三年級上冊美術教案-第三課 方方圓圓 ︳湘美版（2014秋）(8)

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1、《方方圓圓》教案 西安市蓮湖區(qū)慶安小學 李雯 【教材分析】 本教材強調(diào)培養(yǎng)學生問題意識、思維能力，強調(diào)知識的多樣性方法的綜合性、結果的不唯一性以及可操作性、實踐性和應用性；使學生具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)；為教師和學生提供一個可以自由發(fā)揮并鼓勵主動發(fā)揮的平臺。 教材中這一課的學習任務為用橢圓形、直線和顏色填充工具畫小雞，內(nèi)容對已經(jīng)學過三節(jié)畫圖課的學生來說比較簡單，并且范例只局限于畫小雞，使用的Windows7x系統(tǒng)中畫圖中的形狀工具有很多種，使用方法基本一致，而方形和圓形又是生活中比較常見的圖形，便于學生感知和創(chuàng)作，所以將課題設定為《方方圓圓

2、》。 【教學目標】 知識與技能： 1. 掌握矩形和圓形工具的使用，能夠利用shift鍵畫圓形和正方形。 2. 選擇合適的工具進行添畫創(chuàng)作。 情感與態(tài)度： 1. 初步體驗運用幾何形造型樂趣，用方形、圓形組成美好畫面，表達自己的感受。 2. 發(fā)展學生運用幾何形這一繪畫語言進行表現(xiàn)的能力，使學生從感受生活的樂趣中，發(fā)現(xiàn)圖形的美。 過程與方法： 1. 通過學生自學，教師示范等方法，讓學生掌握本節(jié)課所學內(nèi)容。 2. 通過展示學生優(yōu)秀作品，進行實時評價等方法，增加學生的學習興趣。 【學情分析】 三年級學生經(jīng)過一學期的信息技術學習對windows窗口的基本操作已經(jīng)熟練掌握，通過第二單

3、元的之前的三節(jié)課學習，已經(jīng)能夠使用鉛筆、刷子、直線、放大鏡工具進行繪畫。 【教學重難點】 1.教學重點：掌握矩形、橢圓和刷子工具的使用。 2.教學難點：選擇合適的工具進行添畫創(chuàng)作。 【教學過程】 課前活動： 手指操《三只小猴子》 一、創(chuàng)設情境、激趣導入 1.聽故事，感知生活中的“方圓”。 師：今天老師給大家介紹兩個好朋友，他們就是“方方”和“圓圓”。別看他們是好朋友，可是前不久剛剛發(fā)生過爭吵，我們來聽一聽，他們究竟是因為什么原因吵架的，看看能不能勸勸他們。 方方和圓圓一直在爭辯誰的本領大。你們覺得到底它們誰的本領最大呢？ 師：生活中存在著許許多多的形狀，少了哪

4、個都不行。 2. 預學單： 你還能想到哪些外形和他們相似的東西呢？ 師：我們能不能用方方圓圓試著創(chuàng)作一幅畫呢？ 【設計意圖】通過故事導入，帶領學生走進預設的教學情境中，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生初步感知生活中的“方圓”，了解本節(jié)課的主要學習內(nèi)容。 出示課題 二、 觀察發(fā)現(xiàn)，探究新知 師：方形一般包含有正方形和長方形我們把他們通稱為矩形；而圓形可以分為正圓和橢圓，在畫圖中我們把它叫做橢圓形工具。 板書：矩形、橢圓形 1.觀察分析、初探新知 看一看：課件出示圖片，對比實物和幾何圖形繪畫作品。 師：利用幾何圖形概括物體的形狀能讓我們在繪畫時更加容易把握物體的特征進行設計

5、創(chuàng)作。 【設計意圖】認識“方圓”在畫圖工具中的名稱，通過直觀的實物和電腦繪畫對比更進一步感知如何利用“方圓”進行添畫創(chuàng)作。 探究單：你能說說下面這些圖畫都可以概括為什么形狀嗎？可以用哪些工具進行繪畫？ 課件出示圖片，學生觀察分析。 師：當我們用鉛筆去畫圓或者矩形的時候非常難畫，如果我們用畫圖中的工具來畫就非常的簡單了。 【設計意圖】進一步引導學生分析物體的形狀，在繪畫過程中選擇合適的工具進行繪畫，讓學生了解到繪畫時的步驟，為接下來的創(chuàng)作學習打好基礎。 2.自主學習、掌握知識。 師：請大家打開桌面上“橢圓形和矩形工具的使用（微視頻）”，看一看在畫圖軟件中的矩形和橢圓形工具是怎么使用

6、的？ 生觀看微視頻 【設計意圖】每一節(jié)課中學生的差異是必然的，課上要面對全班的學生，很難做到面面俱到，但教師有責任關注每個學生的成長。將重難點制作成微視頻，在微課中學生可以重復查看某個操作，從而完全理解和掌握操作的步驟，讓學生可以自己控制觀看進度，基礎技能較好的學生能快速掌握制作技巧，開始創(chuàng)作并有更多的時間發(fā)揮想象，進一步創(chuàng)作。而基本技能較弱的學生可以重復、緩慢的學習每個操作，讓其快速、更好的鞏固基本技能。 師：通過觀看視頻我們了解了如何使用畫圖軟件中的矩形和橢圓形工具。我想問問大家。 1.利用矩形和橢圓形工具進行繪畫時可以進行哪些設置？ 2.還可以利用哪些工具進行添畫創(chuàng)作？ 3.

