四年級上冊音樂 小螺號 2教案 人教新課標版

四年級上冊音樂 小螺號 2教案 人教新課標版教學目標：1. 引導學生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲小螺號，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。2.學習和正確運用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現作用。教學重點：感受和表現歌曲歡快活潑的情趣。 教學難點：多變的節(jié)奏和大跳音程。 教材分析： 歌曲為2/4拍，羽調式，二段體結構。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律，形象地表達了螺號聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時的急切心情。第二樂段將節(jié)奏拓寬，尾音拉長，給人以舒展優(yōu)美之感。波音的運用營造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感。 教具準備：琴、網絡資源。學具準備：海螺、小螺號、瓶罐等。 教法思考： 充分利用網絡資源與課程整合，創(chuàng)設環(huán)境，引發(fā)學生學習音樂的積極性和主動生，通過引導學生認真地聆聽。模仿，合作、探究與創(chuàng)造音樂等一系列的學習活動。激發(fā)學生的求知欲望，達到實現本課教學目標的愿望。教學過程： 一、組織教學：師生問好，常規(guī)檢查。 移調練聲練習曲二、引入新課。 出示海螺，啟發(fā)學生說出它的名稱和生長的環(huán)境，介紹海邊的人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號以及小螺號的用途。 今天我們將要學唱一首新歌，歌名叫“小螺號”。（同時板書課題）欣賞歌曲小螺號的錄音錄像，感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達的？（我仿佛見到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個小朋友正在吹小螺號）跟著錄音學唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。 講解波音、上滑音，并要求學生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。將其涂上顏色并唱一唱。 三、難點練唱。 大跳音程。  切分音及長音。 逐句教唱（側重難點）學生跟琴聲練唱 歌曲處理：第一樂段（116小節(jié)）歡快、跳躍有彈性，表達出螺號聲聲和孩子們 期盼的心情。 第二樂段（1728小節(jié)）舒展優(yōu)美、親切自然。整體情緒：歡快、活潑、甜美地。 分男女生演唱，點唱。 學生試吹瓶罐，模仿螺號聲，在歌曲合適處加入奏（將學生分成兩大組，交換唱奏） 分小組唱，奏練習。 各組推薦兩名學生作唱，奏表演。 四、課堂小結：這一課的學習，大家的積極性高，主動性強，進步很快，還希望你們多利用課余時間練習，一定要背熟歌詞。附送：2019-2020年四年級上冊音樂 我們的田野教案 人教新課標版教學內容：學唱歌曲我們的田野。 教學目標：1.學習歌曲我們的田野感受音樂語言的旋律美，感受大自然的美好，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。2.啟發(fā)學生了解音樂語言，提高創(chuàng)編能力。教學重點：1.二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學唱，背唱我們的田野。2.指導學生劃拍唱準節(jié)奏及旋律音高。教學模式：1.創(chuàng)設情景，引疑激思。    2.自主探究，獲取新知。3.議論爭辯，頓悟創(chuàng)新。    4.訓練技能，激勵發(fā)展。        教學過程 ：一、創(chuàng)設情景，引疑激思。1.組織教學，師生問好！2.介紹本節(jié)課內容，激發(fā)興趣。3.發(fā)聲練習。4.節(jié)奏練習，強拍上弱起的節(jié)奏練習。二、自主探究，獲取新知。1.教材分析。我們的田野原是組歌夏天旅行歌中的第三首，由于它的音樂形象鮮明，旋律優(yōu)美動聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩意旋律優(yōu)美、動聽，襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。2.聽磁帶，體會情緒。（教師畫一幅與歌詞有關的畫）3.再聽磁帶，再次體會情緒。（歌曲背景簡介）4.學唱歌曲，解決容易唱錯的地方。（注意二拍子的演唱速度及一音多字） （1）前5小節(jié)構成一個樂句，歌曲在強拍上弱起，緊接著又將第二小節(jié)第二拍的音延長至第三小節(jié)的第一拍上，又形成了第二次的弱起小節(jié)，這三處巧妙的設計打破了二四拍的工整格式，使歌曲一開始就呈現別具一格的特色。 （2）學生自學第15小節(jié)曲調，教師巡視指導。 （3）后二個樂句組成在曲調和節(jié)奏上有什么特點？（4）教師指導學生分別學唱后兩個樂句的曲調，注意曲調和節(jié)奏上有什么特點。 （5）完整地唱全曲，注意用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。 5.先分組練習，然后在合到一起來演唱。（注意反復記號）三、議論爭辯，頓悟創(chuàng)新。1.處理歌曲并完整演唱歌曲。2.演唱完歌曲后請同學們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風景的畫及談一談自己的體會。四、訓練技能，激勵發(fā)展，聽、唱、想、做。五、總結下課。六、教學評價。學生能用連貫、優(yōu)美的聲音演唱我們的田野學生能通過歌曲的演唱感受田野的美景。