九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 實(shí)驗(yàn)探究題集錦50題 滬教版（通用）

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1、實(shí)驗(yàn)探究題1.某蔬菜基地在種植蔬菜時(shí)，常采用下列方法。(1)施用適量的氮肥可以使種植的蔬菜葉色濃綠。 下列化肥中，屬于氮肥的是 。(填字母)A.碳酸氫銨NH4HCO3 B.草木灰(主要成分K2CO3 C.磷礦粉Ca3(P04)2草木灰呈堿性，你認(rèn)為它 (“能”或“不能”)與所選的氮肥混合施用，理由是 。(2)用大棚種植蔬菜時(shí)，常向大棚中補(bǔ)充氣體肥料CO2目的是促進(jìn)綠色植物的 作用。 若提供的氣體肥料CO2中混有少量的SO2，為了除去SO2，現(xiàn)設(shè)計(jì)以下兩種方法。甲方法：將氣體通過(guò)足量的碳酸氫鈉溶液。乙方法：將氣體通過(guò)足量的氫氧化鈉溶液?！咎峁┵Y料】I.CO2與NaHCO3不會(huì)發(fā)生反應(yīng)。.SO2+

2、2NaHCO3=Na2SO3+H2O+2CO2.SO2+2Na0H=NaSO3+H2O請(qǐng)你利用提供的資料和所學(xué)的知識(shí)分析：上述 方法(填“甲”或“乙”)可行，理由是 、 2.馬強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體：(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有，的儀器名稱(chēng)： 。(2)馬強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和 或 (填字母)進(jìn)行組裝。你認(rèn)為A裝置中還缺少 。寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。(3)陳超用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳起 作用。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，陳超問(wèn)：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶中，為什么不會(huì)復(fù)燃?”請(qǐng)你幫助陳超推測(cè)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因 。(寫(xiě)一個(gè)) (4)實(shí)驗(yàn)室選用B和C裝置可制

3、取的氣體是 (答一種)，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式 。3.在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)上，某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)。他向包有過(guò)氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來(lái)。小軍很感興趣，于是，他和同學(xué)們進(jìn)行探究。【提出問(wèn)題】過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)?為什么脫脂棉會(huì)燃燒【猜想】可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成 反應(yīng)過(guò)程中可能有能量變化【設(shè)計(jì)裝置】如右圖所示【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么(1)打開(kāi)圖上裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃。說(shuō)明生成的氣體是 。(2)實(shí)驗(yàn)中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出

4、，請(qǐng)解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因： 。實(shí)驗(yàn)二：繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么(1)小張猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3，小軍認(rèn)為不可能。小軍的依據(jù)是： 為了證實(shí)小軍的看法，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)證明CO2不存在的實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論(2)小軍取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴人無(wú)色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色，說(shuō)明反應(yīng)后所得的溶液呈 性?！颈磉_(dá)】由實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果，寫(xiě)出過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式 4.以下是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常用的儀器：(1)我能用以上儀器名稱(chēng)填空：溶液蒸發(fā)、結(jié)晶應(yīng)選用的容器是 ；量取液體藥品應(yīng)選用 ；制取O2、H2和CO2都可選用的玻璃儀器是 (2)用以上儀器來(lái)配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaCl

5、溶液，還缺少的玻璃儀器是 ；實(shí)驗(yàn)步驟是：計(jì)算、 和 。5.我國(guó)環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)SO2的最高濃度限值如下表： 濃度限值(mgm-3) 一級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 二級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 三級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 0.15 0.50 0.70從課本上了解到酸雨的危害和成因后，同學(xué)們想到：【提出問(wèn)題】某火力發(fā)電廠周?chē)目諝庵蠸O2含量應(yīng)屬于幾級(jí)標(biāo)準(zhǔn)?他們決定去實(shí)地測(cè)試。出發(fā)前，他們做了以下準(zhǔn)備工作：【查閱資料】火力發(fā)電廠通常用含硫煤為原料發(fā)電。SO2能被碘單質(zhì)(I2)氧化：SO2+I2+2H2O =H2SO4+2HI?？諝庵械钠渌煞植慌c碘水反應(yīng)。 【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】 在5 mL一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的碘水中滴入2，3滴淀粉溶液，得到 色的溶液A(淀粉是恰好

6、完全反應(yīng)的指示劑)；將A溶液抽入一支500 mL注射器中；抽取待測(cè)氣體，用膠塞堵住針孔充分振蕩后，將注射器吸口朝上小心排出余氣(不要把溶液排出)。反復(fù)抽氣振蕩，當(dāng)溶液變?yōu)闊o(wú)色時(shí)停止。 【實(shí)地測(cè)試】來(lái)到發(fā)電廠附近，同學(xué)們分成甲、乙兩組，用相同的實(shí)驗(yàn)裝置和溶液A，按上述方法在同一地點(diǎn)同時(shí)測(cè)量，并同時(shí)完成實(shí)驗(yàn)。記錄抽氣次數(shù)，準(zhǔn)確換算成每立方米空氣中所含SO2的質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入了下表(每次抽氣體積為450 mL)： 分組 甲組 乙組 抽氣次數(shù)次 100 120 SO2含量mgm-3 0.53 0.46【交流與討論】同學(xué)們分析實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程和測(cè)試數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn) (選填“甲組”或“乙組”)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果誤差較大，

7、產(chǎn)生誤差的原因是： (兩組所用的裝置和藥品均無(wú)問(wèn)題)?！咎骄拷Y(jié)論】同學(xué)們根據(jù)自認(rèn)為較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)判斷，該火力發(fā)電廠周?chē)諝庵蠸O2的含量屬于 級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。【反思與評(píng)價(jià)】老師在了解同學(xué)們的整個(gè)探究過(guò)程后指出：“因?yàn)槟銈兊臏y(cè)試地點(diǎn)和時(shí)間單一，所以得出的結(jié)論的可信度不高?！巴瑢W(xué)們認(rèn)為老師的評(píng)價(jià)是對(duì)的，于是對(duì)自己的實(shí)地測(cè)試方案作出了以下調(diào)整： 6.下列是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置：回答下列問(wèn)題： (1)圖中儀器a的名稱(chēng)是 。(2)A裝置可用于實(shí)驗(yàn)室制取 (填氣體名稱(chēng))。(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置可選用： ：(填編號(hào)：(4)右圖為某同學(xué)用一支廢試管(底部有小破洞)和一些必要的儀器設(shè)計(jì)的二氧化碳?xì)怏w發(fā)生裝置。請(qǐng)回

