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1、一年級數(shù)學上冊 連加、連減教案 蘇教版
教學內容
書P72～73例題及“想想做做”
共幾課時
課型
新授
第幾課時
教學目標
1、鼓勵在具體、鮮明的情景中讓學生自主探索，合作交流的過程，初步理解連加連減的含義，掌握連加連減的運算順序，并能正確計算，培養(yǎng)口頭表達能力。
2、能按照圖的有序排列，找出規(guī)律，發(fā)展初步的探索意識和體驗學習的樂趣。
教學重難點
重點：理解并說出連加連減的含義。
難點：按照圖意，找出規(guī)律，培養(yǎng)學生的探索能力。
教學資源
學生經驗：連加連減是在教學10以內加、減的基礎上，使學生進一步認識加、減法的意義，進一步熟練加、減法的口算，學習解決稍復
2、雜一些的實際問題，并滲透加減兩步計算的運算順序，為后面學習20以內的進位加和退位減做好準備。準備幾個小球
教學準備：掛圖、小黑板等。
預習設計
跟爸爸媽媽進行算式接龍的游戲。
嘗試完成：
學 程 預 設
導 學 策 略
調整與反思
一、提示課題，明確目標
（預設2分鐘）
1. 算式接龍。
2.明確學習內容，認定學習目標。
二、目標驅動，自主學習
（預設10分鐘）
1.認真觀察，分析圖意。
先獨立思考，然后再分組討論交流題意，可以編故事，表演動作。
說說題目中要求什么？怎么列式？
三、全班交流，提煉建模
（預設8分鐘）
1.思考并和同學
3、討論、交流，結果可能有：
（4+2=6 ，6+1=7）
（4+2+1=7）
2.交流想的過程，給這類算式取名字。
3.仔細觀察例2的情境圖，思考，題目中告訴我們什么，要求什么，你能編出一個故事來嗎？
小組內交流：可能形成如下的表述：
絲瓜架上原來有8根絲瓜，弟弟第一次摘下3根，第二次又摘下1根，還剩幾根？
討論怎樣列式，怎樣計算。
四、分層練習，內化提升
（預設10分鐘）
必做題:完成“想想做做”
1.基本練習，想想做做1
學生獨立思考：左圖中的小棒有幾部分組成，分別有多少根，要求什么問題，你會列式嗎？
右圖原來一共有幾個正方形？第一次去掉了幾個，第二次去掉了
4、幾個？要求還剩幾個怎么列式？
2.針對練習，想想做做2、3
課堂小結
學生總結本堂課的收獲與體會。
3.玩游戲做算術：
三個學生先拿來來3個、2個、5個氣球問一共有幾個怎么列式；分別發(fā)給兩個學生4個、3個小球問還剩幾個小球怎么列式，反復操作。
【板塊一】
1．談話：
下面咱們先來一個游戲，名字叫算式接龍，請小組學生互相合作，每人出一道題。第一個人的得數(shù)就是第二個人出題的第一個數(shù)。
指名學生示范。小組合作游戲
2．揭示課題：
【板塊二】
1、教學例1。
貼出例1主題圖。
學生根據圖意分小組討論交流，
講述：星期天，小紅和弟弟去郊區(qū)的奶奶家玩，看見奶
5、奶摘下了一些又大又紅的南瓜。小紅想，我長這么大了，應該幫奶奶做一點家務活。于是，她找來一輛手推車，把奶奶摘下的南瓜運回家。第一次運來4個，第二次又運來2個，還剩下一個最大的沒有運，奶奶一共摘下幾個南瓜呢？怎樣計算？
【板塊三】
提問：其他組有不同的方法嗎？
追問：為什么這樣一來列式？
你能給這樣一來的算式取個名字嗎？（連加法）
講述：這個名字取得真好，今后我們看見在一個算式里有兩個以上的“+”，就叫它連加。
2、教學例2。
講述：這時，弟弟在大聲喊：“姐姐，快來看，奶奶家還種了一些絲瓜?！背鍪纠?主題圖。
提問：你們能看著這幅圖編個故事嗎？
根據學
6、生的回答板書算式，并讓學生把書上的算式填寫完整。
引導學生小結：8-3-1=4連續(xù)減了兩次，我們把它叫做連減。
3、師生共同小結：今天我們學了什么新的內容？在計算的時候應先算什么，再算什么呢？
【板塊四】
1.指導學生認識右圖中虛線框表示的意思，明確說明虛線框表示“去掉”的意思。
2.先讓學生看清圖畫的意思，然后填寫算式，計算得數(shù)。
交流過程中要指導學生聯(lián)系情境理解算式的意思和計算的順序
作業(yè)
設計
五、課堂檢測反饋（預設10分鐘）
1．課堂作業(yè)：
必做題：《補充練習》P37
選做題：《一課一練》智力沖浪。
2．每日一題：
8只氣球破了2只，老
7、師又去買3只，怎么列式。
【板塊五】
整體練習，全班校對，反饋錯題，細致分析，追問錯因，及時糾正，即時鞏固。學生獨立完成，教師巡視，給予差生適當?shù)膸椭?
