六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第三單元《卡普里島》教案 新人教版

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1、六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第三單元《卡普里島》教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠以?xún)?yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲《卡普里島》。 2、在演唱的過(guò)程中，初步了解意大利民歌熱情，明朗的風(fēng)格特點(diǎn)，及相關(guān)文化。 3、學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)D.C Fine的反復(fù)記號(hào)，準(zhǔn)確演唱后半拍起的節(jié)奏。 4、能夠運(yùn)用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用歡樂(lè)、跳躍、有彈性的聲音演唱歌曲《卡普里島》。 教學(xué)難點(diǎn)： 唱準(zhǔn)后半拍起的節(jié)奏。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入環(huán)節(jié) 1、 聆聽(tīng)意大利歌曲《我的太陽(yáng)》片段。 師：你們知道歌曲的名字嗎？是哪個(gè)國(guó)家的？歌曲的旋律給你怎樣的感受？ 生：《我的太陽(yáng)》……。 師：這首歌是

2、哪個(gè)國(guó)家的歌曲？ 生：意大利。 師：大家還知道哪些意大利的歌曲？你對(duì)意大利有哪些了解？ 生：結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己所了解的意大利風(fēng)俗人情、名勝、音樂(lè)文化等。（如：意大利美聲唱法、意大利歌?。? 2、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的意大利歌曲《桑塔.露其婭》。 師：我們一起來(lái)唱一唱《桑塔露其婭》。 二、新授歌曲 （一）聆聽(tīng)與感受 1、 初聽(tīng)歌曲 師：下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首意大利歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲中唱到了什么？歌曲的情緒是怎樣的？你有怎樣的感受？ 生：欣賞歌曲并回答問(wèn)題（《卡普里島》、情緒歡快、熱情、明朗）。 2、復(fù)聽(tīng)歌曲 師：（出示歌篇，播放音樂(lè)）。 師：大家再聽(tīng)歌曲，可以分成幾部分？各自的情緒有什么不

3、同？ 生：學(xué)生能夠聽(tīng)出歌曲可分成三部分A B A ，并說(shuō)出第一部分的歡快和第二部分的抒情形成對(duì)比。 師：我們大家一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲的演唱順序是怎樣的？ 生：找出歌曲中出現(xiàn)；D.C Fine記號(hào) 讓學(xué)生自己講解反復(fù)記號(hào)的作用。 （二）歌曲學(xué)唱 1、 隨音樂(lè)伴奏用lu來(lái)哼唱并找出05 13的節(jié)奏，并視唱歌譜。 2、 隨音樂(lè)伴奏小聲唱把歌詞填上（或者是鋼伴） 3、 師指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲。 4、視唱曲譜（可鋼伴）。 5、完整演唱歌曲。 6、兔子舞（教師啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲）。 教師指導(dǎo)的內(nèi)容：強(qiáng)調(diào)八分休止符唱準(zhǔn)確，并適當(dāng)處理歌。一二段情緒的對(duì)比（節(jié)奏舒展，旋律較

4、平穩(wěn)與歡快活潑的對(duì)比）D.C Fine這是一種反復(fù)記號(hào)。 （師強(qiáng)調(diào)）演唱聲音的指導(dǎo)音樂(lè)的風(fēng)格。 三、拓展 1、演唱形式 師：下面請(qǐng)同學(xué)們想一想，歌曲的三部分我們可用什么樣的方法唱出不同的感覺(jué)？生：總結(jié)（對(duì)唱，齊唱，改變速度）。 （師帶領(lǐng)學(xué)生用不同形式演唱歌曲）。 師：大家唱得那么好，老師也想唱一唱，大家歡迎嗎？師指導(dǎo)學(xué)生談吉他的姿勢(shì)一起唱！ 生：鼓掌歡迎！ 師：師生一起演唱《卡普里島》，并加入兔子舞。 最后請(qǐng)學(xué)生與老師一起用熱情明朗的聲音演唱《卡普里島》。 2、音樂(lè)風(fēng)光片欣賞 師：大家想看看卡普里島嗎？讓我們大家在歌聲和風(fēng)光中一起去感受卡普里島無(wú)窮的魅力?。◣煵シ趴ㄆ绽飴u的