8、答：利用該裝置制取CO2時(shí)，如果要停止產(chǎn)生氣體，如何操作呢? 。對(duì)比你選擇的制取CO2裝置，你認(rèn)為該裝置的優(yōu)點(diǎn)是： (只需回答一點(diǎn))。7.學(xué)?；瘜W(xué)興趣小組知道二氧化錳能作過(guò)氧化氫分解的催化劑后，再想探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可作過(guò)氧化氫分解的催化劑。請(qǐng)你一起參與他們的探究過(guò)程，并填寫(xiě)下列空白。(1)問(wèn)題Al2O3能不能作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢(2)猜想Al2O3能作過(guò)氧化氫分解的催化劑。(3)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)一木條不復(fù)燃常溫下過(guò)氧化氫溶液不分解實(shí)驗(yàn)二在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3，然后將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃(4)結(jié)論Al2O3能加快過(guò)氧化氫

9、的分解速率，故Al2O3能作過(guò)氧化氫分解的催化劑。(5)討論與反思經(jīng)過(guò)討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù)，不能證明Al2O3能作過(guò)氧化氫分解的催化劑，還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)三：實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄?實(shí)驗(yàn)步驟準(zhǔn)確稱(chēng)量Al2O3(少量)的質(zhì)量；完成實(shí)驗(yàn)二；待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾，洗滌， ，稱(chēng)量；對(duì)比反應(yīng)前后Al2O3的質(zhì)量。 討論如果Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說(shuō)明Al2O3可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑。(6)但小華認(rèn)為，要證明猜想，上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足夠，還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究 。8.實(shí)驗(yàn)室有如下圖所示的儀器：(1)寫(xiě)出下列儀器的名稱(chēng)： ；. (2)實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣與稀鹽酸反

10、應(yīng)制取并收集CO2氣體，若已選用了，還應(yīng)選用的一種儀器是(填編號(hào))： 。9.實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有下列藥品：鹽酸(5)，硫酸(5)；大小相同的鎂片、鋁片、鐵片；鐵粉，鋁粉。某同學(xué)為了比較金屬與酸的反應(yīng)，按下圖所示的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。從實(shí)驗(yàn)開(kāi)始到反應(yīng)5分鐘，所觀察到的現(xiàn)象記錄如下：編號(hào)現(xiàn)象金屬表面立即有大量無(wú)色氣泡冒出，反應(yīng)不到5分鐘金屬已消失金屬表面慢慢有少量無(wú)色氣泡冒出，反應(yīng)到5分鐘時(shí)，鋁片還在冒氣泡鐵粉中不斷有無(wú)色氣泡冒出，氣泡的量比中多，溶液逐漸顯淺綠色，反應(yīng)到5分鐘時(shí)，鐵粉還在冒氣泡該同學(xué)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論：金屬與酸反應(yīng)的劇烈程度按鎂、鐵、鋁的順序減弱。你認(rèn)為該同學(xué)的結(jié)論是否合理(填“合理”

11、或“不合理”) ，如果有不合理的地方，請(qǐng)你在上述設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上完善該實(shí)驗(yàn)，在下圖中填寫(xiě)所需的化學(xué)藥品；如果合理，可以不填。10.某工地的倉(cāng)庫(kù)里有三包標(biāo)簽已磨損的白色粉末，分別是生石灰、熟石灰和碳酸鈣粉末。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行鑒別，并完成該實(shí)驗(yàn)報(bào)告。操作步驟現(xiàn)象與結(jié)論11.在加熱條件下，炭粉可以還原某些金屬氧化物，得到金屬單質(zhì)。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究氧化鉛(PbO，黃色)和氧化銅分別跟活性炭的反應(yīng)，各實(shí)驗(yàn)的裝置和現(xiàn)象如下：實(shí)驗(yàn)1：黑色粉末變紅色，澄清石灰水變渾濁實(shí)驗(yàn)2：黑色粉束中出現(xiàn)有銀白色金屬光澤的物質(zhì)，澄清石灰水變渾濁實(shí)驗(yàn)3：試管中黑色粉末變紅色。反應(yīng)管中黑

12、色粉來(lái)沒(méi)有明顯變化，澄清石灰水變渾濁實(shí)驗(yàn)4：試管的黑色粉末中出現(xiàn)有銀白色金屬光澤的糟質(zhì)，反應(yīng)管中黑色粉末變紅色，澄清石灰水變渾濁請(qǐng)根據(jù)上述四個(gè)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，比較氧化鉛和氧化銅分別跟活性炭反應(yīng)的異同，歸納出主要的結(jié)論，填寫(xiě)在下表中，并寫(xiě)出能表示結(jié)論的化學(xué)方程式。主要結(jié)論表示結(jié)論的化學(xué)方程式12.(6分)“小嘟睞月餅”袋內(nèi)有一個(gè)小紙袋，上面寫(xiě)著“脫氧劑”。它的作用是除氧，以達(dá)到保鮮的目的。三位同學(xué)打開(kāi)包裝袋，看到“脫氧劑”為灰黑色粉狀，還有少量的紅色粉末。提出問(wèn)題：該“脫氧劑”中的黑色、紅色粉末各是什么甲同學(xué)認(rèn)為：灰黑色粉末為氧化銅、紅色粉末是銅粉。乙同學(xué)認(rèn)為：灰黑色粉末為鐵粉，紅色粉末是氧化鐵。丙

13、同學(xué)認(rèn)為：灰黑色粉末是活性炭，紅色粉末是氧化鐵。(1)你認(rèn)為 同學(xué)的猜想較合理，理由是 。(2)請(qǐng)你參照下圖的形式，將你初步驗(yàn)證該同學(xué)的猜想的實(shí)驗(yàn)過(guò)程用框線表示出來(lái)。(3)對(duì)它還可探究的新問(wèn)題是(答其中一種) 。13.(6分)課堂上同學(xué)們利用甲圖裝置做過(guò)氧化氫分解實(shí)驗(yàn)時(shí)，帶火星的木條很難復(fù)燃，于是老師加了一個(gè)U形管，如乙圖，帶火星的木條較易復(fù)燃。請(qǐng)回答： (1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式： 。 (2)改用乙裝置后能使帶火星的木條復(fù)燃的原因： 。 (3)根據(jù)(2)中推測(cè)的原因，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)新的改進(jìn)裝置(可用圖示或用文字?jǐn)⑹龈倪M(jìn)要點(diǎn))。 14.(5分)實(shí)驗(yàn)室配制溶液時(shí)，可能涉及以下操作：稱(chēng)量過(guò)

