2018中考化學一輪復習 主題五 科學探究 第18講 實驗方案的設計與評價練習

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1、第18講　實驗方案的設計與評價 命題點　實驗方案的設計與評價 1．(2017·泰安)設計對比實驗，控制變量是學習化學的重要方法，下列對比實驗不能達到實驗目的的是() 選項 實驗設計 實驗目的 A 探究同種物質在不同溶劑中的溶解性 B 探究物質燃燒的條件 C 探究鐵生銹的條件 D 探究CO2與NaOH溶液能否發(fā)生反應 2.(2017·呼和浩特)下列四個實驗方案設計合理的是() 選項 目的 方案 A 除去木炭粉中的少量CuO 在空氣中充分灼燒 B 除去KCl中混有的少量KClO3 取樣，加二氧化錳，充分加熱 C 鑒別化肥NH

2、4Cl和(NH4)2SO4 取樣，加熟石灰，研磨 D 除去N2中混有的少量O2 通過灼熱的銅網 3.(2017·貴港)下列實驗方案設計中，可行的是() A．分離碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物——加水溶解、過濾 B．檢驗二氧化碳氣體中含有少量的一氧化碳——將混合氣體依次通過灼熱的氧化鐵和澄清石灰水，觀察澄清石灰水的變化 C．除去氯化鈉固體中的少量碳酸鈉——加入過量稀鹽酸，充分反應后，蒸發(fā) D．驗證鋅、鐵、銅的金屬活動性順序——將鐵絲和銅絲分別浸入硫酸鋅溶液中 　　　 重難點　實驗方案的設計與評價 　(雙選)(2017·天津)某同學對下列四個實驗都設計了兩種方案，兩種方案均合

3、理的是() 選項 A B C D 實驗目的 鑒別硬 水和軟水 鑒別硫酸 銨和磷礦粉 除去二氧化碳 中的少量水蒸氣 除去氯化鈉溶液 中的少量碳酸鈉 方案1 觀察顏色 觀察顏色 通過濃硫酸 滴加適量 稀鹽酸 方案2 加肥皂水 加熟石灰 粉末研磨 通過氫氧 化鈉溶液 滴加適量氯化 鈣溶液，過濾 　(2016·泰安)某同學設計了以下四個實驗方案，理論上正確，操作上可行，經濟上合理的是() A．CuCuCl2Cu(OH)2 B．H2OO2MgO C．CaCO3CaOCa(OH)2NaOH溶液 D．MgCl2Mg(OH)2Mg 　　　　　

4、　　　　　　　　　　　　 1．(2017·天津)化學實驗中常用到木條或火柴梗，下列實驗方案或操作不能達到目的的是() A．用帶火星的木條檢驗氧氣 B．用燃著的木條區(qū)分氮氣和二氧化碳 C．用木條蘸少量濃硫酸驗證濃硫酸有腐蝕性 D．把火柴梗迅速平放蠟燭火焰中，約1 s后取出，比較火焰各層溫度 2．(2017·孝感)下列實驗方案不能達到實驗目的的是() 選項 實驗目的 實驗方案 A 驗證鋁、銅、銀三種金屬的活動性順序 將潔凈的銅絲分別浸入硫酸鋁溶液和硝酸銀溶液中 B 用一種試劑一次性鑒別出稀硫酸、澄清石灰水和碳酸鈉溶液 分別取樣，滴加紫色石蕊試液 C 除去炭粉中混有

5、的少量氧化銅 加入足量的稀硫酸，過濾、洗滌、干燥 D 檢驗露置的氫氧化鈉是否變質 取樣，加水溶解，滴加氯化鋇溶液 3.(易錯題)(2017·濟寧)一同學設計了兩種由CuO→Cu的實驗方案： 方案一：ZnH2Cu 方案二：CuOCuSO4Cu 大家認為方案二優(yōu)于方案一，理由是：①節(jié)約能源； ②Cu產率高；③產品純凈；④操作安全。其中評價正確的是() A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．(2016·廣州)根據下列實驗方案進行實驗，能達到相應實驗目的的是() A．圖1比較Zn和Fe的金屬活動性強弱 B．圖2探究鐵釘生銹時O2是否參與反

6、應 C．圖3比較紅磷和白磷的著火點 D．圖4測定空氣中O2的含量 5．(2016·咸寧)下列實驗設計能達到實驗目的的是() A．圖1探究可燃物燃燒的條件 B．圖2探究分子運動現象 C．圖3驗證甲烷燃燒生成CO2和H2O D．圖4探究質量守恒定律 6．(易錯題)(2017·深圳)為了達到相應的實驗目的，下列實驗設計不合理的是() 　　　　 　 A．分離H2O2和MnO2制 O2后的固液混合物 　　 　 　 C．區(qū)分NaCl、NH4NO3、 NaOH三種固體 　　　　　 7．(201