附送：
2019-2020年一年級數(shù)學上冊 連加教案 北京版
教學目標：
1. 理解連加的意義，能正確讀算式，掌握連加的計算順序。
2. 使學生在實際情境中理解連加的意義，并能夠解決生活的實際問題。
3. 體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
教學重點：
理解連加的含義，計算方法。
教學難點：
連加的計算方法。
教學過程：
一、在情境中認識連加
（課件）你們看誰來了？噢，是兔老大和老二拔
8、完蘿卜正往家里走呢，它們有什么收獲呀？
二、新授
1. 你真是個愛思考的孩子，知道他們兩個合起來拔了5個蘿卜，你是怎么算的。(加法)
2. 繼續(xù)聽，“大哥二哥等等我呀，”誰追來了？它拔了幾個？現(xiàn)在它們應該向媽媽說一共拔了幾個蘿卜，你是怎么算的？
3. 它用了兩個算式，誰能用一個算式就表示出三只兔子一共拔了幾個蘿卜？算式中的每個數(shù)分別表示誰拔的蘿卜？
4. 意義
（1）今天學的跟以前學的一樣嗎？怎么不一樣呢？你真善于觀察。
（2）用兩個加號把三部分連著加起來，把這樣的算式叫連加（課題）。
5. 算法：先算什么，再算什么？
9、 小結：先算兩個數(shù)相加，把兩個數(shù)的得數(shù)記在腦子里，再加上第三個數(shù)。
6. 你還能列式嗎？
三、練習
1.（1）口算：（課件）你們看，小狗汪汪正瞪圓了眼睛看你們，看你們上課這么長時間坐姿還那么精神，它帶來了一些題。
（2）讀題說得數(shù)。
（3）說說算法。
2. 判斷：（課件）汪汪看你們算的又對又快，自己也想算兩道，對嗎？錯在哪了？
小狗明白了：今天我們學的是三部分相加，它點頭向你們表示感謝呢。
3. 口算：我們不像小狗那樣馬虎，再算幾道，有信心嗎？直接說得數(shù)。
4. 數(shù)形結合
老師這兒有幾個圖形，你們認識它們嗎？圖形還可以表示數(shù)呢。5、1、3，你們想象一下，這三個圖形結合起來會是什么樣呢？看看，和你們想的一樣嗎？帆船表示幾？你能列出算式嗎？我們要像小船那樣，乘風破浪，繼續(xù)前行。
5. 添數(shù)（課件）
（1）蘋果+3+4=8
（2）4+4+草莓=8
（3）3+（ ）+（ ）=7
（4）（ ）+（ ）+（ ）=9 （說想法）
6. 買商品（課件）
媽媽給你10元錢，你打算買什么？（可以買不同的，可以把相同的商品一樣多買幾個）
四、小結：
你學到了什么？
一年級數(shù)學上冊 連加、連減教案 蘇教版
