù)，不能證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑，還要補充一個探究實驗：實驗三：實驗目的探究        實驗步驟準確稱量Al2O3(少量)的質(zhì)量；完成實驗二；待反應結(jié)束，將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾，洗滌，        ，稱量；對比反應前后Al2O3的質(zhì)量。 討論如果Al2O3在反應前后質(zhì)量不變，則說明Al2O3可以作過氧化氫分解的催化劑。(6)但小華認為，要證明猜想，上述三個實驗還不足夠，還需要再增加一個探究實驗：探究                。8.實驗室有如下圖所示的儀器：(1)寫出下列儀器的名稱：                        ；.              (2)實驗室用碳酸鈣與稀鹽酸反應制取并收集CO2氣體，若已選用了，還應選用的一種儀器是(填編號)：        。9.實驗室現(xiàn)有下列藥品：鹽酸(5)，硫酸(5)；大小相同的鎂片、鋁片、鐵片；鐵粉，鋁粉。某同學為了比較金屬與酸的反應，按下圖所示的實驗方案進行實驗。從實驗開始到反應5分鐘，所觀察到的現(xiàn)象記錄如下：編號現(xiàn)象金屬表面立即有大量無色氣泡冒出，反應不到5分鐘金屬已消失金屬表面慢慢有少量無色氣泡冒出，反應到5分鐘時，鋁片還在冒氣泡鐵粉中不斷有無色氣泡冒出，氣泡的量比中多，溶液逐漸顯淺綠色，反應到5分鐘時，鐵粉還在冒氣泡該同學根據(jù)上述實驗現(xiàn)象得出結(jié)論：金屬與酸反應的劇烈程度按鎂、鐵、鋁的順序減弱。你認為該同學的結(jié)論是否合理(填“合理”或“不合理”)         ，如果有不合理的地方，請你在上述設計的基礎上完善該實驗，在下圖中填寫所需的化學藥品；如果合理，可以不填。10.某工地的倉庫里有三包標簽已磨損的白色粉末，分別是生石灰、熟石灰和碳酸鈣粉末。請你設計一個簡便的方法進行鑒別，并完成該實驗報告。操作步驟現(xiàn)象與結(jié)論   11.在加熱條件下，炭粉可以還原某些金屬氧化物，得到金屬單質(zhì)。某化學興趣小組的同學設計了如下圖所示的四個實驗來研究氧化鉛(PbO，黃色)和氧化銅分別跟活性炭的反應，各實驗的裝置和現(xiàn)象如下：實驗1：黑色粉末變紅色，澄清石灰水變渾濁實驗2：黑色粉束中出現(xiàn)有銀白色金屬光澤的物質(zhì)，澄清石灰水變渾濁實驗3：試管中黑色粉末變紅色。反應管中黑色粉來沒有明顯變化，澄清石灰水變渾濁實驗4：試管的黑色粉末中出現(xiàn)有銀白色金屬光澤的糟質(zhì)，反應管中黑色粉末變紅色，澄清石灰水變渾濁請根據(jù)上述四個實驗的現(xiàn)象，比較氧化鉛和氧化銅分別跟活性炭反應的異同，歸納出主要的結(jié)論，填寫在下表中，并寫出能表示結(jié)論的化學方程式。主要結(jié)論 表示結(jié)論的化學方程式  12.(6分)“小嘟睞月餅”袋內(nèi)有一個小紙袋，上面寫著“脫氧劑”。它的作用是除氧，以達到保鮮的目的。三位同學打開包裝袋，看到“脫氧劑”為灰黑色粉狀，還有少量的紅色粉末。提出問題：該“脫氧劑”中的黑色、紅色粉末各是什么甲同學認為：灰黑色粉末為氧化銅、紅色粉末是銅粉。乙同學認為：灰黑色粉末為鐵粉，紅色粉末是氧化鐵。丙同學認為：灰黑色粉末是活性炭，紅色粉末是氧化鐵。(1)你認為        同學的猜想較合理，理由是                。(2)請你參照下圖的形式，將你初步驗證該同學的猜想的實驗過程用框線表示出來。(3)對它還可探究的新問題是(答其中一種)        。13.(6分)課堂上同學們利用甲圖裝置做過氧化氫分解實驗時，帶火星的木條很難復燃，于是老師加了一個U形管，如乙圖，帶火星的木條較易復燃。請回答：  (1)寫出實驗室制取氧氣的化學方程式：                        。  (2)改用乙裝置后能使帶火星的木條復燃的原因：                。  (3)根據(jù)(2)中推測的原因，請你設計一個新的改進裝置(可用圖示或用文字敘述改進要點)。  14.(5分)實驗室配制溶液時，可能涉及以下操作：稱量過濾計算蒸發(fā)結(jié)晶  溶解。請按要求回答下列問題：  (1)甲同學用純凈的氯化鈉固體和蒸餾水配制100克溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為15的氯化鈉溶液。涉及到的操作的正確順序是        (填序號)。  (2)配制上述溶液需要水的體積是        mL(水的密度是l gcm3)。需用到的玻璃儀器是燒杯、量筒和        實驗室有10 mL、50 mL、100 mL三種不同規(guī)格的量筒，配制上述溶液時最好選用        mL的量筒。  (3)乙同學用含雜質(zhì)的食鹽(雜質(zhì)不溶于水)和蒸餾水配制氯化鈉溶液，配制前應進行提純，那么，提純食鹽涉及到的操作的正確順序是        (填序號)。15.(6分)在工業(yè)上，精煉銅、鍍銅以及制取各種銅的化合物時，常用到硫酸銅。