二年級美術(shù)上冊 流動的顏色教案 人教新課標版

二年級美術(shù)上冊 流動的顏色教案 人教新課標版教學目標： 1.了解兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。 2.吹畫后，展開想象，并添畫成一幅完整的作品。教學重點： 學生在活動中發(fā)現(xiàn)并認識色彩的變化，體驗活動帶來的樂趣。教學難點： 學生將顏色調(diào)到適合的濃度。教學準備： 1.學生準備紅、黃、藍三色水彩顏料，吸管等管狀材料一根，毛筆，水罐，鉛畫紙，玻璃球三個，小抹布一塊。 2.教師除需要準備與學生相同的材料外，還需準備幾張范作（每小組一張）。教學過程： 一、 引導階段： 欣賞范作，交流討論：這些作品分別是怎樣畫出來的？使用了幾種顏色？吸管在今天的作業(yè)中有什么作用？讓學生在討論交流中明確學習任務，找到本次作業(yè)的繪畫方法及步驟，使下一階段的學習更有針對性。 二、發(fā)展階段： 教師根據(jù)學生交流總結(jié)的方法做一次范畫，讓學生明白使顏色流動的條件調(diào)好顏色是關鍵。 學生練習調(diào)色（告訴學生在調(diào)色時，只能用一種顏色），小組總結(jié)怎樣調(diào)色，調(diào)到什么程度在紙上吹最合適。 鼓勵學生大膽吹畫，分別調(diào)出紅、黃、藍三色，滴落在紙上吹畫。 三、探索階段： 引導學生仔細觀察自己獲小組作品，紅、黃、藍三個好朋友在玩耍的過程中，發(fā)生了什么事情？這些顏色是怎樣“變”出來的？交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學生一起總結(jié)。 其思妙想做一做，對畫面進行添加，使其構(gòu)圖、情節(jié)更完美，也可根據(jù)畫面效果進行裁減。 除了吹畫的方法，你還能想出什么樣的方法，讓三個好朋友一起玩耍，拿出三個玻璃球，想一想，做一做。 四、收拾與整理： 學生將作業(yè)放在通風的窗臺或地面晾干，保持作業(yè)整潔。然后，用抹布擦凈桌子，最后將水罐及毛筆洗凈。教學后記： 通過觀察發(fā)現(xiàn)-實踐驗證-交流探索-再發(fā)現(xiàn)系列貫穿的活動，讓學生輕松愉快的學習了調(diào)色的方法及兩種顏色的調(diào)和會產(chǎn)生第三種顏色等知識，充分體現(xiàn)以學生的主觀探索為本，如調(diào)色讓學生實踐后總結(jié)，而不是直接告訴學生調(diào)色應怎么樣調(diào)，再如老師提問紅、黃、藍三個好朋友在玩耍時發(fā)生了什么事，從而引起學生的好奇心，學生會主動觀察發(fā)現(xiàn)色彩交融后的變化，提高了學生對色彩的學習興趣，最后教師提問到除了吹畫你還能想出什么辦法，讓三個好朋友一起玩耍，從而鞏固本課所學知識，如學生讓蘸色的玻璃球在紙上滾動的游戲。附送：2019-2020年二年級美術(shù)上冊 淘氣堡教案 浙美版教學領域：造型·表現(xiàn)教學課時： 1課時教學目標： 1初步了解淘氣堡的結(jié)構(gòu)、功能特點等，能用拼貼的方法表現(xiàn)淘氣堡。2在合作學習中練習有序地進行前后組合拼貼，提高造型表現(xiàn)能力。 3在看看、說說、做做等活動中感受造型表現(xiàn)活動的樂趣。教學重點：學習用彩色紙拼貼一個好玩又好看的淘氣堡。教學難點：發(fā)揮想象并完成個性化的拼貼效果。教學方法：討論法、演示法、引導法、自主探究法等。課前準備：（學生）彩色紙張、剪刀和膠水。（教師）多媒體課件、示范用彩紙、剪刀和膠水。教學過程： 1、回憶揭題。出示淘氣堡圖片，老師提問：“你認識它嗎？你玩過它嗎？現(xiàn)在小組內(nèi)互相說說你在玩耍是的感受?！苯沂菊n題：“今天我們一起來學習如果表現(xiàn)一個好玩又好看的淘氣堡?！?2欣賞探究。引導學生欣賞淘氣堡并啟發(fā)學生思考：“淘氣堡最吸引你的地方是什么？”小組內(nèi)自主學習課文，師生共同討論得出淘氣堡的特征。 3學習發(fā)現(xiàn)：我們應該怎樣表現(xiàn)淘氣堡呢？ (1)教師和學生一起共同討論研究淘氣堡的表現(xiàn)要點：抓住結(jié)構(gòu)要素來造型。 (2)學生欣賞作品，自主發(fā)現(xiàn)拼貼表現(xiàn)淘氣堡的方法。 (3)教師和學生一起討論學習拼貼淘氣堡的步驟c 4創(chuàng)作表現(xiàn)：學生嘗試用彩色紙拼貼一個好玩又好看的淘氣堡。5展示評價：小組內(nèi)展示并互相介紹自己拼貼的淘氣堡中有趣的細節(jié)。 6欣賞拓展：除了用拼貼表現(xiàn)淘氣堡外，你還可以用繪畫的形式表現(xiàn)淘氣堡的場景。