二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 看一看（二）教案 北師大版

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 看一看（二）教案 北師大版 教學(xué)內(nèi)容：教材2829頁(yè)知識(shí)與技能：1、通過(guò)觀察活動(dòng)，能使學(xué)生從正面、側(cè)面、上面觀察辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體。2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作、交流的能力。3、發(fā)展學(xué)生的空間觀念。過(guò)程與方法：1 引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手拼擺書(shū)中要求的圖形，從上，側(cè)，正面觀察，并把觀察到的用語(yǔ)言表述出來(lái)。2 建立空間觀念。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1 培養(yǎng)積極動(dòng)手操作愿望。2 培養(yǎng)小組意識(shí)建立空間觀念。課前準(zhǔn)備：每組四塊大小相等的正方體積木、投影儀。方法：動(dòng)手操作，小組合作教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情景創(chuàng)設(shè)上節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)，知道長(zhǎng)方體的三個(gè)面的名稱（舉起一個(gè)長(zhǎng)方體）?？墒菣C(jī)靈狗沒(méi)學(xué)會(huì)，誰(shuí)愿意教一教他？?jī)A聽(tīng)回答問(wèn)題探究與體驗(yàn)感悟1指導(dǎo)學(xué)生模仿書(shū)上的積木圖排列， 2現(xiàn)在請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是站在哪個(gè)位置觀察的？看到的是什么形狀？為什么呢？3 發(fā)現(xiàn)站在其中的兩個(gè)位置看到的形狀是一樣的。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？4 完成連一連5 做一做 1 觀察后交流。2 生：我是站在機(jī)靈狗的位置，看到了三個(gè)橫著排列的正方形。生：我站在笑笑的位置，看到積木的上面和側(cè)面，生：你說(shuō)得不對(duì)。圖上的積木很高，笑笑根本就看不到上面3 是在上面和正面看。4 由學(xué)生獨(dú)立完成并且同桌交流。5 弄清題意。搭積木，小組觀察、交流。實(shí)踐應(yīng)用“練一練”1.完成第一題。2.完成第2題3.成第3題。4.完成第4題。1 審題。根據(jù)圖形進(jìn)行想象，連一連2 發(fā)揮想象力，說(shuō)一說(shuō)從上面、正面、側(cè)面看到的是什么形狀？動(dòng)手操作、觀察并交流。3 （1）填圖號(hào)。（2）搭一搭。4 動(dòng)手連線。集體交流。板書(shū)設(shè)計(jì)：看一看 （二）三個(gè)正方體擺成一排：上面、正面觀察到的都是：從側(cè)面看是：附送：2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 看圖編乘法題 1教案 滬教版教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)新教材二年級(jí)第一學(xué)期（試驗(yàn)本）P15。 教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)“一圖兩式”滲透乘法交換思想、加深對(duì)乘法含義的理解。2. 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察、思考、分析、編題、描述等一系列活動(dòng)過(guò)程，構(gòu)建一步計(jì)算乘法應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。3. 結(jié)合生活實(shí)際“編題”，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)言表達(dá)能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)：構(gòu)建“一份量”和“幾份量”。教學(xué)具準(zhǔn)備：投影教學(xué)過(guò)程：一、自主嘗試 初步感知1. 觀察圖意 嘗試解答媒體出示： 2. 交流解法 描述含義（1）根據(jù)交流，出示算式3×4=12 4×3=12（2）思考：為什么兩道題的答案一樣？（滲透交換思想）（3）說(shuō)一說(shuō)：在列算式時(shí)的想法，并板書(shū)。3×4=12 4×3=12 有3列草莓，每列4個(gè)， 有4排草莓，每排3個(gè)，一共有12 個(gè)草莓。 一共有12 個(gè)草莓。（4）引導(dǎo)學(xué)生把“一共有12個(gè)草莓”改為問(wèn)題，并告訴學(xué)生前兩句話是條件，后一句是問(wèn)題。3. 師生歸納 揭示課題二、自主探究 建構(gòu)新知1. 兩人合作 看圖編題（P15題1） （1） 左邊的小朋友，看左邊熊貓的算式編應(yīng)用題，右邊的小朋友看右邊的算式編應(yīng)用題，然后兩人交流。（2） 集體交流：說(shuō)說(shuō)編應(yīng)用題時(shí)你們是怎么想的？（師：板書(shū)學(xué)生編的應(yīng)用題）A 橫著看，有4行蛋糕，每行2個(gè)，一共有多少個(gè)蛋糕？B 豎著看，有2列蛋糕，一列4個(gè)，一共有多少個(gè)蛋糕？（3） 思考：我們看的是同一副圖，為什么能編出兩道一步計(jì)算應(yīng)用題？這兩道題，為什么都用乘法計(jì)算呢？2. 小組合作 編題比賽 （P15題2的前四幅圖）（1）組長(zhǎng)負(fù)責(zé) 合理分工 （四個(gè)人，每人選一幅進(jìn)行編題。）（2）組內(nèi)交流 選出代表（3）大組交流 評(píng)出優(yōu)勝 （師：板書(shū)學(xué)生編的應(yīng)用題）A 超市的貨架上有2排蜂蜜，每排5 瓶，一共有幾瓶蜂蜜？B 超市的貨架上放了5列蜂蜜，5瓶一列，一共有幾瓶蜂蜜？3. 獨(dú)立編題（1） 學(xué)生可在題2后兩幅圖中任選一幅編題。（2） 交流師：編了那么多題，你還有問(wèn)題嗎？編題時(shí)要注意什么？4. 歸納：編一步計(jì)算應(yīng)用題必須告訴大家“兩個(gè)條件和一個(gè)問(wèn)題”。三、內(nèi)化新知 拓展延伸1. 看圖寫(xiě)出乘法題（一圖多式）（P15題3）師：第一題已經(jīng)寫(xiě)了兩道乘法算式，你還能寫(xiě)出兩道乘法算式嗎？板書(shū)：6×1=6 1×6=6師：右邊還有三幅圖，根據(jù)你自己的理解，能寫(xiě)幾道就寫(xiě)幾道。2. 看算式、畫(huà)點(diǎn)圖、寫(xiě)交換題。3. 觀察生活 隨機(jī)編題（1）小組合作 收集素材 編乘法題（2）大組比賽 再評(píng)優(yōu)勝四、體驗(yàn)收獲 激勵(lì)評(píng)價(jià)今天我們學(xué)了什么？編題時(shí)要注意什么？