某工廠用硫化銅(CuS)生產(chǎn)硫酸銅，提出了以下兩個生產(chǎn)方案：方案工：硫化銅在硫桿菌的作用下跟空氣中的氧氣發(fā)生反應，生成硫酸銅，反應方程式為：CuS+2O2 CuSO4；  方案：高溫煅燒硫化銅，生成氧化銅；氧化銅跟硫酸反碰生成硫酸銅。根據(jù)上述信息，請你回答：(1)在方案I所發(fā)生的化學反應中，硫桿菌起        作用。(2)高溫煅燒硫化銅的化學反應方程式為2Cus+3O2 2Cu0+2x則x的化學式是        。(3)寫出氧化銅跟硫酸反應的化學方程式：        。(4)上述兩個方案中，哪個更合理?        ，理由是(最少寫出兩點)                16.(7分)大明和小明發(fā)現(xiàn)市場上有些食品裝在充滿氣體的塑料袋內(nèi)，顯得鼓鼓的。經(jīng)詢問得知：這樣充氣的包裝，主要是為了使食品能較長時間保鮮、保質(zhì)和不易壓碎。那么，這是什么氣體呢?    大明猜想是二氧化碳，小明猜想是氧氣。  (1)假設大明的猜想正確，請你用實驗方法證明(要求寫出操作步驟和實驗現(xiàn)象)。  (2)假設小明的猜想正確，請你也用實驗方法證明(要求同(1)。                          (3)你認為食品充氣包裝中，對所充氣體的要求是(寫出兩點)：          ，                  (4)根據(jù)(3)中要求，你認為        (填“大明”或“小明”)的猜想正確。17.(1 1分)在實驗探究課上，老師給了同學們一包紅色粉未，該粉末是銅粉和和氧化鐵粉中的一種或兩種。同學們?yōu)榱舜_定該粉末的成分，進行如下探究。請你參與他們的探究并回答問題。  (1)提出問題假設l：紅色粉末是銅粉；假設2：紅色粉末是氧化鐵粉；    假設3：紅色粉末是        。   (2)設計實驗方案同學們對實驗作了如下設想和分析：取少量紅色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中，通入一氧化碳片刻后加熱至充分反應(實驗裝置圖如下)。請你完成下表：    實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象    結(jié)論 假設1成立 假設2成立 假設3成立  (3)進行實驗通過實驗及分析，確認假設3成立。(4)反思與評價實驗過程中，硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生的化學反應方程式是        。實驗時通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是                        。從環(huán)保角度看，上面的實驗裝置有不足之處，請你對該裝置進行改進，具體措施是        。  (5)拓展為了進一步探究鐵和銅的金屬活動性強弱，你認為可選用下列試劑中的        (填序號)。A.硝酸銅溶液             B.稀鹽酸                  C.氯化亞鐵溶液18.小王和小李分別使用裝置甲和裝置乙作為實驗室里二氧化碳氣體的發(fā)生裝置(鐵架臺、鐵夾已略去)?；卮鹩嘘P問題：(1)裝置甲中試管內(nèi)放入的固體藥品是        ，長頸漏斗內(nèi)加入的液體藥品是        。(2)實驗室用        法收集CO2。檢驗二氧化碳氣體的方法是        。  判斷集氣瓶內(nèi)二氧化碳是否收集滿的實驗操作是        。(3)裝置乙可以使制取CO2的反應隨時發(fā)生或停止。若讓正在發(fā)生的反應停止進行，正確的操作方法是        。19.閱讀下列短文，回答有關問題。    乙酸(CH3C00H)又名醋酸，它是食醋的主要成分，是日常生活中經(jīng)常接觸的一種有機酸。乙酸是一種有刺激性氣味的無色液體，易溶于水。乙酸的化學性質(zhì)與鹽酸相似，在水溶液中能解離出H+和酸根離子。  (1)請你就乙酸的化學性質(zhì)提出一個探究問題：   (2)根據(jù)你提出的問題，設計探究方案，并完成下表：    實驗操作    實驗現(xiàn)象    實驗結(jié)論   20.某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：  (1)指出儀器名稱：a          ，b         。  (2)若要用過氧化氫制取氧氣，應選用         (填“A”或“B”)，在氣體發(fā)生裝置中可加入的固體物質(zhì)是         (寫化學式)，反應的化學方程式為  (3)若用高錳酸鉀加熱制取氧氣，應選用的氣體發(fā)生裝置是         (填“A”或“B”)，反應的化學方程式為                          。  (4)若B裝置中裝有石灰石和鹽酸，則該裝置可用于制取          (寫化學式)。若用C裝置收集該氣體，則氣體從        端進入(填“c”或“d”)。21.某課外活動小組通過Intnet網(wǎng)上資料得知：廢棄的定影液中含有一定量的AgNO3。