5、照片） 四、小結(jié) 同學(xué)們，卡普里島漂亮嗎？那么就讓我們?cè)俅斡酶杪暟褜?duì)卡普里島的熱愛(ài)唱出來(lái)吧?。▽W(xué)生邊唱邊走出教室。） 附送： 2019年(春)六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第三單元《土撥鼠》教案 蘇少版 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生感受到貝多芬作品的特點(diǎn)，從音樂(lè)中得到情操的陶冶，吸收一些音樂(lè)的知識(shí)素養(yǎng)。 2、讓學(xué)生能有感情、有表情地演唱這首歌曲。 3、力爭(zhēng)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能對(duì)音樂(lè)有所興趣。 教學(xué)過(guò)程： 與學(xué)生談話 能有機(jī)會(huì)與同學(xué)們度過(guò)這四十分鐘，我非常高興，說(shuō)明我們有緣。在你們學(xué)過(guò)的歌曲中你們最喜歡那些歌曲？能否讓老師來(lái)欣賞一下你們美妙的歌聲呢？ 一、 導(dǎo)入新課 世界上流經(jīng)國(guó)家最

6、多的河流是那條河？多瑙河蘊(yùn)育了音樂(lè)之都維也納，同時(shí)也蘊(yùn)育了許多杰出的音樂(lè)家，你知道哪些音樂(lè)家嗎？是的，貝多芬就是其中的一位，被世人尊稱(chēng)為“樂(lè)圣”。課件1：出示貝多芬畫(huà)像 下面請(qǐng)聽(tīng)賞貝多芬創(chuàng)作的《歡樂(lè)頌》 1、 聽(tīng)賞《歡樂(lè)頌》課件2：出示《歡樂(lè)頌》 提問(wèn)：從作品中你能感受到貝多芬是怎樣的一個(gè)人？課件3：出示貝多芬的兩句名言 2、 貝多芬的一生為全人類(lèi)留下了無(wú)數(shù)的優(yōu)秀作品，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他創(chuàng)作的歌曲《土撥鼠》課件4：出示歌曲樂(lè)譜 二、 新歌學(xué)習(xí) 1、 聽(tīng)全曲，歌曲傳達(dá)了怎樣的一種情緒？課件5：播放歌曲 2、 聽(tīng)老師范唱，你還能感受到怎樣的情緒？（老師自彈自唱） 3、 學(xué)唱歌譜，要

7、求學(xué)生用心去觀察，去體驗(yàn)，去發(fā)現(xiàn)。 （1） 換氣（2）弱起（3）樂(lè)句的相似之處與不同之處（4）容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤 4、 學(xué)唱歌詞，還是提醒學(xué)生要專(zhuān)注，去發(fā)現(xiàn) （1）“許多”兩字的唱法（2）第一第二句的結(jié)尾（3）第三句結(jié)尾不要與第一句結(jié)尾混淆（4）第三和第四句的不同，一種是還沒(méi)有結(jié)束的感覺(jué)，一種是結(jié)束的感覺(jué)。 5、唱歌情緒的處理 （1）跟琴唱全曲（2）清唱全曲（3）第三第四句的處理（4）節(jié)拍的要求（5）跟隨伴奏演唱，老師指揮。出示課件6：歌曲伴奏 6、歌曲教學(xué)小結(jié) 四、聽(tīng)賞童聲版的歡樂(lè)頌結(jié)束全課。 導(dǎo)語(yǔ)：課馬上就要結(jié)束了，同學(xué)們有什么收獲嗎？但愿我們?cè)谝魳?lè)大師的感召下走進(jìn)音樂(lè)的殿堂，去陶冶情操，去收獲更多。出示課件7：童聲版的歡樂(lè)頌。