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內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)培正中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第4課 夏、商、西周的興亡學(xué)案(無(wú)答案)

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內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)培正中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第4課 夏、商、西周的興亡學(xué)案(無(wú)答案)

內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)培正中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第4課 夏、商、西周的興亡學(xué)案 時(shí)間:__________ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.知道夏、商、西周更替的基本史實(shí)。 2.了解西周的分封制及其作用。 3.由學(xué)生看圖說(shuō)文,提高觀察想象能力。 4.認(rèn)識(shí)到:奴隸社會(huì)取代原始社會(huì)是人類歷史上一次重大的社會(huì)變革,具有進(jìn)步性;我國(guó)是世界上最早進(jìn)入奴隸社會(huì)的國(guó)家之一,是世界著名的文明古國(guó)。 教學(xué)重點(diǎn):夏朝的建立和分封制 教學(xué)難點(diǎn):分封制 自主學(xué)習(xí)(用15分鐘的時(shí)間閱讀課本,找出下列問(wèn)題并記憶。) 1.人物: ①夏朝第二代國(guó)王是_________。 ②_______是夏朝最后一個(gè)國(guó)王。 ③商朝建立者是________,他任用有才干的_______等人做大臣。 ④商最后一個(gè)國(guó)王是_________,是有名的暴君。 ⑤周國(guó)君________重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn),任用賢人_________等,國(guó)力逐漸強(qiáng)大。 ⑥商朝滅亡,________建立周朝。 ⑦商朝遷都的國(guó)王是__________。 2.地點(diǎn): ①夏朝統(tǒng)治中心地區(qū),在今________和________一帶。相傳,把都城建在_______ ②夏朝衰敗時(shí),_________的商國(guó)強(qiáng)大起來(lái)。后來(lái)商王將都城遷到_________。 ③西邊_________流域的周國(guó)發(fā)展起來(lái),與商在________大戰(zhàn),商紂王逃到________自焚而死。西周建立,定都_________。 3.時(shí)間:?、偌s公元前______年,商朝建立。②商、周牧野大戰(zhàn)發(fā)生在公元前_______年。 ③公元前________年,西周滅亡。 合作探究:各抒己見(jiàn) 主題一 材料一:大道之行也,天下為公。選賢與能,講信修睦。故人不獨(dú)親其親,不獨(dú)子其子,使老有所終,壯有所用,幼有所長(zhǎng)……是謂大同。 材料二:今大道既隱(意為“去”),天下為家。各親其親。各子其子,貨力為己。大人世及以為禮,城郭溝池以為固,禮義以為紀(jì)……是謂小康。  ——-《禮記·禮運(yùn)》 讀一讀上面的材料,議一議,從材料一所反映的時(shí)代過(guò)渡到材料二所反映的時(shí)代是社會(huì)的進(jìn)步還是倒退?談?wù)勀愕目捶ā? 主題二:討論: _______________________________________________ ______________________________________________。 精講點(diǎn)撥: 1.首先介紹我國(guó)奴隸社會(huì)的建立、發(fā)展、繁榮和衰亡4個(gè)時(shí)期,使學(xué)生對(duì)我國(guó)奴隸社會(huì)歷史階段有一個(gè)大概的了解。抓住我國(guó)奴隸社會(huì)形成和發(fā)展這一線索,說(shuō)明夏朝是我國(guó)奴隸社會(huì)的形成階段,商朝是奴隸社會(huì)的發(fā)展階段。引導(dǎo)學(xué)生用比較的方法,從主、客觀兩個(gè)方面分析夏亡商興的原因.主觀即個(gè)人品德、對(duì)政事的態(tài)度;客觀即人心向背,夏桀與商湯有何不同。從而教會(huì)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比的方法來(lái)分析歷史事件。 2.奴隸和奴隸主的階級(jí)矛盾是奴隸社會(huì)的主要矛盾。緊扣教材講清"國(guó)家"概念,有利于提高學(xué)生的政治理論水平。講述商朝經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)時(shí),突出青銅器的制造及其巨大成就,教師可適當(dāng)補(bǔ)充些材料,講清奴隸是怎樣制造青銅器的,及青銅器工藝之高超、產(chǎn)品之多,使學(xué)生感受奴隸們的高度智慧和創(chuàng)造力。重點(diǎn)講述司母戊鼎,教師需用形象生動(dòng)的語(yǔ)言,充激情的描述,從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義感情,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)文物的教育。 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練: 一.基礎(chǔ)鞏固: 1.我國(guó)歷史上最早建立軍隊(duì)、制定刑法、設(shè)置監(jiān)獄是在( ) A.夏朝   B.商朝   C.西周   D.東周 2.商朝建立于( ) A.約公元前2070年 B.約公元前2046年  C.約公元前1600年 D.約公元前771年 3.西周的都城定在( ) A.陽(yáng)城  B.鎬京  C.鹿臺(tái)  D.殷 4.右圖是把人當(dāng)作坐騎的暴君,他是( ) A.紂  B.啟  C.幽王  D.桀 5.下列內(nèi)容,標(biāo)志著我國(guó)世襲制代替禪讓制的是( ) A.舜傳位給禹  B.禹傳位給伯益 C.禹傳子,家天下 D.湯戰(zhàn)勝桀 6.下列內(nèi)容屬于商紂王所為的是( ) ①無(wú)休止的征發(fā)百姓 ②修筑豪華的宮殿園林 ③監(jiān)視平民的言論和行動(dòng) ④施用炮烙等酷刑 A.①②   B.③④   C.①③   D.②④ 7.下面內(nèi)容不符合西周分封制的是( ) A.周天子把土地和人民,分給親屬、功臣等,封他們?yōu)橹T侯 B.諸侯服從周天子命令,向天子交納貢品 C.戰(zhàn)時(shí)帶兵隨天子作戰(zhàn)    D.諸侯要按田畝數(shù)向周天子納稅 8.周初實(shí)行分封制主要是為了( ) A.削弱功臣、貴族的權(quán)力    B.鞏固奴隸制國(guó)家政權(quán) C.排斥異姓諸侯,團(tuán)結(jié)同族諸侯 D.建立軍事屏障,防止外族入侵 9.右圖是建立我國(guó)歷史上第一個(gè)王朝的( ) A.黃帝  B.禹 C.伯益    D.湯 10.通過(guò)自學(xué)、討論,按照下列表中提示,將知識(shí)歸納起來(lái)填在表中。 朝代 建立時(shí)間 國(guó)都 立國(guó)之君 亡國(guó)之君 重大事件 夏朝 商朝 西周 二.能力提升: 11.讀圖1,回答: (1)材料中的“太陽(yáng)”比喻誰(shuí)? (2)“太陽(yáng)”的統(tǒng)治為什么會(huì)滅亡? 12.讀“西周等級(jí)示意圖”(圖2),回答: (1)自上而下將各階層的名稱寫在示意圖的右側(cè) (2)這個(gè)等級(jí)是怎樣形成的?有何作用? 課外作業(yè): 1.根據(jù)本課所學(xué)知識(shí),簡(jiǎn)單做一個(gè)夏、商、周大事年表,內(nèi)容要包括重要年代,重大事件和重要人物三項(xiàng)。 重要年代 重大事件 重要人物 夏 商 周 知識(shí)梳理:  圖說(shuō)歷史 圖三西周分封制  圖一 圖二 

注意事項(xiàng)

本文(內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)培正中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第4課 夏、商、西周的興亡學(xué)案(無(wú)答案))為本站會(huì)員(陳**)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

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