他們從攝影店收集到一些廢棄的定影液，準備將其中的銀以單質(zhì)的形式全部回收。于是，他們進行了以下的實驗活動：  (1)【設計方案】加入比銀活潑的金屬單質(zhì)  除去金屬混合物中的雜質(zhì)  (2)【小組討論】  選擇加入的金屬  甲同學認為：向定影液中加入過量的銅粉，則得到的金屬混合物含有銀和銅；  乙同學認為：向定影液中加入過量的鐵粉，則得到的金屬混合物含有銀和鐵。你認為        同學的方案更合理，其原因是                        ，該方案的化學方程式為                        。  除去銀粉中混有的金屬向金屬混合物中加入的試劑是         ，化學方程式為                          (3)【進行實驗】過程如下：  廢棄定影液立 金屬混合物+溶液A  金屬混合物   Ag+溶液B  請回答：操作a是        ，需要用到的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒和        ；溶液B中溶質(zhì)的化學式為         。  (4)【產(chǎn)品驗證】請你設計一種簡單方法驗證得到的銀中是否還含有鐵粉，方法是                 。22.請你在家庭的環(huán)境下解決如下生活中的化學問題.在表格內(nèi)按要求填空。(1)配制15的食鹽溶液l 000 g只使用家用彈簧秤、筷子和潔凈的小桶，你的配制方法是：                        (2)檢測食醋或肥皂水的酸堿性你準備使用        來檢測，它的來源是：                              23.2月16日生效的“京都議定書”是為減少二氧化碳排放而制定的國際公約。某研究小組為監(jiān)測空氣中二氧化碳含量，進行了如下實驗：用50 mL注射器吸取紅色含酚酞的稀氨水(氨水是一種堿，具有堿的性質(zhì))10 ml并密封，然后在下列地點分別抽取空氣到50 ml刻度處，堵住注射器吸入口，振蕩后，將注射器吸入口向上，小心將余氣排出。重復上述操作若干次(n)，直至注射器內(nèi)溶液的紅色褪去。記錄數(shù)據(jù)如下表：    取樣地點  平均抽氣次數(shù)(n)氣體CO2的含量(體積)  空曠的操場上    30    0.030  在剛下課的教室里    20                 汽車流量較大的車站旁    15            (1)已知抽氣次數(shù)與CO2的含量(體積)成反比，請計算并填寫上表的兩個空格。 (2)這個實驗中使紅色褪去的化學原理是：                。(3)請?zhí)岢鰝€能降低空氣中二氧化碳含量，防止溫室效應的可行措施：                。24.如圖是市場充氣包裝的食品，它使用的是什么氣體呢?某興趣小組對此進行了研究。  (1)經(jīng)訪問有關人員，了解到這樣包裝的目的是為了防止食品擠壓變形或食品腐敗，且從經(jīng)濟性、環(huán)保等因素考慮，工廠使用的包裝氣體是空氣或空氣的成分之一。請你以此調(diào)查結(jié)果為依據(jù)，對包裝氣體的成分提出三種猜想，并說明你猜想的依據(jù)：     猜想一    猜想二    猜想三  我對氣體的猜想是     我猜想的依據(jù)是   (2)請設計實驗，檢驗上述三種猜想的正確性。填寫下列實驗報告：    實驗方法及操作    可能觀察到的現(xiàn)象及結(jié)論    (3)從獲得氣體的難易和經(jīng)濟性考慮，若只是為了防止食品擠壓變形，最好使用的氣體是：        。25.歷史經(jīng)驗告訴我們：要可持續(xù)發(fā)展，就要合理使用化學物質(zhì)。  (1)下表是一些化孥物質(zhì)對人類的貢獻和帶來的問題，請再舉出一例填在下表中：物質(zhì)對人類發(fā)展的貢獻對人類發(fā)展帶來的問題化學界的解決辦法硫酸銨等化肥農(nóng)作物增產(chǎn)數(shù)倍，解決了人類的糧食問題造成赤潮、土壤酸化等問題合理使甩化學肥料塑料解決包裝等材料問題，有效減少了木材和金屬等資源的消耗產(chǎn)生了“白色污染”研究新型可降解塑料      (2)硫酸銨的化學式為：        ；通常用        來改良酸性土壤。  (3)對于廢棄的塑料制品(包含可降解塑料)，宜采取        的措施，防止污染環(huán)境和提高物質(zhì)的利用率。  (4)化學家從前人不合理使用化學物質(zhì)造成的危害中得到啟示，為保持可持續(xù)，發(fā)展而研究的課題有：一(請?zhí)顚懶蛱?  研制高效低毒農(nóng)藥；  研制高效無磷洗衣粉；  研究無污染、高原子利用率的綠色化學物質(zhì)合成方法；  尋求合成可快速降解的塑料和橡膠。  (5)碘是人體不可缺少的微量元素，它能調(diào)節(jié)新陳代謝，有益于幼兒身體發(fā)育。最近有批雀巢奶粉的含碘量超過了國家標準，你認為此批奶粉        (填可以或不可以)食用，理由是：                26.