14、濾計(jì)算蒸發(fā)結(jié)晶 溶解。請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題： (1)甲同學(xué)用純凈的氯化鈉固體和蒸餾水配制100克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15的氯化鈉溶液。涉及到的操作的正確順序是 (填序號(hào))。 (2)配制上述溶液需要水的體積是 mL(水的密度是l gcm3)。需用到的玻璃儀器是燒杯、量筒和 實(shí)驗(yàn)室有10 mL、50 mL、100 mL三種不同規(guī)格的量筒，配制上述溶液時(shí)最好選用 mL的量筒。 (3)乙同學(xué)用含雜質(zhì)的食鹽(雜質(zhì)不溶于水)和蒸餾水配制氯化鈉溶液，配制前應(yīng)進(jìn)行提純，那么，提純食鹽涉及到的操作的正確順序是 (填序號(hào))。15.(6分)在工業(yè)上，精煉銅、鍍銅以及制取各種銅的化合物時(shí)，常用到硫酸銅。某工廠用硫化銅(Cu

15、S)生產(chǎn)硫酸銅，提出了以下兩個(gè)生產(chǎn)方案：方案工：硫化銅在硫桿菌的作用下跟空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)，生成硫酸銅，反應(yīng)方程式為：CuS+2O2 CuSO4； 方案：高溫煅燒硫化銅，生成氧化銅；氧化銅跟硫酸反碰生成硫酸銅。根據(jù)上述信息，請(qǐng)你回答：(1)在方案I所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)中，硫桿菌起 作用。(2)高溫煅燒硫化銅的化學(xué)反應(yīng)方程式為2Cus+3O2 2Cu0+2x則x的化學(xué)式是 。(3)寫(xiě)出氧化銅跟硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。(4)上述兩個(gè)方案中，哪個(gè)更合理? ，理由是(最少寫(xiě)出兩點(diǎn)) 16.(7分)大明和小明發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)上有些食品裝在充滿(mǎn)氣體的塑料袋內(nèi)，顯得鼓鼓的。經(jīng)詢(xún)問(wèn)得知：這樣充氣的包裝，主要是為了使食

16、品能較長(zhǎng)時(shí)間保鮮、保質(zhì)和不易壓碎。那么，這是什么氣體呢? 大明猜想是二氧化碳，小明猜想是氧氣。 (1)假設(shè)大明的猜想正確，請(qǐng)你用實(shí)驗(yàn)方法證明(要求寫(xiě)出操作步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)。 (2)假設(shè)小明的猜想正確，請(qǐng)你也用實(shí)驗(yàn)方法證明(要求同(1)。 (3)你認(rèn)為食品充氣包裝中，對(duì)所充氣體的要求是(寫(xiě)出兩點(diǎn))： ， (4)根據(jù)(3)中要求，你認(rèn)為 (填“大明”或“小明”)的猜想正確。17.(1 1分)在實(shí)驗(yàn)探究課上，老師給了同學(xué)們一包紅色粉未，該粉末是銅粉和和氧化鐵粉中的一種或兩種。同學(xué)們?yōu)榱舜_定該粉末的成分，進(jìn)行如下探究。請(qǐng)你參與他們的探究并回答問(wèn)題。 (1)提出問(wèn)題假設(shè)l：紅色粉末是銅粉；假設(shè)2：紅色粉

17、末是氧化鐵粉； 假設(shè)3：紅色粉末是 。 (2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)作了如下設(shè)想和分析：取少量紅色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中，通入一氧化碳片刻后加熱至充分反應(yīng)(實(shí)驗(yàn)裝置圖如下)。請(qǐng)你完成下表： 實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象 結(jié)論假設(shè)1成立假設(shè)2成立假設(shè)3成立(3)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)及分析，確認(rèn)假設(shè)3成立。(4)反思與評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是 。實(shí)驗(yàn)時(shí)通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是 。從環(huán)保角度看，上面的實(shí)驗(yàn)裝置有不足之處，請(qǐng)你對(duì)該裝置進(jìn)行改進(jìn)，具體措施是 。(5)拓展為了進(jìn)一步探究鐵和銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，你認(rèn)為可選用下列試劑中的 (填序號(hào))。A.硝酸銅溶液 B.稀鹽酸 C.氯化亞

18、鐵溶液18.小王和小李分別使用裝置甲和裝置乙作為實(shí)驗(yàn)室里二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置(鐵架臺(tái)、鐵夾已略去)?；卮鹩嘘P(guān)問(wèn)題：(1)裝置甲中試管內(nèi)放入的固體藥品是 ，長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)加入的液體藥品是 。(2)實(shí)驗(yàn)室用 法收集CO2。檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的方法是 。 判斷集氣瓶?jī)?nèi)二氧化碳是否收集滿(mǎn)的實(shí)驗(yàn)操作是 。(3)裝置乙可以使制取CO2的反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止。若讓正在發(fā)生的反應(yīng)停止進(jìn)行，正確的操作方法是 。19.閱讀下列短文，回答有關(guān)問(wèn)題。 乙酸(CH3C00H)又名醋酸，它是食醋的主要成分，是日常生活中經(jīng)常接觸的一種有機(jī)酸。乙酸是一種有刺激性氣味的無(wú)色液體，易溶于水。乙酸的化學(xué)性質(zhì)與鹽酸相似，在水溶液中能解離出

19、H+和酸根離子。 (1)請(qǐng)你就乙酸的化學(xué)性質(zhì)提出一個(gè)探究問(wèn)題： (2)根據(jù)你提出的問(wèn)題，設(shè)計(jì)探究方案，并完成下表： 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論20.某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答： (1)指出儀器名稱(chēng)：a ，b 。 (2)若要用過(guò)氧化氫制取氧氣，應(yīng)選用 (填“A”或“B”)，在氣體發(fā)生裝置中可加入的固體物質(zhì)是 (寫(xiě)化學(xué)式)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 (3)若用高錳酸鉀加熱制取氧氣，應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是 (填“A”或“B”)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 (4)若B裝置中裝有石灰石和鹽酸，則該裝置可用于制取 (寫(xiě)化學(xué)式)。若用C裝置收集該氣體，則氣體從 端進(jìn)入(填“c”或“