7、你覺得應該從哪幾個方面評價一幅畫？ 【設計意圖】引導學生進行對教學重點進行小結，了解矩形和橢圓形工具的使用方法，知道在方形和圓形的基礎上，可以利用多種工具進行添畫創(chuàng)作，并且形成評價意識，引導學生學會評價和欣賞繪畫作品。 師：選擇一個你喜歡的主題，試著畫一個輪廓色為黃色，填充色為紅色的方形或圓形吧，告訴我你想把他們變成什么？可以用什么工具來變？ 師：我想畫一個圓圓的太陽，但是畫的時候不小心就會變成橢圓形了，大家能在書上54頁找找方法，試一試幫幫我嗎？ 生：找答案，說方法（選擇工具，按shift鍵，單擊鼠標繪制圖形，松開鼠標，松開shift鍵） 板書：+shift、正圓形、正方形。 師

8、：通過你們的描述大家好像都變成了一個個小魔術師，能夠用方形和圓形變出許許多多的東西。 【設計意圖】讓學生形成使用課本的意識，能夠在遇到問題時及時參考課本找答案，主動的去進行學習。 3.概括總結，提煉要點。 分析形狀畫主體，巧用工具添畫面， 顏色豐富更漂亮。 欣賞電腦繪畫作品。 【設計意圖】通過學生歸納、教師歸納總結的方式來加深學生的理解和記憶，幫助學生建構完整的知識體系，并且通過欣賞優(yōu)秀作品，開闊學生的創(chuàng)作思路。 三、 自由創(chuàng)作，創(chuàng)意無限 創(chuàng)作要求： 1.思考哪些物體的外形近似方形或圓形。 2.打開桌面“方方圓圓”文件夾，選擇一個主題（房間、海洋、山林、太空、城市等

9、），以方形和圓形為主體進行添畫。 3.發(fā)揮你的想象，畫出與眾不同的作品。 【設計意圖】教師要從多方面、多層次、多角度讓學生開展繪畫創(chuàng)作，激發(fā)和保護好他們的興趣和持久性。培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新意識。 五、展示評價，拓展延伸 1.展示評價。 展示部分分學生作品互評。 小結繪畫方法。 【設計意圖】一件優(yōu)秀的作品，是經(jīng)過反復修改，精雕細刻而成的。所以要組織學生交換角色，開展作品互評，通過交流評價中找出不足，并提出修改意見和建議，使作品不斷完善。 2. 拓展延伸。 師：用心觀察，我們生活的世界都是由許許多多的形狀組成的，希望大家能夠開動自己的腦筋，利用手中的工具，大膽的想象，創(chuàng)作出一個

10、精彩的世界。 拓展單： 探究題：電腦繪畫和手繪相比有什么優(yōu)點？ 實踐題：以方形和圓形為主體，設計一款與眾不同的物品，看一看誰的想法最有創(chuàng)意。 【設計意圖】結合信息技術特征，進一步調(diào)動學生的學習興趣，讓學生發(fā)現(xiàn)信息技術手段的獨特之處，注重學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，提升學生的綜合素養(yǎng)。 板書設計 【教學反思】 本節(jié)課中學生從始至終具有較高的學習興趣，能始終保持注意力在課堂中，通過觀察了解、分析問題、微視頻學習、自主創(chuàng)作的教學活動的開展，使學生在輕松愉快的學習中，感受新知識，接受新知識。逐步的掌握本節(jié)課的學習任務，在任務的引領下準確的把握本節(jié)課的學習目標和重難點，圍繞一個個任務展開學習，提高課堂教學的有效性。在任務的引領下深入的感知生活中的“方圓”，并且微課的學習使學生更加自由，能夠根據(jù)自己的個人能力展開學習，反復學習，掌握本課的知識點，從而更好的展開創(chuàng)作，最后通過小結，評價取長補短，開闊思路，進行更好的創(chuàng)作繪畫。 但是課堂評價環(huán)節(jié)比較倉促，時間較短，在評價環(huán)節(jié)中可以留多一點時間讓學生去展示自己的繪畫作品，并且積極引導學生進行自評、互評。