7、7·赤峰)下列探究實驗不能達到目的的是() 　　　　　　 　　　 　 　　　　 　　　 8．(雙選)(2016·青島)下圖是某興趣小組設計的四個實驗裝置示意圖，其中能夠達到實驗目的的是() 　　　　　　 　　　　　　　　 9．(2017·長春)下列實驗中，能夠達到實驗目的的是() 實驗 目的 操作 A 制備Fe(OH)3 將Fe2O3和H2O混合，過濾，洗滌，干燥 B 鑒別稀鹽酸和NaCl溶液 取樣，分別加入AgNO3溶液 C 除去Cu粉中混有的CuO 加入足量的稀鹽酸，過濾，洗滌，干燥 D 分離CaC

8、l2和CaCO3的混合物 加入足量的水，過濾，洗滌，干燥 10.(2016·咸寧)某金屬冶煉廠在生產過程中產生了一定量的含銅廢料?；瘜W興趣小組利用稀硫酸和鐵粉分離回收銅，并獲得硫酸亞鐵晶體。其設計方案如圖1所示。 查閱資料得知：在通入空氣并加熱的條件下，銅可與稀硫酸反應轉化為硫酸銅，反應的化學方程式：2Cu＋2H2SO4＋O22CuSO4＋2H2O。 (1)步驟Ⅰ中分離得到固體A和藍色溶液B的操作名稱是________。 (2)藍色溶液B中的溶質是________________(填化學式)。 (3)寫出步驟Ⅲ中發(fā)生反應的化學方程式______________________

9、__。 (4)硫酸亞鐵可用作治療________(填“貧血癥”或“佝僂病”)的藥物。 (5)銅制品在空氣中會發(fā)生銹蝕[銅銹的主要成分是Cu2(OH)2CO3]。根據銅銹的主要成分中含有氫元素和碳元素，可以判斷出生成銅銹需要空氣中的________(填化學式)。若要探究“銅生銹是否需要空氣中的氧氣？”如圖2所示實驗中，只需完成________(填字母)兩個實驗即可達到實驗目的。 11．(2016·煙臺)久置的銅制品表面能生成綠色的銅銹[主要成分為Cu2(OH)2CO3]，某化學興趣小組對銅生銹的條件進行了以下探究。 【提出猜想】根據銅銹的組成元素推測，銅生銹可能是銅與空氣中的二氧化碳、水

10、等物質反應的結果。 【實驗設計】興趣小組同學取打磨光亮的銅絲，設計了如圖所示的四個實驗。 【現象分析】若干天后，發(fā)現只有D瓶中的銅絲出現綠色的銅銹，其他瓶中的銅絲均無銅銹出現。 (1)實驗B、C瓶中所使用的蒸餾水是經煮沸后迅速冷卻的蒸餾水，其目的是_______________________________________________________。 (2)B瓶與D瓶中的現象對比，可以得出的結論是________________________。 【實驗結論】由上述四個實驗可分析得出，銅生銹是銅與空氣中的__________________________共同作用的結果。

11、 【拓展探究】以銹蝕嚴重的廢銅屑為原料，回收制取純銅。 查閱資料： Cu2(OH)2CO3＋2H2SO4===2CuSO4＋3H2O＋CO2↑ Cu2(OH)2CO32CuO＋H2O＋CO2↑ 如圖是該興趣小組設計的兩種回收銅的實驗方案： 【分析評價】①步驟Ⅱ反應過程中發(fā)生了還原反應的物質是________(填化學式)； ②步驟Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ都需要進行的實驗操作是_________________________________________________； ③步驟Ⅴ過程發(fā)生反應的化學方程式為________________________； ④同一份廢銅屑分別通過上述兩

12、種方案最終得到的銅的質量：方案一________(填“＞”或“＝”或“＜”)方案二。以上兩種方案中，方案二優(yōu)越于方案一，理由是________________________________(任答一點)。 參考答案 第18講　實驗方案的設計與評價 中考真題展 1．C　2.D　3.C 導學提分訓練 例1　BD　例2　C 課后提分訓練 1．B　2.B　3.B　4.B　5.A　6.B　7.B　8.AC　9.C　10.(1)過濾　(2)CuSO4、H2SO4　(3)Fe＋H2SO4===FeSO4＋H2↑　(4)貧血癥　(5)H2O、CO2　BD　11.【現象分析】(1)除去水中溶解的氧氣　(2)銅生銹需要二氧化碳　【實驗結論】氧氣、水和二氧化碳　【分析評價】①CuO　②過濾　③Fe＋H2SO4===FeSO4＋H2↑?、埽健》桨付恍杓訜? 6