20、d”)。21.某課外活動(dòng)小組通過(guò)Intnet網(wǎng)上資料得知：廢棄的定影液中含有一定量的AgNO3。他們從攝影店收集到一些廢棄的定影液，準(zhǔn)備將其中的銀以單質(zhì)的形式全部回收。于是，他們進(jìn)行了以下的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)： (1)【設(shè)計(jì)方案】加入比銀活潑的金屬單質(zhì) 除去金屬混合物中的雜質(zhì) (2)【小組討論】 選擇加入的金屬 甲同學(xué)認(rèn)為：向定影液中加入過(guò)量的銅粉，則得到的金屬混合物含有銀和銅； 乙同學(xué)認(rèn)為：向定影液中加入過(guò)量的鐵粉，則得到的金屬混合物含有銀和鐵。你認(rèn)為 同學(xué)的方案更合理，其原因是 ，該方案的化學(xué)方程式為 。 除去銀粉中混有的金屬向金屬混合物中加入的試劑是 ，化學(xué)方程式為 (3)【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】過(guò)程如下：

21、廢棄定影液立 金屬混合物+溶液A 金屬混合物 Ag+溶液B 請(qǐng)回答：操作a是 ，需要用到的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒和 ；溶液B中溶質(zhì)的化學(xué)式為 。 (4)【產(chǎn)品驗(yàn)證】請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種簡(jiǎn)單方法驗(yàn)證得到的銀中是否還含有鐵粉，方法是 。22.請(qǐng)你在家庭的環(huán)境下解決如下生活中的化學(xué)問(wèn)題.在表格內(nèi)按要求填空。(1)配制15的食鹽溶液l 000 g只使用家用彈簧秤、筷子和潔凈的小桶，你的配制方法是： (2)檢測(cè)食醋或肥皂水的酸堿性你準(zhǔn)備使用 來(lái)檢測(cè)，它的來(lái)源是： 23.2月16日生效的“京都議定書(shū)”是為減少二氧化碳排放而制定的國(guó)際公約。某研究小組為監(jiān)測(cè)空氣中二氧化碳含量，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：用50 mL注射器吸取

22、紅色含酚酞的稀氨水(氨水是一種堿，具有堿的性質(zhì))10 ml并密封，然后在下列地點(diǎn)分別抽取空氣到50 ml刻度處，堵住注射器吸入口，振蕩后，將注射器吸入口向上，小心將余氣排出。重復(fù)上述操作若干次(n)，直至注射器內(nèi)溶液的紅色褪去。記錄數(shù)據(jù)如下表： 取樣地點(diǎn) 平均抽氣次數(shù)(n)氣體CO2的含量(體積) 空曠的操場(chǎng)上 30 0.030 在剛下課的教室里 20 汽車(chē)流量較大的車(chē)站旁 15 (1)已知抽氣次數(shù)與CO2的含量(體積)成反比，請(qǐng)計(jì)算并填寫(xiě)上表的兩個(gè)空格。 (2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)中使紅色褪去的化學(xué)原理是： 。(3)請(qǐng)?zhí)岢鰝€(gè)能降低空氣中二氧化碳含量，防止溫室效應(yīng)的可行措施： 。24.如圖是市場(chǎng)充氣包裝的

23、食品，它使用的是什么氣體呢?某興趣小組對(duì)此進(jìn)行了研究。 (1)經(jīng)訪問(wèn)有關(guān)人員，了解到這樣包裝的目的是為了防止食品擠壓變形或食品腐敗，且從經(jīng)濟(jì)性、環(huán)保等因素考慮，工廠使用的包裝氣體是空氣或空氣的成分之一。請(qǐng)你以此調(diào)查結(jié)果為依據(jù)，對(duì)包裝氣體的成分提出三種猜想，并說(shuō)明你猜想的依據(jù)： 猜想一 猜想二 猜想三 我對(duì)氣體的猜想是我猜想的依據(jù)是(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)上述三種猜想的正確性。填寫(xiě)下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告： 實(shí)驗(yàn)方法及操作 可能觀察到的現(xiàn)象及結(jié)論 (3)從獲得氣體的難易和經(jīng)濟(jì)性考慮，若只是為了防止食品擠壓變形，最好使用的氣體是： 。25.歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們：要可持續(xù)發(fā)展，就要合理使用化學(xué)物質(zhì)。 (1)下表是一些

24、化孥物質(zhì)對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)和帶來(lái)的問(wèn)題，請(qǐng)?jiān)倥e出一例填在下表中：物質(zhì)對(duì)人類(lèi)發(fā)展的貢獻(xiàn)對(duì)人類(lèi)發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題化學(xué)界的解決辦法硫酸銨等化肥農(nóng)作物增產(chǎn)數(shù)倍，解決了人類(lèi)的糧食問(wèn)題造成赤潮、土壤酸化等問(wèn)題合理使甩化學(xué)肥料塑料解決包裝等材料問(wèn)題，有效減少了木材和金屬等資源的消耗產(chǎn)生了“白色污染”研究新型可降解塑料 (2)硫酸銨的化學(xué)式為： ；通常用 來(lái)改良酸性土壤。 (3)對(duì)于廢棄的塑料制品(包含可降解塑料)，宜采取 的措施，防止污染環(huán)境和提高物質(zhì)的利用率。 (4)化學(xué)家從前人不合理使用化學(xué)物質(zhì)造成的危害中得到啟示，為保持可持續(xù)，發(fā)展而研究的課題有：一(請(qǐng)?zhí)顚?xiě)序號(hào)) 研制高效低毒農(nóng)藥； 研制高效無(wú)磷洗衣粉； 研究

25、無(wú)污染、高原子利用率的綠色化學(xué)物質(zhì)合成方法； 尋求合成可快速降解的塑料和橡膠。 (5)碘是人體不可缺少的微量元素，它能調(diào)節(jié)新陳代謝，有益于幼兒身體發(fā)育。最近有批雀巢奶粉的含碘量超過(guò)了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，你認(rèn)為此批奶粉 (填可以或不可以)食用，理由是： 26.你想喝自制的汽水嗎?小雨同學(xué)為你提供了“七喜”汽水成分表(見(jiàn)下圖)。(1)根據(jù)“七喜”汽水的成分表，分析自制汽水所需的原料是：白砂糖、果汁、食用香料、 和 。(2)打開(kāi)汽水瓶蓋，有大量氣體逸出。請(qǐng)你對(duì)該氣體的成分進(jìn)行探究，完成下表：猜想與假設(shè)驗(yàn)證方法及操作 觀察到的現(xiàn)象結(jié)論(用化學(xué)方程式表示)27.請(qǐng)根據(jù)下面的裝置圖回答：(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器

