北京市2019年中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 主題三 身邊的化學(xué)物質(zhì) 課時訓(xùn)練09 常見的酸和堿練習(xí)

課時訓(xùn)練(九)常見的酸和堿(限時:60分鐘) A組:基礎(chǔ)練習(xí) 1.2018·西城二模下列物質(zhì)必須密封保存的是()A.氫氧化鈉B.氯化鈉C.石灰石D.金剛石2.下列物質(zhì)溶于水時,能發(fā)生化合反應(yīng)并產(chǎn)生大量熱的是()A.燒堿B.濃硫酸C.生石灰D.食鹽3.2018·房山一模下列物質(zhì)的用途中,說法錯誤的是()A.干冰用于人工降雨B.碳酸鈣可做補鈣劑C.鐵粉用作食品保鮮劑D.氫氧化鈉用于改良酸性土壤4.2018·自貢肉類的新鮮度可以通過測試pH來判斷。有資料顯示,pH與肉類新鮮度的關(guān)系如下表,則新鮮肉在變質(zhì)過程中酸性如何變化()名稱新鮮肉次鮮肉變質(zhì)肉pH5.86.26.36.6>6.6A.不變B.變強C.變?nèi)鮀.無法確定5.2018·重慶已知生活中廁所清潔劑的pH=1,廚房清潔劑的pH=12。下列關(guān)于兩者的說法不正確的是()A.廁所清潔劑加水稀釋,溶液pH升高B.廚房清潔劑可能含有NaOHC.混合使用能提高兩者的清潔效果D.廁所清潔劑可能使鐵制下水道腐蝕6.2017·東城一模某化學(xué)小組同學(xué)設(shè)計了如圖Z9-1所示的裝置(夾持儀器已略去)。打開K,使過氧化氫溶液流入燒瓶中。下列對實驗中部分現(xiàn)象的預(yù)測中,一定正確的是()圖Z9-1A.裝置中會有氣泡冒出,黑色固體消失B.裝置中液面會下降,溶液顏色不變C.裝置中會有氣泡冒出,溶液顏色不變D.裝置中液面會上升,溶液變?yōu)闊o色7.2018·朝陽二模 “自熱米飯”加熱原理:生石灰與水接觸放熱,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。 8.2017·海淀一模除垢劑去垢原理是利用了鹽酸與污垢中碳酸鈣等物質(zhì)的反應(yīng)。鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。 9.2017·海淀一模紫甘藍(lán)中含有花青素,花青素遇酸性溶液呈紅色,遇堿性溶液呈藍(lán)色。在炒紫甘藍(lán)絲時,加入食醋后,觀察到菜絲都變成了紅色,其原因是_。 10.2017·通州一模生活處處離不開化學(xué)。(1)“暖寶寶”中的主要成分是鐵粉、氯化鈉、活性炭和水,用稀硫酸檢驗其是否有效時,觀察到有氣泡冒出,反應(yīng)的化學(xué)方程式為。 (2)“爐灶清潔劑”的主要成分是氫氧化鈉,該清潔劑不能與皮膚直接接觸的原因是_。 (3)生石灰可用作食品干燥劑,其中的原理是_(用方程式表示)。 11.2017·朝陽一模炎熱的夏天,在家中可以自制汽水來消暑解熱。制備材料 1.5 g小蘇打、1.5 g檸檬酸、蔗糖、果汁、涼開水、500 mL飲料瓶。制備流程圖Z9-2查閱資料打開汽水瓶蓋,瓶內(nèi)壓強減小,氣體的溶解度減小,會有大量氣體逸出。喝汽水后會打嗝,因為汽水到胃中后,溫度升高,氣體的溶解度減小。問題討論制汽水時,利用了小蘇打能與檸檬酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的性質(zhì),由此推測下列能與檸檬酸反應(yīng)的物質(zhì)有。 A.鎂帶B.銅片C.食鹽D.雞蛋殼12.2017·朝陽一模利用如圖Z9-3所示裝置研究堿的性質(zhì)(裝置氣密性良好,實驗前K1、K2、K3均處于關(guān)閉狀態(tài))。圖Z9-3若A裝置的錐形瓶中放入滴有酚酞的氫氧化鈣溶液,分液漏斗中盛放足量的稀鹽酸,B裝置的錐形瓶中充滿二氧化碳,分液漏斗中盛放一定量的氫氧化鈉溶液。(1)實驗時,打開K1,滴入稀鹽酸至A中溶液恰好變?yōu)闊o色,關(guān)閉K1,A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為。 (2)后續(xù)實驗過程中觀察到A中液體流入B中,B中溶液變紅且變渾濁,產(chǎn)生該現(xiàn)象的實驗操作是,A中液體流入B中的原因是。 13.2017·房山一模某研究性學(xué)習(xí)小組利用圖示裝置研究CO2與NaOH的反應(yīng)。已知:水的沸點與氣體壓強有關(guān),氣體壓強小,沸點低;氣體壓強大,沸點高。實驗裝置實驗步驟.A中充滿CO2,B和燒杯中均盛有96 以上但未沸騰的熱水(假設(shè)實驗過程無熱量損耗);.