學校四班級科學下冊《運動的方式》教學設計普寧二中試驗學校黃

學校四班級科學下冊運動的方式教學設計-普寧二中試驗學校-黃學校四班級科學下冊運動的方式教學設計普寧二中試驗學校黃如和教學目標：1、能用畫圖的方式表示物體運動的方式2、能按運動的軌跡給運動分類3、會分析復合運動包含的運動方式教學重點和難點：I重點：用畫圖的方式表示物體的運動軌跡并分類難點：分析一個運動物體的復合運動方式教具預備：風車、擺、小車、乒乓球、易拉罐教學過程：一、談話入題我們上節(jié)課曉得了一切物體都是在運動中，即便一些物體咋看上去好像不動，其實它們在一直在生長或運動。那么物體到底是如何進行運動的呢？這節(jié)課老師將會和你們一起來爭辯物體的運動方式。（板書課題：運動的方式）二、爭辯各種物體運動的方式及其特點（一）觀看分析今日，老師帶來了四種物體，它們分別是：小車、乒乓球、小球、擺。我們首先來看看一下小車是如何運動的。1、小車的運動(1) 老師拖動下車在水平面上沿直線運動，讓同學用手指隨著小車一起運動.(反復演示)(2) 這輛小車運動的軌跡(路線)是什么樣的？(3) 同學回答(4) 你能用線條加箭頭的方式來表示小車的運動軌跡1(5)同學畫圖。請一同學上臺畫圖2、風車的運動(1) 利用幾何畫板演示風車的運動(在風車的不動點和轉動的葉片上各點一個紅點掛念同學觀看)(2) 同學觀看，并用畫圖的方式表示它的軌跡(3) 同學畫圖。請一同學上臺畫圖3、乒乓球、擺的運動(1)老師簡約演示乒乓球、擺的運動，讓同學利用手中的乒乓球和擺，本人嘗試，體驗(2)同學探討并分別用畫圖的方式表示出它們的運動軌跡，請兩位同學上臺分別畫圖(二)分類1、認真觀看上面四種運動軌跡的特點，將它們分成兩類。2、同學分類并說明理由3、小結：按物體的運動軌跡可分成直接運動和曲線運動兩類三、推斷物體的運動方式1、出示影像：火車行駛、橡皮筋、玩蹺蹺板、水輪轉動、鋸木頭、轉椅等（同學觀看分析）2、同學溝通匯報，并指出哪些是直線運動，哪些是曲線運動？3、小結：火車行駛直線運動橡皮筋往復運動I玩蹺蹺板一一往復運動水輪轉動轉動鋸木頭往復運動轉椅一一轉動四、分析復合運動的運動方式1、出示易拉罐，提問：它是什么外形的？易拉罐的兩個底面是什么？2、演示：易拉罐在水平面上運動，同學認真觀看，并畫出它的運動軌跡3、幾何畫板演示。它包括了直線運動和曲線運轉4、小結：有一些物體的運動包含了一種以上的運動方式，就是復合運動。5、（出示教材第34頁插圖）爭辯：這些物體的運動包含了哪些運動方式。6、同學溝通，匯報7、小結：在日常生活中還有很多物體的運轉都屬于復合運動五、鞏固，拓展1、今日我們學習了四種運動方式，分別讓同學齊讀出來。接下來我們一起來看一段視頻，回顧這節(jié)課的內(nèi)容2、播放視頻，同學觀看板書設計：運動的方式直線運動曲線運動旋轉運動往復運動搖擺4