26、名稱(chēng)： ， 。(2)在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中，B裝置可用于制 氣；E裝置可用于收集 氣；二氧化碳只能用 裝置收集。28.某化學(xué)興趣小組用下圖所示的裝置做有關(guān)CO2氣體的實(shí)驗(yàn)：(1)甲同學(xué)將收集滿(mǎn)CO2氣體的試管倒插入紫色石蕊試液中(見(jiàn)裝置A)，并輕輕振蕩試管。 描述產(chǎn)生的現(xiàn)象： 。 寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。(2)乙同學(xué)擠壓裝置B中滴管的膠頭，使其中的Na0H溶液滴入燒瓶，并輕輕振蕩，系在導(dǎo)氣管一端的氣球慢慢脹大。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是： 29.下列是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器：請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)圖中儀器的名稱(chēng)是 ，儀器的名稱(chēng)是 。(2)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式： 。(3

27、)選用上圖所示的儀器組裝一套制取二氧化碳的發(fā)生裝置 (填編號(hào))。(4)下圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行的有關(guān)CO2性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程筒圖。請(qǐng)回答： 該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?該實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是 30.科學(xué)探究是奇妙的過(guò)程，請(qǐng)你一起參與實(shí)驗(yàn)探究，并填寫(xiě)下列空白： (1)提出問(wèn)題小松同學(xué)用“雙氧水”(過(guò)氧化氫溶液)清洗傷口時(shí)，不小心將過(guò)氧化氫溶液滴到水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過(guò)氧化氫分解的催化劑，他想，水泥塊能否也可作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢?于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，并進(jìn)行以下探究。 (2)猜想水泥塊能作過(guò)氧化氫分解的催化劑。 (3)實(shí)驗(yàn)

28、驗(yàn)證 實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)一木條不復(fù)燃常溫下過(guò)氧化氫溶液不分解實(shí)驗(yàn)二在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃(4)結(jié)論水泥塊能加快過(guò)氧化氫的分解速率，故水泥塊能作過(guò)氧化氫分解的催化劑。(5)討論與反思小芳認(rèn)為：僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊為過(guò)氧化氫分解的催化劑，她覺(jué)得需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究 實(shí)驗(yàn)步驟準(zhǔn)確稱(chēng)量水泥塊的質(zhì)量；完成實(shí)驗(yàn)二；待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾，洗滌 ， ；對(duì)比反應(yīng)前后水泥塊質(zhì)量。分析如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說(shuō)明水泥塊可以作過(guò)氧化氫分解的催化荊。(6)但小華認(rèn)為，要證明小松的猜想，小芳的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)還是不足夠，還需

29、要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究 。31.通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，請(qǐng)你結(jié)合下列裝置圖回答問(wèn)題。(友情提示：以下所選裝置均填裝置代號(hào))(1)寫(xiě)出圖中指定儀器的名稱(chēng)； ；. 。(2)實(shí)驗(yàn)室制改和收集CO2時(shí)應(yīng)選用 兩種裝置相連接，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，檢驗(yàn)集氣瓶中CO2是否收集滿(mǎn)的方法是 (3)實(shí)驗(yàn)室用KMn04制取O2時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是 ，同時(shí)用E裝置收集O2，實(shí)驗(yàn)停止時(shí)的操作順序是 。(4)若用裝置c收集某氣體，該氣體應(yīng)具備的性質(zhì)是 。32.某學(xué)校的探究性學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn)，銅綠Cu(OH)2CO3受熱分解后，除生成CO2和水蒸氣外，試管中還有一些黑色粉末狀固體。他們

30、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，分析黑色固體的組成，并驗(yàn)證產(chǎn)生的氣體。請(qǐng)?zhí)羁眨?(1)提出問(wèn)題：黑色固體是什么 (2)猜想與假設(shè)：黑色團(tuán)體可能是：a.炭粉 b.氧化銅 c. 。 (3)查閱資料：炭粉和氧化銅均為黑色固體，其中炭粉不與稀酸反應(yīng)，也不溶于稀酸，而氧化銅可與稀酸反應(yīng)而溶解。 (4)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：向試管中的黑色團(tuán)體滴加足量的 (填化學(xué)式)溶液，充分反應(yīng)后，觀察固體的溶解情況和所得溶液的顏色。 (5現(xiàn)象與結(jié)論：如果猜想a正確，則現(xiàn)象為 ；若現(xiàn)象是 ，則猜想b正確；假如現(xiàn)象為 ，則猜想c成立。(6)若用右圖裝置驗(yàn)證兩種氣體生成物，應(yīng)將生成的混合氣體先通過(guò) 裝置，反之會(huì)有何影響? 。當(dāng)將氣體通入裝置A進(jìn)行驗(yàn)證

31、時(shí)，氣流應(yīng)從 通入。33.通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，請(qǐng)你結(jié)合下列裝置圖和所給試劑填空：試劑：高錳酸鉀、大理石、稀鹽酸(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)所指儀器的名稱(chēng).a ,b 。(2)填表：(提示：所選裝置填序號(hào))制取氣體 化學(xué)方程式制取裝置收集裝置 氧 氣二氧化碳34.配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液一般包括計(jì)算、稱(chēng)量、溶解等幾個(gè)步驟： (1)如果配制80 jj；溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15的NaCl溶液，需稱(chēng)量Naa的質(zhì)量為 g；如在稱(chēng)量過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)天平指針向左偏，此時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作是 (2)如果配制汽車(chē)用鉛蓄電池中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30的稀硫酸500 g，需要溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98(密度為1.8