用注射器向A中注入一定量NaOH濃溶液,振蕩后觀察到B中熱水沸騰;.另取相同裝置,用注射器向A中注入20 mL水,振蕩后觀察到B中的熱水沒有沸騰請回答下列問題:(1)檢查裝置氣密性:向上緩慢拉動注射器活塞至一定高度,松手后,觀察到活塞,說明裝置的氣密性良好。 (2)步驟中注入NaOH濃溶液的體積應(yīng)為mL。 (3)步驟的目的是排除的干擾。 (4)通過對比的現(xiàn)象,可知CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為。 14.2018·順義二?；瘜W(xué)課上,小明取了5支試管以氫氧化鈣為例探究堿的化學(xué)性質(zhì),如圖Z9-4。圖Z9-4(1)試管的目的是。 (2)試管中觀察到的現(xiàn)象是。 (3)試管沒有明顯現(xiàn)象,小明需做出的改進(jìn)是。 (4)試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。 (5)你認(rèn)為小明的試管應(yīng)該做的實驗是什么?其目的是什么? _。 15.2017·朝陽一模工業(yè)煙氣脫硫就是將煙氣中含有的二氧化硫除去。采用“雙堿法”脫硫的工藝流程如下。圖Z9-5(1)吸收塔中,用NaOH溶液吸收SO2生成亞硫酸鈉(Na2SO3)和水,NaOH溶液噴成霧狀能充分吸收SO2的原因是。 (2)沉淀室中發(fā)生的是復(fù)分解反應(yīng),化學(xué)方程式為。 (3)氧化室中,化學(xué)反應(yīng)的基本類型是反應(yīng)。 (4)已知部分原料的價格如下表所示。試劑Ca(OH)2NaOH價格(元/kg)0.362.90上述工業(yè)流程中,處理相同量的SO2,雙堿法所需的原料成本比用NaOH直接吸收更低,原因是 _。  B組:拓展練習(xí) 1.2018·懷柔一模實驗小組探究鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)過程中溶液pH及溶液溫度變化規(guī)律,得到如圖Z9-6所示曲線。下列有關(guān)該實驗的說法正確的是()圖Z9-6A.t2時的溶液能使酚酞溶液變紅B.該實驗是將氫氧化鈉溶液滴入鹽酸中C.該反應(yīng)發(fā)生時需要從外界吸熱D.t3時溶液中的溶質(zhì)只有氯化鈉2.2018·豐臺二模在圓底燒瓶中充滿CO2,通過注射器向瓶中分別加入同體積水和NaOH溶液。利用傳感器得到的氣壓變化如圖Z9-7所示。下列說法錯誤的是()圖Z9-7A.曲線表示NaOH與CO2發(fā)生的反應(yīng)B.該實驗不能證明NaOH與CO2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)C.剛開始壓強增大是因為加入液體后氣體被壓縮D.800 s時,曲線表示的溶液顯酸性3.2017·海淀一模某同學(xué)利用如下實驗研究酸的性質(zhì),并進(jìn)行未知物檢驗。序號實驗現(xiàn)象紅色固體消失,溶液變黃固體表面有氣泡產(chǎn)生,澄清石灰水變渾濁(1)進(jìn)行實驗的目的是。 (2)依據(jù)實驗的現(xiàn)象,可得出方解石和云白石的成分含有。 4.2017·朝陽一模某同學(xué)用實驗測定氫氧化鈉溶液是否變質(zhì),實驗過程如圖Z9-8所示。圖Z9-8(1)配制圖示實驗所用的稀鹽酸,需要溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36.5%的濃鹽酸g。 (2)步驟2中最終產(chǎn)生氣體g。 (3)該氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因為 _(用化學(xué)方程式表示)。 5.化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生,但CO2與NaOH溶液的反應(yīng)沒有明顯的現(xiàn)象。為了通過一些現(xiàn)象說明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng),某班同學(xué)分組做了如下探究實驗。圖Z9-9(1)第一組同學(xué)把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中(如圖Z9-9),看到試管內(nèi)液面上升。發(fā)生這種現(xiàn)象是因為試管內(nèi)外產(chǎn)生了(填序號)。 A.溫度差B.重力差C.壓強差D.浮力差(2)第二組同學(xué)從中得到啟發(fā),設(shè)計了如圖Z9-10所示實驗裝置進(jìn)行探究。