你想喝自制的汽水嗎?小雨同學為你提供了“七喜”汽水成分表(見下圖)。(1)根據(jù)“七喜”汽水的成分表，分析自制汽水所需的原料是：白砂糖、果汁、食用香料、           和        。(2)打開汽水瓶蓋，有大量氣體逸出。請你對該氣體的成分進行探究，完成下表：猜想與假設驗證方法及操作  觀察到的現(xiàn)象結(jié)論(用化學方程式表示)    27.請根據(jù)下面的裝置圖回答：(1)指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱：        ，         。(2)在實驗室制取氧氣和二氧化碳的實驗中，B裝置可用于制        氣；E裝置可用于收集        氣；二氧化碳只能用        裝置收集。28.某化學興趣小組用下圖所示的裝置做有關CO2氣體的實驗：(1)甲同學將收集滿CO2氣體的試管倒插入紫色石蕊試液中(見裝置A)，并輕輕振蕩試管。  描述產(chǎn)生的現(xiàn)象：        。  寫出反應的化學方程式：        。(2)乙同學擠壓裝置B中滴管的膠頭，使其中的Na0H溶液滴入燒瓶，并輕輕振蕩，系在導氣管一端的氣球慢慢脹大。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是：                29.下列是實驗室常用的儀器：請回答下列問題：(1)圖中儀器的名稱是        ，儀器的名稱是        。(2)實驗室用石灰石和鹽酸制取二氧化碳的化學方程式：        。(3)選用上圖所示的儀器組裝一套制取二氧化碳的發(fā)生裝置          (填編號)。(4)下圖為某同學設計并進行的有關CO2性質(zhì)的探究實驗過程筒圖。請回答：  該實驗的實驗目的是                          該實驗得到的結(jié)論是                        30.科學探究是奇妙的過程，請你一起參與實驗探究，并填寫下列空白：  (1)提出問題小松同學用“雙氧水”(過氧化氫溶液)清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑，他想，水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢?于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，并進行以下探究。  (2)猜想水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。  (3)實驗驗證     實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗一 木條不復燃常溫下過氧化氫溶液不分解實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中木條復燃 (4)結(jié)論水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。(5)討論與反思小芳認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個探究實驗：探究                        實驗步驟準確稱量水泥塊的質(zhì)量；完成實驗二；待反應結(jié)束，將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾，洗滌        ，        ；對比反應前后水泥塊質(zhì)量。分析如果水泥塊反應前后質(zhì)量不變，則說明水泥塊可以作過氧化氫分解的催化荊。(6)但小華認為，要證明小松的猜想，小芳的補充實驗還是不足夠，還需要再補充一個探究實驗：探究                        。31.通過一年的化學學習，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律，請你結(jié)合下列裝置圖回答問題。(友情提示：以下所選裝置均填裝置代號)(1)寫出圖中指定儀器的名稱；        ；.        。(2)實驗室制改和收集CO2時應選用        兩種裝置相連接，反應的化學方程式為        ，檢驗集氣瓶中CO2是否收集滿的方法是                (3)實驗室用KMn04制取O2時，可選用的發(fā)生裝置是        ，同時用E裝置收集O2，實驗停止時的操作順序是         。(4)若用裝置c收集某氣體，該氣體應具備的性質(zhì)是          。32.某學校的探究性學習小組發(fā)現(xiàn)，銅綠Cu(OH)2CO3受熱分解后，除生成CO2和水蒸氣外，試管中還有一些黑色粉末狀固體。他們通過實驗探究，分析黑色固體的組成，并驗證產(chǎn)生的氣體。請?zhí)羁眨?#160; (1)提出問題：黑色固體是什么  (2)猜想與假設：黑色團體可能是：a.炭粉  b.