二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 游八達(dá)嶺長(zhǎng)城 1教案 北京版

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1、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 游八達(dá)嶺長(zhǎng)城 1教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能： 1.學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)讀8個(gè)字，能夠讀寫7個(gè)新詞。 2.能說(shuō)說(shuō)自己看到的長(zhǎng)城的樣子。 3.朗讀課文。 4.知道八達(dá)嶺長(zhǎng)城很雄偉，并產(chǎn)生喜愛(ài)、贊美長(zhǎng)城的思想感情。 過(guò)程方法： 在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。 情感態(tài)度： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山水的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能： 1.學(xué)會(huì)3個(gè)生字。 2.能說(shuō)說(shuō)自己看到的長(zhǎng)城的樣子。 3.朗讀課文，知道八達(dá)嶺長(zhǎng)城很雄偉。 過(guò)程方法： 培養(yǎng)學(xué)生朗讀、寫字的正確姿勢(shì)。 情感態(tài)度： 產(chǎn)生

2、喜愛(ài)、贊美長(zhǎng)城的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 知道八達(dá)嶺長(zhǎng)城很雄偉。 教學(xué)難點(diǎn)： “巨”的寫法。 教學(xué)過(guò)程： 一、激發(fā)興趣 同學(xué)們，在我們的家鄉(xiāng)有一個(gè)偉大的建筑，舉世聞名。你們知道是什么嗎？（慕田峪長(zhǎng)城）誰(shuí)愿意給大家介紹長(zhǎng)城的樣子？讓我們?cè)賮?lái)看看八達(dá)嶺長(zhǎng)城吧。 二、初讀課文 1.自由讀文，讀準(zhǔn)音 2.出示課件：生字詞。 3.讀，在文中標(biāo)出自然段。 三、八達(dá)嶺長(zhǎng)城什么樣？劃一劃，并同桌交流 四、匯報(bào) 1.根據(jù)學(xué)生回答板書 2.多種形式讀感悟長(zhǎng)城的雄偉。 五、生字。 其 并 巨 1.用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。 2.同學(xué)交流。 3.指名說(shuō)并擴(kuò)詞

3、 四、指導(dǎo)寫字。 1.其字中間是兩橫。 2.巨字的筆順。 3.觀察生字在田格中的位置。 4.寫字。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能： 1.學(xué)會(huì)6個(gè)生字。 2.朗讀課文，知道八達(dá)嶺長(zhǎng)城很雄偉。 過(guò)程方法： 培養(yǎng)學(xué)生朗讀、寫字的正確姿勢(shì)。 情感態(tài)度： 使學(xué)生產(chǎn)生喜愛(ài)、贊美長(zhǎng)城的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。 教學(xué)過(guò)程： 一、讀課文，回憶課文內(nèi)容。 說(shuō)說(shuō)讀了課文知道了什么？ 二、有感情的朗讀。 指導(dǎo)學(xué)生讀出激動(dòng)、驚喜的語(yǔ)氣。 三、學(xué)習(xí)生字。 嶺、雄、偉、所、階、排 1.用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。 2.同學(xué)交流。 3.指名說(shuō)。

4、 四、指導(dǎo)寫字。 1.注意左右結(jié)構(gòu)的字在田格中的位置。 2.寫字。把字寫勻稱，寫端正。 附送： 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 游八達(dá)嶺長(zhǎng)城 2教案 北京版 教學(xué)要求： 1.學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)讀8個(gè)字，能夠讀寫7個(gè)新詞。 2.能說(shuō)說(shuō)自己看到的長(zhǎng)城的樣子。 3.朗讀課文。 4.知道八達(dá)嶺長(zhǎng)城很雄偉，產(chǎn)生喜愛(ài)，贊美長(zhǎng)城的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字、朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 利用插圖、圖片幫助學(xué)生了解長(zhǎng)城的雄偉。使學(xué)生產(chǎn)生喜愛(ài)、贊美長(zhǎng)城的思想感情。 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：理解課文 教學(xué)要求： 1.朗讀課文。 2.知道八達(dá)嶺長(zhǎng)城

5、很雄偉，產(chǎn)生喜愛(ài)、贊美長(zhǎng)城的思想感情。 3.能說(shuō)說(shuō)自己看到的長(zhǎng)城的樣子。 4.繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，練習(xí)朗讀，提高朗讀能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 利用插圖、圖片幫助學(xué)生了解長(zhǎng)城的雄偉。 教學(xué)難點(diǎn)： 利用插圖、圖片幫助學(xué)生了解長(zhǎng)城的雄偉。使學(xué)生產(chǎn)生喜愛(ài)、贊美長(zhǎng)城的思想感情。 教具：長(zhǎng)城圖片。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入。 1.出示長(zhǎng)城的圖片說(shuō)：誰(shuí)知道這是哪里？(回答“長(zhǎng)城”。) 這是我國(guó)雄偉的八達(dá)嶺長(zhǎng)城，俗話說(shuō)“不到長(zhǎng)城非好漢”，今天我們就一起當(dāng)一回好漢，去游八達(dá)嶺長(zhǎng)城。 板書課題：游八達(dá)嶺長(zhǎng)城 二、初讀課文。 1.課題質(zhì)疑。 誰(shuí)游？在哪里？什么樣子？有什么用？ 2.讀課文。