圖Z9-10A現(xiàn)象為; B現(xiàn)象為; C現(xiàn)象為。 (3)同學(xué)們經(jīng)過分析討論,認(rèn)為上述實驗中產(chǎn)生壓強變化的原因可能有兩種:一種是因為CO2與溶液中的NaOH反應(yīng),消耗了CO2;你認(rèn)為另一種原因可能是 。 (4)為了進(jìn)一步證實CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng),他們設(shè)計了如下方案:取上述實驗后的溶液,第一組同學(xué)滴加稀鹽酸,看到的現(xiàn)象為有氣泡產(chǎn)生,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 第二組同學(xué)滴加石灰水,現(xiàn)象為有白色沉淀生成,反應(yīng)的化學(xué)方程式為。他們雖然看到的現(xiàn)象不同,但都可以證實CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。 (5)還有同學(xué)做了如下有趣的實驗。圖Z9-11甲、乙瓶中實驗現(xiàn)象的不同之處是。 甲瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。 若向?qū)嶒灪笞儼T的乙瓶中加入過量鹽酸,則看到的現(xiàn)象為。 6.2018·海淀二模某興趣小組在準(zhǔn)備化學(xué)魔術(shù)時發(fā)現(xiàn),若向某種紅色飲料中加堿和亞甲基藍(lán)(一種化學(xué)試劑),混合振蕩后,飲料先變成藍(lán)綠色,靜置后逐漸變成黃綠色。提出問題加堿和亞甲基藍(lán)后,紅色飲料的顏色為什么會發(fā)生改變?查閱資料.該飲料含有天然色素“花青素”,它是一種酸堿指示劑;.亞甲基藍(lán)呈藍(lán)色,溶于水可形成藍(lán)色溶液。進(jìn)行實驗、分析解釋、獲得結(jié)論實驗1初步探究飲料變色的原因。序號1-11-21-31-41-5實驗現(xiàn)象呈紅色呈紅色呈黃綠色呈紫色振蕩后呈藍(lán)綠色,靜置一段時間后呈黃綠色(1)根據(jù)實驗現(xiàn)象推測,酸堿性(填“會”或“不會”)影響飲料的顏色。 (2)小組同學(xué)認(rèn)為“加入亞甲基藍(lán)不是飲料變藍(lán)綠色的唯一原因”,依據(jù)的現(xiàn)象是。 (3)綜合實驗1猜想“紅色飲料變藍(lán)綠色與亞甲基藍(lán)有關(guān)”,所依據(jù)的實驗是(填序號)。 實驗2 進(jìn)一步探究飲料顏色變化的原因。序號2-12-2實驗現(xiàn)象振蕩后呈藍(lán)綠色,靜置一段時間后無明顯變化呈黃綠色(4)由實驗2-1可以推斷,NaOH在空氣中變質(zhì)不會導(dǎo)致飲料靜置后變黃綠色,理由是。 (5)小組同學(xué)結(jié)合實驗1和實驗2,推測化學(xué)魔術(shù)中紅色飲料發(fā)生顏色變化的過程與有關(guān)。 參考答案 A組:基礎(chǔ)練習(xí) 1.A2.C3.D解析 改良酸性土壤用熟石灰。4.C5.C解析 A.廁所清潔劑pH=1,是酸性的,加水稀釋后酸性減弱,溶液pH升高,所以A不符合題意;B.廚房清潔劑pH=12,是堿性的,可能含有氫氧化鈉,所以B不符合題意;C.廁所清潔劑是酸性的,廚房清潔劑是堿性的,兩者混合使用會發(fā)生化學(xué)反應(yīng),不能提高清潔效果,所以C符合題意;D.廁所清潔劑的主要成分是鹽酸,與鐵反應(yīng),所以可能使鐵制下水道腐蝕,所以D不符合題意。6.B解析 瓶中產(chǎn)生氧氣并放出大量熱,瓶內(nèi)氣壓增大;瓶受左側(cè)燒瓶內(nèi)氣壓影響,氣壓增大,導(dǎo)致液體從長導(dǎo)管流入瓶;瓶原有的滴有酚酞的紅色氫氧化鈉溶液與由瓶流入瓶中的鹽酸反應(yīng),若鹽酸過量,溶液才會由紅色變?yōu)闊o色。7.CaO+H2OCa(OH)28.CaCO3 + 2HClCaCl2 + CO2 + H2O9.食醋中含有酸性物質(zhì)醋酸,紫甘藍(lán)中的花青素遇酸性溶液呈紅色10.(1)Fe+H2SO4FeSO4+H2(2)NaOH有腐蝕性(3)CaO+H2OCa(OH)211.AD解析 小蘇打能與檸檬酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體,說明檸檬酸顯酸性,具有酸的性質(zhì),故可以與活潑金屬反應(yīng),可以與碳酸鹽反應(yīng)。12.