32、4 gcm3)的濃硫酸 ml(取整數(shù))，應(yīng)選用 (從50 ml、100 ml中選擇)的量簡(jiǎn)量取，稀釋濃硫酸的操作為 。35.根據(jù)下列各實(shí)驗(yàn)裝置圖，討論以下問(wèn)題： (1)c裝置中除導(dǎo)氣管外，另兩種儀器的名稱(chēng)是 、 (2)選擇一種裝置 (填序號(hào)，下同)與C 的組合裝置可制取氧氣； (3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 ，收集裝置是 ，選用該收集裝置的原因是 ； (4)B作制取氣體的發(fā)生裝置，如果是固體與液體反應(yīng)，還應(yīng)滿(mǎn)足的條件是 ； (5)在實(shí)驗(yàn)中我們要遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則。如使用A裝置時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)有(只寫(xiě)一條) .36.某化學(xué)活動(dòng)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行木炭還原氧化銅的探究實(shí)驗(yàn)，生成物是紅色固體和無(wú)色

33、氣體。他們通過(guò)查閱資料后，得知氧化亞銅(Cu20)為紅色固體，因此，猜測(cè)生成物里有CO和Cu，還可能有CO和Cu2O。又知Cu20能和常見(jiàn)的酸(HNO3除外)反應(yīng)生成Cu2+和Cu。為此，請(qǐng)你和他們一起進(jìn)行如下探究. (1)探究氣體中是否有CO氣體：甲同學(xué)設(shè)計(jì)的方案是：將氣體干燥后，再通過(guò)灼熱的氧化銅，未反應(yīng)完的氣體直接排放到空氣中。乙同學(xué)設(shè)計(jì)的方案是：將氣體通過(guò)足量的氫氧化鈉溶液后，干燥，再點(diǎn)燃。 甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)后如果有 色固體生成，說(shuō)明一定含有CO氣體； 上述兩種方案中可選用的一種氣體干燥劑是 ；從空氣污染的角度考慮，你認(rèn)為上述兩種方案中 同學(xué)的方案更好，你的理由是 。(2)探究紅色固體中是否

34、有Cu2O： 在如下方法中：a.上網(wǎng)查詢(xún) b.實(shí)驗(yàn) c.請(qǐng)教老師(1.猜想你認(rèn)為最能解決實(shí)際問(wèn)題的方法是 (填字母序號(hào))。 請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)方案，檢驗(yàn)紅色固體中是否有CuO2。 實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論化學(xué)反應(yīng)方程式37.某化學(xué)興趣小組利用以下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，應(yīng)對(duì)哪個(gè)編號(hào)的裝置進(jìn)行改進(jìn)?如何改進(jìn)? 。反應(yīng)完成后，要從剩余固體中回收二氧化錳，應(yīng)進(jìn)行溶解、 、洗滌、干燥等操作。(2)不選擇C裝置制氣體的原因是 。(3)選用D裝置可制的氣體有 (至少寫(xiě)兩種)。(4)某同學(xué)用D裝置制取并收集了一瓶氣體，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)它是哪種氣體，填寫(xiě)下表完成之

35、。 檢驗(yàn)方法 觀察到的現(xiàn)象 結(jié)論38.將20ml水倒人裝有20mL95的酒精的燒杯中，混合均勻后體積為VmL。再將一塊手帕浸入該溶液中，用鑷子夾起手帕，點(diǎn)燃手帕上的酒精，當(dāng)手帕上的火焰即將熄滅時(shí)，將手帕晃動(dòng)幾下，火熄滅，手帕完好無(wú)損。 (1)混合后的溶液中溶質(zhì)是 ，溶劑是 。 (2)混合后的體積VmL 40ml(填“”或“”或“=”)，原因是 39.請(qǐng)根據(jù)下列探究實(shí)驗(yàn)，回答問(wèn)題。(1)欲探究鐵、銀、銅的活潑性，最佳實(shí)驗(yàn)方案是 。A.將鐵、銀分別加入到硫酸銅溶液中B.將鐵、銅分別加入到硝酸銀溶液中C.將鐵、銅、銀分別加入到鹽酸溶液中 D.將銀；銅分別加入到硫酸亞鐵溶液中(2)欲除去銅粉中的鐵粉有

36、多種方法，請(qǐng)列舉其中三種。 ； ； (3)欲確定金屬鐵、銅的硬度大小，正確的方法是： 40.對(duì)“高低不同的燃著的蠟燭罩上茶杯后誰(shuí)先熄滅?”這一問(wèn)題，甲、乙兩同學(xué)有不同的認(rèn)識(shí)：甲同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅，乙同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，于是他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想。 (1)實(shí)驗(yàn)中將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯，一會(huì)兒后，都熄滅了。原因是： (2)甲同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅，理由是 乙同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅，理由是 (3)本實(shí)驗(yàn)條件下，甲同學(xué)的猜想被證明是正確的，同時(shí)還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑。此我們可以得到啟發(fā)：從著火燃燒的高樓房間中逃離，正確的方法是 A.用毛巾捂住鼻子 B.成站立姿

37、勢(shì)跑出C.沿墻角迅速爬向門(mén)外 D.打開(kāi)窗戶(hù)跳出41.如右圖所示，A、B、C是初中化學(xué)中常見(jiàn)液體、氣體和固體，氣球套在試管口且保證密封性能良好。(1)若A能使紫色石蕊變紅色，B為空氣，將固體C倒入試管中產(chǎn)生氣泡，同時(shí)氣球因膨脹而鼓起來(lái)。液體A、固體C可官緹什么物質(zhì)?請(qǐng)給出兩種不同組合(C為不同類(lèi)別的物質(zhì))，寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。AC化學(xué)方程式(2)若A是水，將氣球中的固體C倒入試管中，氣球很快被吸入試管中，氣體B是 (填化學(xué)式)，固體C是 (填化學(xué)式)。42.下列有三種制取硝酸銅的方案：方案一：Cu + 4HNO3(濃) = Cu(NO3) + 2NO2+ 2H2O方案二：3Cu + 8HN

38、O3(稀) = 3Cu(NO3) + 2NO+ 4H2O方案三：2Cu + O2 + 4HNO3（?。?= 2Cu(NO3)2 + 2H2O 請(qǐng)你從經(jīng)濟(jì)、環(huán)保的角度分析考慮選擇一種最適宜的方案 ，你選擇方案而不選其它方案的理由是（寫(xiě)兩點(diǎn)）： 。43.氨氣（NH3）是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，氨水呈堿性。實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨（NH4Cl）和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣，同時(shí)還生成氯化鈣和水。(1）請(qǐng)用化學(xué)方程式表示實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的化學(xué)反應(yīng)原理 ；(2）實(shí)驗(yàn)室可選上圖裝置中的 作發(fā)生裝置， 作收集裝置。(3）按下圖安裝好裝置后，打開(kāi)橡皮管上的夾子，將膠頭滴管中的少