6、 1）自己讀，要求讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。 2）標(biāo)自然段序號(hào)。 3）檢查學(xué)生讀的情況。 ①出示卡片檢查字詞的讀音。 八達(dá)嶺 雄偉 所以 其中 臺(tái)階 并排 巨龍 偉大 指生讀。齊讀。 ②指4名同學(xué)讀課文，每人讀一段。 指生分段讀。然后評(píng)讀。 三、細(xì)讀課文 1.學(xué)習(xí)第一段。 問(wèn)：讀了課文，你知道誰(shuí)去游八達(dá)嶺長(zhǎng)城了嗎？ 生：媽媽帶我去游了八達(dá)嶺長(zhǎng)城。 什么時(shí)候，媽媽帶我去游了八達(dá)嶺長(zhǎng)城？ 指名說(shuō) 誰(shuí)能把第一段再讀一讀，要讀清楚什么時(shí)候，誰(shuí)去做什么？ 指生讀第一段。 2.學(xué)習(xí)第二段。 問(wèn)：長(zhǎng)城什么樣子呢？誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)明？ 指名說(shuō)

7、 請(qǐng)你再讀讀第二段，哪些句子具體描寫了雄偉的八達(dá)嶺長(zhǎng)城？ 自由讀課文的第二段，然后指生讀。 板書：起伏彎曲，伸向遠(yuǎn)方 出示圖片，這就是雄偉的八達(dá)嶺長(zhǎng)城，我們看它起伏彎曲，伸向遠(yuǎn)方。為什么會(huì)這樣呢？ 思考，指名說(shuō) 師：媽媽又是怎么說(shuō)的？ 生讀媽媽的話。 師：長(zhǎng)城為什么叫萬(wàn)里長(zhǎng)城呢？ 指生回答。 看圖：我們看到的起伏彎曲、伸向遠(yuǎn)方的八達(dá)嶺長(zhǎng)城只是萬(wàn)里長(zhǎng)城中的一小部分。從媽媽的話我們更加能體會(huì)到長(zhǎng)城的雄偉。 指導(dǎo)朗讀第二段：我們?cè)撛鯓幼x才能把自己體會(huì)到的長(zhǎng)城的雄偉讀出來(lái)呢？ 學(xué)生自己讀，然后指生讀。 3.學(xué)習(xí)第三段。 當(dāng)我們沿著臺(tái)階登上長(zhǎng)城時(shí)又看到了什么呢？誰(shuí)愿意讀一讀課

8、文。 指生讀課文第三自然段。 師：這么寬、高、長(zhǎng)的長(zhǎng)城古人建成是用來(lái)做什么的呢？ 生讀媽媽的話回答。 4.學(xué)習(xí)第四段。 師：我站在高高的長(zhǎng)城上，向遠(yuǎn)處望去，長(zhǎng)城就像一條巨龍，這時(shí)你最想說(shuō)什么？ 指生說(shuō)自己的想法。如：長(zhǎng)城真雄偉。長(zhǎng)城真?zhèn)ゴ?。中?guó)古代的勞動(dòng)人民真?zhèn)ゴ螅? 四、課外延伸 你看到過(guò)長(zhǎng)城嗎？說(shuō)說(shuō)你看到的長(zhǎng)城什么樣子？ 聯(lián)系自己的實(shí)際說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)城的樣子。 分角色朗讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)要求： 1.學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)讀8個(gè)字，能夠讀寫7個(gè)詞語(yǔ)。 2.在田字格中正確書寫生字。 3.培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能

9、力。 教學(xué)重點(diǎn)： 隨課文識(shí)字，并在田字格中正確書寫生字。 教學(xué)難點(diǎn)：“巨”的筆順。 教具： 生字卡片、實(shí)物投影。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入。 朗讀課文 要求：讀出語(yǔ)氣 學(xué)生獨(dú)立讀。指名按自然段讀 二、新授。 1.認(rèn)讀生字 1）自己看生字表認(rèn)讀 2）出示帶拼音的生字詞讀 八達(dá)嶺 巨龍 其中 知道 萬(wàn)里長(zhǎng)城 起伏彎曲 伸向遠(yuǎn)方 指讀，跟讀，開火車讀 3）出示不帶拼音的生字詞指名讀 2.分析、記憶字形 1）同桌借助筆順跟隨表記憶字形 2）小組討論其他記憶字形的方法 3）指名匯報(bào)自己認(rèn)為最簡(jiǎn)單的方法 3.理解字意 指名用生字組詞或說(shuō)話如： 八達(dá)嶺 山嶺 其中 其他 巨龍 巨大 彎曲 道路 4.指導(dǎo)書寫 （1）觀察每種字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 學(xué)生獨(dú)立觀察，小組內(nèi)互相交流 （2）你還想在書寫時(shí)提醒大家注意什么？學(xué)生自由發(fā)言 （3）描紅 要求邊描紅邊觀察壓橫豎中線的那一筆 學(xué)生獨(dú)立描紅觀察 （4）獨(dú)立書寫 （5）重點(diǎn)指導(dǎo)：巨的筆順：橫 橫折 橫 豎折 教師巡視，實(shí)投展示個(gè)別同學(xué)的書寫 三、作業(yè)。 抄寫生字。 課后小結(jié)： 有的學(xué)生去過(guò)八達(dá)嶺，對(duì)八達(dá)嶺的了解較多，介紹起來(lái)的興趣較高。帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。