吉林省東遼縣安石鎮(zhèn)第二中學校七年級歷史上冊 第14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)學案2（無答案） 新人教版

第14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn) 一、學習目標知識目標：掌握冒頓統(tǒng)一蒙古草原，衛(wèi)青、霍去病大破匈奴，昭君出塞能力目標：通過本課的學習，培養(yǎng)學生用正確的觀點觀察和分析民族問題的能力、培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點分析和評價歷史問題的能力。認識目標：通過本課的學習，使學生認識到我國自古就是一個多民族的國家，民族友好是我們多民族國家發(fā)展的主流。昭君出塞促進了漢匈的友好相處，受到后人的稱贊。二、學習重點：衛(wèi)青、霍去病大破匈奴、昭君出塞三、學習難點：如何理解漢武帝軍事上的大一統(tǒng)對民族關(guān)系產(chǎn)生的深遠影響。四、學習過程：（一）自主學習（15分鐘）仔細閱讀課本并看插圖，能在課本上標注并掌握下列知識要點，思考完成下列問題并記下發(fā)現(xiàn)的問題：、匈奴1）、匈奴的首領稱為（ ）。2）、秦末漢初，匈奴首領（ ）統(tǒng)一蒙古草。、衛(wèi)青、霍去病大破匈奴：（ ）年，漢武帝派（ ）、（ ）進攻匈奴，取得勝利。、昭君出塞：公元前1世紀匈奴分裂，其中一部的首領（ ）歸附漢朝，漢元帝把（ ）嫁給呼韓邪單于。呼韓邪單于和昭君為漢匈兩族的友好相處和文化交流，作出了重要貢獻。、東漢時，匈奴分為南北兩部，東漢明帝派竇固、竇憲攻擊匈奴，取得勝利。（二）質(zhì)疑反饋：各小組收集問題提交教師，教師選出代表性問題全班同學共同探討。教師進行點拔講評，歸納方法規(guī)律。（10分種）問題探究 1“匈奴族在我國古代歷史上做出了哪些貢獻？今天56個民族中有匈奴族嗎？” 2回顧前面兩課，結(jié)合本課內(nèi)容，想一想，漢武帝的大一統(tǒng)表現(xiàn)在哪些方面？ 3、你認為王昭君有什么優(yōu)秀品質(zhì)值得你學習？（三）鞏固知識：小組內(nèi)自查學習情況（10分鐘）（四）課堂小結(jié)：形成知識網(wǎng)絡，自列學習提綱準備展示。（5分鐘）小結(jié)：列舉兩漢時期漢與匈奴的關(guān)系的事例1）西漢初年對匈奴采取和親政策；2）公元前119年，漢武帝派衛(wèi)青、霍去病進攻匈奴，取得勝利；3）公元前1世紀匈奴的首領呼韓邪單于歸附漢朝；4）漢元帝把昭君嫁給呼韓邪單于。呼韓邪單于和昭君為漢匈兩族的友好相處和文化交流作出了重要貢獻；5）東漢明帝時，派竇固、竇憲攻擊匈奴，取得勝利。（五）當堂檢測：（5分鐘 獨立完成）、選擇題1.冒頓單于最大的功績是：A, 勵精圖治，嚴格治軍 B, 建立了一支三十萬人，紀律嚴明的騎兵C, 第一次統(tǒng)一了蒙古草原 D, 繼承了單于位置，成為匈奴最高首領2.漢武帝從匈奴手中奪取了A.河套地區(qū) B.河西走廊地區(qū)C.漠北地區(qū) D.河套和河西走廊地區(qū)3. 對衛(wèi)、霍的評價你認為正確的是：收復了河套地區(qū) 有助開通絲綢之路 保衛(wèi)了北方邊郡的安寧保護了黃河流域的農(nóng)耕文明A B C D 、材料題材料一：昭君和親后，“邊城晏閉，牛馬布野，三世亡（無）犬吠之警，黎庶無干戈之役?！保ㄟ呹P(guān)的城門很晚才關(guān)閉，牛馬布滿原野，好幾代人聽不見報警的狗叫聲，百姓沒有拿武器打仗的任務）。材料二：昭君自有千秋在，胡漢和親見識高。詞客各攄胸臆懣，舞文弄墨總徒勞。（董必武）材料三：漢武雄圖載史篇，長城萬里遍烽煙。何如一曲琵琶好，鳴鏑無聲五十年。（翦伯贊）請同學們結(jié)合上面三則材料，說出昭君和親的歷史作用。（教師解釋：烽煙：指戰(zhàn)爭。鳴鏑：響箭，鳴鏑無聲，指匈奴沒有入侵）學生回答王昭君出塞后，極力維護漢朝與匈奴的友好關(guān)系。匈奴與漢和睦相處，很長時間沒有發(fā)生過戰(zhàn)爭。教師補充昭君出塞還密切了漢朝與匈奴之間經(jīng)濟文化的交流，促進了匈奴社會的進步和經(jīng)濟文化的發(fā)展。當堂反思：