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1、四年級英語上冊 Unit4 Lesson30What do they eat教案1 冀教版
一、教學目標：
（一）知識與能力
1.能夠用“What?do?they?eat????___?eat?___.?”?，“What?does?a?___?eat???A?___?eats?___.”進行交流。?
2.通過參與學習活動，提高知識的綜合運用能力。
(二)情感與態(tài)度
遵循以人為本的教學理念，以培養(yǎng)學生自主、探究、合作的精神和能力為出發(fā)點，讓學生在學習過程中陶冶情操，豐富生活經(jīng)歷，發(fā)展個性；體驗學習的樂趣，從樂趣中獲得知識，從而激發(fā)學生“我要學”的興致。
（三）過程與方法
2、通過表演及多種形式應用所學句子，讓學生在不知不覺的學會英語基本表達，掌握語言的基本技能，提高實際運用語言的能力。
二、教學重難點
what?do?they?eat????___?eat?___.?”?，?“What?does?a?___?eat???A?___?eats?___.”進行交際會話。
三、教具學具：
多媒體課件、卡片、圖片
四、教學過程
教學過程
反思
一、 創(chuàng)設情境??課前布置黑板，標題“DINNER??PARTY”， 畫森林，各類食物，動物；讓學生戴上動物頭飾；營造熱鬧的學習氛圍，激發(fā)學生學習的興趣。
二、 鋪墊?通過互相
“Hello,?my?n
3、ame?is?tiger,?what’s?your?name?”?,復習
所學過的動物名稱。
????三、激趣??
???1.以教材中的小主人公Danny為宴會主人，告訴學生
Danny邀請我們?nèi)ド掷飬⒓油硌?，學生又好奇又開心，跟著我做熱身運動，
通過run、hop、turn?right、turn?left、walk?forward等來到
了森林。
Danny戴著廚師帽出現(xiàn)(Hello，?warmly?wele?to?my?dinner?party.How?are?you?),
并請動物們表演節(jié)目。學生們表演了唱唱跳跳“FOLLOW?ME”這一節(jié)目。整個課堂開始熱鬧起來，
4、學生的學習興趣也開始高漲。
????2.Danny帶領大家進入宴會，用所學過的句型“What’s?it?”復習食物名稱。接著詢問各種動物Do?you?like?____??I?like?___.”?“What?colour?is?it?”。
由此引出新句型“What?does?a?___?eat??”?，再把所有的
同一動物集合在一起，學習另一句型“What?do?they?eat??”。
在這一情境中直接把問題放給學生，發(fā)展學生各種思考策略
能力。
????3.通過聽、說、跟讀鞏固本課知識，發(fā)展聽、說、讀的言語
技能。
????四、活動
????分組進行小比賽。我說
5、動物名稱，由學生搶奪食物，誰第一個
搶對了并說出句型“___?eat(s)?___.”?即可加一分。由各組
選派選手。通過小組活動，讓學生體驗，參與，合作學習，發(fā)
展學生自主學習，綜合運用知識的能力，鞏固所學知識。
????五、深化知識
??1.Chant.
2.做課后練習，鞏固本課知識，促進語言實際運用能力。
3 練習題
（1）看例子寫句子。
What do cows eat? Cows eat grass.
（2）判斷句子正誤。
Tigers eat grass.
Monkeys eat bananas.
Giraffes eat leav
6、es.
Cows eat meat.
六、結束課程
總結表現(xiàn)，饋贈獎品。
七、板書設計
Monkeys eat bananas.
Cows eat grass.
Tigers eat meat.
Giraffes eat leaves.
五、課后反思：
附送：
2019-2020
7、年四年級英語上冊 unit4 lesson30What do they eat教案2 冀教版
知識與能力：能夠用Does a ___ eat _____? What does a _____ eat?來討論動物的飲食，能朗讀第二部分的歌謠。
過程與方法：設計小熊請客的情景展開教學。
情感、態(tài)度與價值觀：讓學生體會學英語的樂趣。
教學重難點：
運用句型Does a ___ eat _____? What does a _____ eat? 來討論動物的食物。
教具準備：
bananas、grass、meat、leaves的詞卡
及動物的卡片。
教學過程：
8、 一、開始上課與復習
1、師生問好。
2、出示單詞卡片復習學過的動物名稱和上節(jié)課學過的句型。(Where does a ______ live?)
設計意圖：復習學過的內(nèi)容，為本節(jié)課的學習做準備，尤其是Where does a ______ live?句式，可以幫助學生理解運用What does a _____ eat?句式。
二、新授
1、設置情景：今天小熊bear邀請小猴子弟弟、牛伯伯、長頸鹿阿姨、老虎大王會餐，嘉賓門都到齊后小熊開始給每個人分配午餐，把bananas放到了長頸鹿面前，把grass放到了老虎面前，把meat放到牛前面，把leaves放到了猴子的面前?？伤奈豢腿硕?/p>
9、沒有吃，而是皺起了眉頭。（在黑板上畫一個足夠大的table ）把四個動物的卡片貼在飯桌的周圍，像上面的對應關系在飯桌上貼上食物。)
2、以這種情景展開本課教學并提問學生：為什么動物們不吃東西？學生會說小熊把食物分錯了！接下來教師和同學展開討論：
Teacher: Does a cow eat meat?
Class: No.
Teacher: What does a cow eat?
Class: Grass.
Teacher: Yes. A cow eats grass. Say it, please.
Class: A cow eats grass.
依次完成其他動物的
10、討論。
設計意圖：用情景開展教學可以吸引學生的注意，激發(fā)學生的學習興趣，而且比較形象生動，有利于達到較好的教學效果。
三、練習
讓學生認真聽，努力思考，然后回答問題。引導學生進行如下討論：
教師：What does a cow eat?
全班：Grass或A cow eats grass.
教師：what else eats grass? What else eats grass?
全班：（說出如下答案：horse,donkey,sheep,goat,elephant）
盡量多的討論各種動物吃什么。
設計意圖：在討論中熟悉、使用本課所學的知識，但不能只局限于課本上的四種動物，
11、要讓學生也描述出其他動物的食物。
四、Chant:“The Zoo Is Fun”
1、聽錄音
讓學生不看歌詞聽錄音。讓學生認真聽并盡力找出他們已知的英語單詞。
設計意圖：練習學生的聽力，復習學過的單詞。
2、看書
讓學生看著圖畫和歌詞。讓他們找出他們剛才在這首歌謠中聽到的單詞。
教學生說幾個出現(xiàn)的生詞。
設計意圖：學生進一步熟悉歌謠的內(nèi)容。
3、跟讀
再次播放錄音，學生一起跟讀，學習歌謠。
4、練習
師生互動，采取不同的形式做第二部分的chant練習。如分組說，男女生交換說等。
設計意圖：使學生能比較熟練地說歌謠。
板書設計：
Lesson 30: What Do They Eat?
Monkeys eat bananas.
Cows eat grass.
Tigers eat meat.
Giraffes eat leaves.
四年級英語上冊 Unit4 Lesson30What do they eat教案1 冀教版