氧化銅  c.        。  (3)查閱資料：炭粉和氧化銅均為黑色固體，其中炭粉不與稀酸反應，也不溶于稀酸，而氧化銅可與稀酸反應而溶解。  (4)設計實驗方案：向試管中的黑色團體滴加足量的        (填化學式)溶液，充分反應后，觀察固體的溶解情況和所得溶液的顏色。  (5>現(xiàn)象與結(jié)論：如果猜想a正確，則現(xiàn)象為                ；若現(xiàn)象是        ，則猜想b正確；假如現(xiàn)象為                ，則猜想c成立。(6)若用右圖裝置驗證兩種氣體生成物，應將生成的混合氣體先通過        裝置，反之會有何影響?                。當將氣體通入裝置A進行驗證時，氣流應從        通入。33.通過一年的化學學習，相信你已掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律，請你結(jié)合下列裝置圖和所給試劑填空：試劑：高錳酸鉀、大理石、稀鹽酸(1)寫出圖中標號所指儀器的名稱.a        ,b        。(2)填表：(提示：所選裝置填序號)制取氣體    化學方程式制取裝置收集裝置  氧  氣   二氧化碳   34.配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液一般包括計算、稱量、溶解等幾個步驟：  (1)如果配制80 jj；溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為15的NaCl溶液，需稱量Naa的質(zhì)量為        g；如在稱量過程中，發(fā)現(xiàn)天平指針向左偏，此時應進行的操作是                          (2)如果配制汽車用鉛蓄電池中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為30的稀硫酸500 g，需要溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為98(密度為1.84 gcm3)的濃硫酸        ml(取整數(shù))，應選用        (從50 ml、100 ml中選擇)的量簡量取，稀釋濃硫酸的操作為        。35.根據(jù)下列各實驗裝置圖，討論以下問題：  (1)c裝置中除導氣管外，另兩種儀器的名稱是        、          (2)選擇一種裝置        (填序號，下同)與C  的組合裝置可制取氧氣；  (3)實驗室制取CO2，應選用的發(fā)生裝置是        ，收集裝置是        ，選用該收集裝置的原因是                 ；  (4)B作制取氣體的發(fā)生裝置，如果是固體與液體反應，還應滿足的條件是                 ；  (5)在實驗中我們要遵守實驗規(guī)則。如使用A裝置時應注意的事項有(只寫一條)                .36.某化學活動興趣小組的同學進行木炭還原氧化銅的探究實驗，生成物是紅色固體和無色氣體。他們通過查閱資料后，得知氧化亞銅(Cu20)為紅色固體，因此，猜測生成物里有CO和Cu，還可能有CO和Cu2O。又知Cu20能和常見的酸(HNO3除外)反應生成Cu2+和Cu。為此，請你和他們一起進行如下探究.  (1)探究氣體中是否有CO氣體：甲同學設計的方案是：將氣體干燥后，再通過灼熱的氧化銅，未反應完的氣體直接排放到空氣中。乙同學設計的方案是：將氣體通過足量的氫氧化鈉溶液后，干燥，再點燃。  甲同學實驗后如果有        色固體生成，說明一定含有CO氣體；  上述兩種方案中可選用的一種氣體干燥劑是         ；從空氣污染的角度考慮，你認為上述兩種方案中    同學的方案更好，你的理由是                。(2)探究紅色固體中是否有Cu2O：  在如下方法中：a.上網(wǎng)查詢  b.實驗  c.請教老師(1.猜想你認為最能解決實際問題的方法是        (填字母序號)。  請你設計一個簡便的實驗方案，檢驗紅色固體中是否有CuO2。  實驗步驟 實驗現(xiàn)象與結(jié)論 化學反應方程式 37.某化學興趣小組利用以下實驗裝置進行實驗：請回答下列問題：(1)實驗室用高錳酸鉀制氧氣時，應對哪個編號的裝置進行改進?如何改進?                。反應完成后，要從剩余固體中回收二氧化錳，應進行溶解、        、洗滌、干燥等操作。(2)不選擇C裝置制氣體的原因是                。(3)選用D裝置可制的氣體有        (至少寫兩種)。(4)某同學用D裝置制取并收集了一瓶氣體，請你設計實驗來檢驗它是哪種氣體，填寫下表完成之。  檢驗方法  觀察到的現(xiàn)象  結(jié)論   38.將20ml水倒人裝有20mL95的酒精的燒杯中，混合均勻后體積為VmL。再將一塊手帕浸入該溶液中，用鑷子夾起手帕，點燃手帕上的酒精，當手帕上的火焰即將熄滅時，將手帕晃動幾下，火熄滅，手帕完好無損。  (1)混合后的溶液中溶質(zhì)是             ，溶劑是             。  (2)混合后的體積VmL           40ml(填“>”或“<”或“=”)，原因是           39.請根據(jù)下列探究實驗，回答問題。(1)欲探究鐵、銀、銅的活潑性，最佳實驗方案是             。A.將鐵、銀分別加入到硫酸銅溶液中B.將鐵、銅分別加入到硝酸銀溶液中C.將鐵、銅、銀分別加入到鹽酸溶液中          D.將銀；銅分別加入到硫酸亞鐵溶液中(2)欲除去銅粉中的鐵粉有多種方法，請列舉其中三種。                           ；                    ；                                         (3)欲確定金屬鐵、銅的硬度大小，正確的方法是：                                                                                                  40.對“高低不同的燃著的蠟燭罩上茶杯后誰先熄滅?”這一問題，甲、乙兩同學有不同的認識：甲同學認為高的蠟燭先熄滅，乙同學認為低的蠟燭先熄滅，誰也說服不了誰，于是他們設計了如圖所示的實驗來驗證自己的猜想。  (1)實驗中將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯，一會兒后，都熄滅了。原因是：             (2)甲同學認為高的蠟燭先熄滅，理由是                         乙同學認為低的蠟燭先熄滅，理由是                                 (3)本實驗條件下，甲同學的猜想被證明是正確的，同時還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑。此我們可以得到啟發(fā)：從著火燃燒的高樓房間中逃離，正確的方法是        A.用毛巾捂住鼻子      B.成站立姿勢跑出C.沿墻角迅速爬向門外                               D.打開窗戶跳出41.如右圖所示，A、B、C是初中化學中常見液體、氣體和固體，氣球套在試管口且保證密封性能良好。(1)若A能使紫色石蕊變紅色，B為空氣，將固體C倒入試管中產(chǎn)生氣泡，同時氣球因膨脹而鼓起來。液體A、固體C可官緹什么物質(zhì)?請給出兩種不同組合(C為不同類別的物質(zhì))，寫出發(fā)生反應的化學方程式。 AC化學方程式       (2)若A是水，將氣球中的固體C倒入試管中，氣球很快被吸入試管中，氣體B是        (填化學式)，固體C是                (填化學式)。42.下列有三種制取硝酸銅的方案：方案一：Cu + 4HNO3(濃) = Cu(NO3) + 2NO2+ 2H2O方案二：3Cu + 8HNO3(稀) = 3Cu(NO3) + 2NO+ 4H2O方案三：2Cu + O2 + 4HNO3（稀） = 2Cu(NO3)2 + 2H2O     請你從經(jīng)濟、環(huán)保的角度分析考慮選擇一種最適宜的方案            ，你選擇方案而不選其它方案的理由是（寫兩點）：                                                                                                                。43.氨氣（NH3）是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，氨水呈堿性。實驗室常用加熱氯化銨（NH4Cl）和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣，同時還生成氯化鈣和水。(1）請用化學方程式表示實驗室制取氨氣的化學反應原理                          ；(2）實驗室可選上圖裝置中的          作發(fā)生裝置，          作收集裝置。(3）按下圖安裝好裝置后，打開橡皮管上的夾子，將膠頭滴管中的少量水擠入盛滿干燥氨氣的燒瓶中，此時可觀察到什么現(xiàn)象？為什么？44.小李和小王兩位同學對堿式碳酸銅Cu2(OH)2CO3受熱完全分解后的黑色固體產(chǎn)物的成分進行探究。(1）小李根據(jù)堿式碳酸銅的化學式對黑色固體產(chǎn)物做出以下猜想：可能是碳，可能是氧化銅，可能是碳和氧化銅的混合物。他做出以上猜想的依據(jù)是                                                                                   ；(2）小王根據(jù)碳的化學性質(zhì)，認為猜想可以排出，理由是                                                                           ；(3）為驗證、猜想，他們設計如下實驗方案：向盛有少量黑色固體的試管中加入足量的稀硫酸，振蕩，待完全反應后靜置觀察現(xiàn)象。