(1)Ca(OH)2+2HClCaCl2+2H2O(2)打開K3,將氫氧化鈉溶液注入錐形瓶中,關(guān)閉K3,充分反應(yīng)后打開K2二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng),使B中的壓強減小13.(1)恢復(fù)到原處(2)20(3)水(4)中水沸騰,中水不沸騰2NaOH+CO2Na2CO3+H2O解析 (1)若是裝置氣密性良好,則向上緩慢拉動注射器活塞至一定高度,松手后,會觀察到活塞恢復(fù)到原處。(2)設(shè)計實驗時要注意控制變量,因為加入水的量是20 mL,故加入氫氧化鈉溶液的量也是20 mL。(3)步驟設(shè)計加水的實驗,是為了排除水對實驗的干擾。(4)通過觀察實驗中水沸騰,中水不沸騰說明氫氧化鈉與二氧化碳發(fā)生了反應(yīng),二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水。14.(1)探究堿與指示劑的作用(2)有白色沉淀產(chǎn)生(3)預(yù)先在氫氧化鈣溶液中滴加幾滴酚酞溶液(4)CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O(5)往試管中滴入無色酚酞溶液,探究能否使無色酚酞溶液變色(合理即可)15.(1)增大吸收面積(2)Na2SO3+Ca(OH)2CaSO3+2NaOH(3)化合(4)實現(xiàn)了NaOH的循環(huán)利用,減少了NaOH的用量 B組:拓展練習(xí) 1.B2.B解析 此為對比實驗,可比較出氫氧化鈉對二氧化碳的吸收作用。A對,氫氧化鈉溶液中既有水也有氫氧化鈉,可吸收更多的二氧化碳。B錯,通過兩條曲線的對比,可證明氫氧化鈉吸收了二氧化碳。C對,剛開始壓強增大是因為加入液體后氣體被壓縮。D對,800 s時,曲線壓強恢復(fù)到大氣壓強,說明瓶內(nèi)有部分二氧化碳被吸收,則一定會發(fā)生二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸的反應(yīng),最終顯酸性。3.(1)探究酸能否與氧化鐵反應(yīng)(2)碳酸鹽解析 (1)實驗的反應(yīng)中金屬氧化物是相同的,酸是不同的,所以進(jìn)行實驗的目的是探究酸能否與氧化鐵反應(yīng)。(2)實驗中鹽酸和方解石、云白石反應(yīng)生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁,可得出方解石和云白石的成分含有碳酸鹽。4.(1)50(2)4.4(3)CO2+2NaOHNa2CO3+H2O解析 (1)需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36.5%的濃鹽酸的質(zhì)量是250g×7.3%36.5%=50 g。(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,生成二氧化碳的質(zhì)量為50 g+200 g-245.6 g=4.4 g。(3)久置的氫氧化鈉變質(zhì)是因為其與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水。5.(1)C(2)軟塑料瓶變癟熟雞蛋進(jìn)入集氣瓶中氣球變鼓(3)CO2溶于水,使裝置內(nèi)壓強發(fā)生變化(4)Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2Ca(OH)2+Na2CO3CaCO3+2NaOH(5)甲瓶中溶液變渾濁,乙瓶比甲瓶變癟程度更大Ca(OH)2+CO2CaCO3+H2O瓶中產(chǎn)生大量氣泡,乙瓶恢復(fù)原狀6.(1)會(2)1-4中呈紫色(3)1-3和1-5(多寫1-1也可以)(4)NaOH與空氣中CO2反應(yīng)的產(chǎn)物是Na2CO3和水,2-1的現(xiàn)象說明Na2CO3不會導(dǎo)致靜置后的飲料變黃綠色(5)亞甲基藍(lán)、NaOH、空氣或氧氣解析 實驗1中實際上設(shè)計了兩組對比實驗,第一組是1-1,1-2,1-3;第二組是1-3,1-4,1-5。其中,第一組對比是驗證酸堿性對飲料顏色是否有影響,第二組對比是為了驗證飲料變色到底與氫氧化鈉和亞甲基藍(lán)中的哪種物質(zhì)有關(guān)。實驗2是在實驗1的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探究飲料變色的原因。(5)要結(jié)合實驗1和實驗2作答,因此需要找到2-2與1-5的區(qū)別,說明氧氣是引起變色的一個因素,再考慮到實驗1中1-3,1-4,1-5得到的飲料變色與氫氧化鈉和亞甲基藍(lán)均有關(guān),可綜合得出最終答案。13