39、量水?dāng)D入盛滿(mǎn)干燥氨氣的燒瓶中，此時(shí)可觀察到什么現(xiàn)象？為什么？44.小李和小王兩位同學(xué)對(duì)堿式碳酸銅Cu2(OH)2CO3受熱完全分解后的黑色固體產(chǎn)物的成分進(jìn)行探究。(1）小李根據(jù)堿式碳酸銅的化學(xué)式對(duì)黑色固體產(chǎn)物做出以下猜想：可能是碳，可能是氧化銅，可能是碳和氧化銅的混合物。他做出以上猜想的依據(jù)是 ；(2）小王根據(jù)碳的化學(xué)性質(zhì)，認(rèn)為猜想可以排出，理由是 ；(3）為驗(yàn)證、猜想，他們?cè)O(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：向盛有少量黑色固體的試管中加入足量的稀硫酸，振蕩，待完全反應(yīng)后靜置觀察現(xiàn)象。若猜想正確，現(xiàn)象應(yīng)該是 ；若猜想正確，現(xiàn)象應(yīng)該是 &,nbsp;。 45.化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的“先”與“后”，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、師生安全

40、等具有十分重要的意義。我們?cè)谶M(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，若遇到下列情況，應(yīng)如何操作。 (1)給試管中的藥品加熱，必須先 ，后集中加熱。 (2)點(diǎn)燃可燃性氣體(如H2、CO等)時(shí)，都要先 ，后點(diǎn)燃。 (3)用KMnO4制取氧氣的實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，要先移出水中導(dǎo)氣管，后 (4)在稀釋濃硫酸時(shí)，要先盛適量的 在燒杯中，然后再緩慢地注入 ，并用玻璃棒不斷攪動(dòng)。46.如下圖所示，某學(xué)生用裝置甲(瓶的內(nèi)壁附有不溶于水的碳酸鈣)作為制取氫氣的發(fā)生裝置，先在瓶?jī)?nèi)放入鋅粒，然后通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗加入稀鹽酸。(1)裝置乙和丙中分別盛有濃硫酸和澄清石灰水，如欲得純凈、干燥的氫氣，從A導(dǎo)出的氣體通過(guò)B、C、D、E的次序是(字母填在方框內(nèi))：

41、(2)從丙瓶中出現(xiàn)的現(xiàn)象，可證明甲瓶產(chǎn)生的氣體中有 存在，丙瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為. 。(3)在生石灰 固體氫氧化鈉 濃硫酸等三種干燥劑中，可以用于干燥氫氣的是(填序號(hào)，下同) ，可以用于干燥二氧化碳的是 47.一般情況下，金屬越活潑，與酸反應(yīng)速度越快。為了探究金屬M(fèi)g、Zn、Fe與酸反應(yīng)的快慢，某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)(見(jiàn)右圖)。實(shí)驗(yàn)步驟 取A、B、C三支試管，分別加入2mL濃度相同的鹽酸溶液； 分別加入足量的、大小相等的Mg、Zn、Fe，立即把三個(gè)相同的氣球分別套在各試管口上。 實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)與分析 (1)寫(xiě)出鐵與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式： (2)氣球膨脹速度最快的是 (填試管編號(hào))。 (

42、3)該實(shí)驗(yàn)表明，實(shí)驗(yàn)室一般用鋅而不選用鎂、鐵制取氫氣的主要原因是： (4)步驟是實(shí)驗(yàn)獲得成功的關(guān)鍵，你認(rèn)為在操作過(guò)程中小組成員之間應(yīng)該 48.實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳?xì)怏w，有下列儀器可供選用請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：(1)制取二氧化碳?xì)怏w所需的藥品是_(2)收集二氧化碳?xì)怏w的方法是_(3)制取并收集二氧化碳?xì)怏w所需的儀器是(用儀器的序號(hào)回答)_(4)難二氧化碳?xì)怏w是否收集滿(mǎn)的方法是_(5)利用實(shí)驗(yàn)室里抽取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置，還能制取另一種氣體，寫(xiě)出制取該氣體的化學(xué)方程式：_49.請(qǐng)你從下列所給藥品中，選擇合適的物質(zhì)，用兩種方法證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)后，硫酸有剩余。請(qǐng)你將有關(guān)內(nèi)容填在下表中。所給藥

43、品：酚酞試液、石蕊試液、稀鹽酸、鐵粉、銅粉、碳酸鈉粉末，氯化鈉固體、氧化銅粉末。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象方法1方法250.下面是測(cè)定空氣中氧氣體積含量的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)1：在集氣瓶?jī)?nèi)預(yù)先裝少量水，余下的容積5等分，做好標(biāo)記，在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝足量的紅磷，用彈簧夾夾緊乳膠管，點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞（如右圖1）。待紅磷熄滅并冷卻到室溫后，打開(kāi)彈簧夾。 實(shí)驗(yàn)2：將試管的容積5等分，做好標(biāo)記。在試管中加入一小塊（足量）白磷，用橡皮塞塞緊管口，將試管放入熱水中，使白磷燃燒。等白磷熄滅并冷卻到室溫后，將試管倒立于盛有室溫下水的水槽中（如右圖2所示）并在水中將橡皮塞取下。(1）寫(xiě)出

44、紅磷燃燒的化學(xué)方程式:_(2)實(shí)驗(yàn)2中，在水中而不在空氣中取下橡皮塞的原因是_(3)從測(cè)定結(jié)果分析，上述實(shí)驗(yàn)中效果較好的是哪一個(gè)？寫(xiě)出另一個(gè)實(shí)驗(yàn)的兩點(diǎn)不足。51.某活動(dòng)小組從工廠收集到了一些含有硝酸銀的廢液中，以及廢鐵屑、廢鋅屑的混合物。在回收銀時(shí)，他們將一定量的上述金屬混合物加入到含硝酸銀的廢液中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到固體和淺綠色濾液（所含其他雜質(zhì)不考慮）。為了探究濾液中溶質(zhì)的組成，他們做出下列猜想：(1）溶質(zhì)為硝酸亞鐵（2）溶質(zhì)為硝酸亞鐵和硝酸銀（3）溶質(zhì)為硝酸鋅和硝酸來(lái)鐵（4）溶質(zhì)為硝酸鋅、硝酸亞鐵和硝酸銀。(1）上述猜想中，錯(cuò)誤的是（填序號(hào)）_，其原因是_(2)有的同學(xué)認(rèn)為濾液中溶質(zhì)有