若猜想正確，現(xiàn)象應該是                                                        ；若猜想正確，現(xiàn)象應該是                                                 &,nbsp;                               。 45.化學實驗操作的“先”與“后”，對化學實驗結(jié)果、師生安全等具有十分重要的意義。我們在進行化學實驗時，若遇到下列情況，應如何操作。  (1)給試管中的藥品加熱，必須先                ，后集中加熱。  (2)點燃可燃性氣體(如H2、CO等)時，都要先        ，后點燃。  (3)用KMnO4制取氧氣的實驗結(jié)束時，要先移出水中導氣管，后          (4)在稀釋濃硫酸時，要先盛適量的        在燒杯中，然后再緩慢地注入        ，并用玻璃棒不斷攪動。46.如下圖所示，某學生用裝置甲(瓶的內(nèi)壁附有不溶于水的碳酸鈣)作為制取氫氣的發(fā)生裝置，先在瓶內(nèi)放入鋅粒，然后通過長頸漏斗加入稀鹽酸。(1)裝置乙和丙中分別盛有濃硫酸和澄清石灰水，如欲得純凈、干燥的氫氣，從A導出的氣體通過B、C、D、E的次序是(字母填在方框內(nèi))：(2)從丙瓶中出現(xiàn)的現(xiàn)象，可證明甲瓶產(chǎn)生的氣體中有        存在，丙瓶中發(fā)生反應的化學方程式為.                。(3)在生石灰  固體氫氧化鈉  濃硫酸等三種干燥劑中，可以用于干燥氫氣的是(填序號，下同)        ，可以用于干燥二氧化碳的是        47.一般情況下，金屬越活潑，與酸反應速度越快。為了探究金屬Mg、Zn、Fe與酸反應的快慢，某研究性學習小組設計了如下實驗(見右圖)。實驗步驟   取A、B、C三支試管，分別加入2mL濃度相同的鹽酸溶液；  分別加入足量的、大小相等的Mg、Zn、Fe，立即把三個相同的氣球分別套在各試管口上。 實驗預測與分析  (1)寫出鐵與鹽酸反應的化學方程式：                           (2)氣球膨脹速度最快的是        (填試管編號)。  (3)該實驗表明，實驗室一般用鋅而不選用鎂、鐵制取氫氣的主要原因是：                                                    (4)步驟是實驗獲得成功的關鍵，你認為在操作過程中小組成員之間應該                                          48.實驗室里制取二氧化碳氣體，有下列儀器可供選用請你回答下列問題：(1)制取二氧化碳氣體所需的藥品是_(2)收集二氧化碳氣體的方法是_(3)制取并收集二氧化碳氣體所需的儀器是(用儀器的序號回答)_(4)難二氧化碳氣體是否收集滿的方法是_(5)利用實驗室里抽取二氧化碳氣體的發(fā)生裝置，還能制取另一種氣體，寫出制取該氣體的化學方程式：_49.請你從下列所給藥品中，選擇合適的物質(zhì)，用兩種方法證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應后，硫酸有剩余。請你將有關內(nèi)容填在下表中。所給藥品：酚酞試液、石蕊試液、稀鹽酸、鐵粉、銅粉、碳酸鈉粉末，氯化鈉固體、氧化銅粉末。 實驗操作實驗現(xiàn)象方法1  方法2  50.下面是測定空氣中氧氣體積含量的兩個實驗。實驗1：在集氣瓶內(nèi)預先裝少量水，余下的容積5等分，做好標記，在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內(nèi)裝足量的紅磷，用彈簧夾夾緊乳膠管，點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞（如右圖1）。待紅磷熄滅并冷卻到室溫后，打開彈簧夾。 實驗2：將試管的容積5等分，做好標記。在試管中加入一小塊（足量）白磷，用橡皮塞塞緊管口，將試管放入熱水中，使白磷燃燒。等白磷熄滅并冷卻到室溫后，將試管倒立于盛有室溫下水的水槽中（如右圖2所示）并在水中將橡皮塞取下。(1）寫出紅磷燃燒的化學方程式:_(2)實驗2中，在水中而不在空氣中取下橡皮塞的原因是_(3)從測定結(jié)果分析，上述實驗中效果較好的是哪一個？寫出另一個實驗的兩點不足。51.某活動小組從工廠收集到了一些含有硝酸銀的廢液中，以及廢鐵屑、廢鋅屑的混合物。在回收銀時，他們將一定量的上述金屬混合物加入到含硝酸銀的廢液中，充分反應后過濾，得到固體和淺綠色濾液（所含其他雜質(zhì)不考慮）。為了探究濾液中溶質(zhì)的組成，他們做出下列猜想：(1）溶質(zhì)為硝酸亞鐵（2）溶質(zhì)為硝酸亞鐵和硝酸銀（3）溶質(zhì)為硝酸鋅和硝酸來鐵（4）溶質(zhì)為硝酸鋅、硝酸亞鐵和硝酸銀。(1）上述猜想中，錯誤的是（填序號）_，其原因是_(2)有的同學認為濾液中溶質(zhì)有硝酸鋅，你認為是否正確？_其原因是_(2)某同學將一銅片放入濾液中，目的是_，一段時間后銅片沒有發(fā)生變化，上述猜想中可以排除的是（填序號）_.參考答案 1.(1)A    不能；二者混合使用會生成氨氣，降低肥效    (2)光合    甲；CO2與NaHCO3不會發(fā)生反應；SO2與NaHCO3 能反應，不但能除去SO2，而且還能增加C02的含量2.(1)試管酒精燈    (2)C或D一團棉花     (3)催化  裝置漏氣沒有收集到氧氣  (或反應物的量不夠或收集的氧    氣不純)(其他答案合理均可)    (4)二氧化碳(或氧氣)；CaC03+2HCl=CaCl2+H2O+CO2  Mn0， (或 )3.實驗一：    (1)氧氣(或02)    (2)過氧化鈉與水反應放出熱量，使吸濾瓶中的空氣受熱膨脹，因此伸入燒杯中的導管口看到有氣泡產(chǎn)生.    實驗二：    (1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應物中沒有碳元素，所以生成物中不可能有Na2C03.取少量反應后所得的溶液于試管中，滴入稀鹽酸；沒有氣泡產(chǎn)生；沒有CO32-存在.4.蒸發(fā)皿；  量筒；  試管(或廣口瓶)；  玻璃棒；  稱量；  溶解(或配制)。5.設計實驗藍  交流與討論乙組；乙組抽氣速率太快導致二氧化硫不能跟A溶液充分反應  探究結(jié)論三；  反思與評價在該發(fā)電廠周圍分散取多個點、分時間段多次測試6.(1)錐形瓶(2)氧氣    (3)B或C  (4)將試管提起，使之離開酸液即可(或夾緊膠管，使固體與酸液分離)。  該實驗設計用到的實驗用品最少；或操作方法最簡便(或可隨時停止反應，控制CO2的量)。    7.(3)實驗一：將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中    實驗二：加入Al2O3，能加快過氧化氫溶液的分解速率      (5)Al2O3在反應前后質(zhì)量是否改變；干燥(6)Al2O3的化學性質(zhì)在反應前后是否改變。8.(1)燒杯，集氣瓶  (2)9.不合理，Mg片、Al片、Fe片(或A、B、C均為片狀金屬)，稀鹽酸或稀硫酸10.    操作步驟    .現(xiàn)象與結(jié)論1.分別取少量粉末(或樣品)于容器中，加入適量水，攪拌、靜置2.分別取另外兩種粉末的上清液，通過飲料管向液體中吹氣反應劇烈且伴有大量熱量放出的是生石灰、液體變渾濁的是熟石灰，沒有明顯變化的是碳酸鈣粉末(混合物變澄清，并產(chǎn)生氣泡的是碳酸鈣粉末；混合液變澄清但沒有氣泡產(chǎn)生的是熟石灰) 或    操作步驟    現(xiàn)象與結(jié)論1.分別取少量粉末(或樣品)于容器中，加入適量水，攪拌、靜置 反應劇烈且伴有大量熱量放出的是生石灰；攪拌后，固體沉降很快，液體立刻變澄清的是碳酸鈣粉末；攪拌后，液體不易變澄清的是熟石灰11.結(jié)論氧化鉛和氧化銅分別跟活性炭反應都有CO2生成氧化鉛與活性炭反應還可生成CO化學反應方程式2CuO+C 2Cu+CO22PbO  2Pb+CO2     PbO+C  Pb+CO或PbO+C Pb+CO       pbO+CO   Pb+CO212.(1)乙  鐵在常溫下能與空氣中的氧氣和水發(fā)生反應，生成鐵銹，從而達到除氧目的。  (2)甲方案：乙方案：  (3)Fe2O3可以脫氧嗎?或Fe2O3可以轉(zhuǎn)化為Fe。13.(1)2H2O2 2H2O+O2(2)除去水蒸氣 (3)加干燥管，用濃H2SO4、固體NaOH干燥等(或用圖表示)14.1)將包裝袋內(nèi)的氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁。      (2)用集氣瓶收集包裝袋內(nèi)的氣體，然后把帶火星的木條伸入瓶中，木條復燃。  (3)無毒與食品不反應(4)大明    15.(1)銅粉和氧化鐵粉的混合物    (2)    實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象    結(jié)論    紅色粉末不變色，石灰水不變渾濁  假設1成立  紅色粉末全部變?yōu)楹谏?，石灰水變渾?#160; 假設2成立  紅色粉末部分變?yōu)楹谏?，石灰水變渾?#160; 假設3成立(4)3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2 防止加熱時硬質(zhì)玻璃管發(fā)生爆炸  在b處用酒精燈點燃，或用塑料袋(氣球)收集 (5)ABC16.(1)因為剩余17.(1)大理石稀鹽酸      (2)向上排空氣  通入澄清石灰水中使石灰水變渾濁用燃著的木條靠近集氣瓶口(3)關閉彈簧夾    18.(1)乙酸能否與比較活潑的金屬反應    (2)    取少量鋅粒于試管中，加入少量乙酸溶液鋅粒表面有氣泡產(chǎn)生乙酸能與比較活潑的金屬反應19.(1)酒精燈  試管    (2)B  MnO2      (3)A  2KMn04 K2MnO4+MnO2+O2    (4)CO2 d20.(2)乙鐵粉和銀粉能分離，(而銅粉和銀粉不能分離)或過量的銅與