45、硝酸鋅，你認(rèn)為是否正確？_其原因是_(2)某同學(xué)將一銅片放入濾液中，目的是_，一段時(shí)間后銅片沒(méi)有發(fā)生變化，上述猜想中可以排除的是（填序號(hào)）_.參考答案1.(1)A 不能；二者混合使用會(huì)生成氨氣，降低肥效 (2)光合 甲；CO2與NaHCO3不會(huì)發(fā)生反應(yīng)；SO2與NaHCO3 能反應(yīng)，不但能除去SO2，而且還能增加C02的含量2.(1)試管酒精燈 (2)C或D一團(tuán)棉花 (3)催化 裝置漏氣沒(méi)有收集到氧氣 (或反應(yīng)物的量不夠或收集的氧 氣不純)(其他答案合理均可) (4)二氧化碳(或氧氣)；CaC03+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 Mn0， (或 )3.實(shí)驗(yàn)一： (1)氧氣(或02) (2

46、)過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)放出熱量，使吸濾瓶中的空氣受熱膨脹，因此伸入燒杯中的導(dǎo)管口看到有氣泡產(chǎn)生. 實(shí)驗(yàn)二： (1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)物中沒(méi)有碳元素，所以生成物中不可能有Na2C03.取少量反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入稀鹽酸；沒(méi)有氣泡產(chǎn)生；沒(méi)有CO32-存在.4.蒸發(fā)皿； 量筒； 試管(或廣口瓶)； 玻璃棒； 稱(chēng)量； 溶解(或配制)。5.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)藍(lán) 交流與討論乙組；乙組抽氣速率太快導(dǎo)致二氧化硫不能跟A溶液充分反應(yīng) 探究結(jié)論三； 反思與評(píng)價(jià)在該發(fā)電廠周?chē)稚⑷《鄠€(gè)點(diǎn)、分時(shí)間段多次測(cè)試6.(1)錐形瓶(2)氧氣 (3)B或C (4)將試管提起，使之離開(kāi)酸液即可(或夾緊膠管，使固體與酸液分離)。 該

47、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)用到的實(shí)驗(yàn)用品最少；或操作方法最簡(jiǎn)便(或可隨時(shí)停止反應(yīng)，控制CO2的量)。 7.(3)實(shí)驗(yàn)一：將帶火星的木條伸入裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中 實(shí)驗(yàn)二：加入Al2O3，能加快過(guò)氧化氫溶液的分解速率 (5)Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變；干燥(6)Al2O3的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變。8.(1)燒杯，集氣瓶 (2)9.不合理，Mg片、Al片、Fe片(或A、B、C均為片狀金屬)，稀鹽酸或稀硫酸10. 操作步驟 .現(xiàn)象與結(jié)論1.分別取少量粉末(或樣品)于容器中，加入適量水，攪拌、靜置2.分別取另外兩種粉末的上清液，通過(guò)飲料管向液體中吹氣反應(yīng)劇烈且伴有大量熱量放出的是生石灰、液體變渾濁的是熟石灰

48、，沒(méi)有明顯變化的是碳酸鈣粉末(混合物變澄清，并產(chǎn)生氣泡的是碳酸鈣粉末；混合液變澄清但沒(méi)有氣泡產(chǎn)生的是熟石灰) 或 操作步驟 現(xiàn)象與結(jié)論1.分別取少量粉末(或樣品)于容器中，加入適量水，攪拌、靜置反應(yīng)劇烈且伴有大量熱量放出的是生石灰；攪拌后，固體沉降很快，液體立刻變澄清的是碳酸鈣粉末；攪拌后，液體不易變澄清的是熟石灰11.結(jié)論氧化鉛和氧化銅分別跟活性炭反應(yīng)都有CO2生成氧化鉛與活性炭反應(yīng)還可生成CO化學(xué)反應(yīng)方程式2CuO+C 2Cu+CO22PbO 2Pb+CO2 PbO+C Pb+CO或PbO+C Pb+CO pbO+CO Pb+CO212.(1)乙 鐵在常溫下能與空氣中的氧氣和水發(fā)生反應(yīng)，生

49、成鐵銹，從而達(dá)到除氧目的。 (2)甲方案：乙方案： (3)Fe2O3可以脫氧嗎?或Fe2O3可以轉(zhuǎn)化為Fe。13.(1)2H2O2 2H2O+O2(2)除去水蒸氣 (3)加干燥管，用濃H2SO4、固體NaOH干燥等(或用圖表示)14.1)將包裝袋內(nèi)的氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁。 (2)用集氣瓶收集包裝袋內(nèi)的氣體，然后把帶火星的木條伸入瓶中，木條復(fù)燃。 (3)無(wú)毒與食品不反應(yīng)(4)大明 15.(1)銅粉和氧化鐵粉的混合物 (2) 實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象 結(jié)論 紅色粉末不變色，石灰水不變渾濁 假設(shè)1成立 紅色粉末全部變?yōu)楹谏?，石灰水變渾?假設(shè)2成立 紅色粉末部分變?yōu)楹谏?，石灰水變渾?假設(shè)3成立(4)3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2 防止加熱時(shí)硬質(zhì)玻璃管發(fā)生爆炸 在b處用酒精燈點(diǎn)燃，或用塑料袋(氣球)收集 (5)ABC16.(1)因?yàn)槭Ｓ?7.(1)大理石稀鹽酸 (2)向上排空氣 通入澄清石灰水中使石灰水變渾濁用燃著的木條靠近集氣瓶口(3)關(guān)閉彈簧夾 18.(1)乙酸能否與比較活潑的金屬反應(yīng) (2) 取少量鋅粒于試管中，加入少量乙酸溶液鋅粒表面有氣泡產(chǎn)生乙酸能與比較活潑的金屬反應(yīng)19.(1)酒精燈 試管 (2)B MnO2 (3)A 2KMn04 K2MnO4+MnO2+O2 (4)CO2 d20.(2)乙鐵粉和銀粉能分離，(而銅粉和銀粉不能分離)或過(guò)量的銅與