浙教版八年級下冊第三章《空氣與生命》第1-2節(jié)測試科學試卷

浙教版八年級下冊第三章空氣與生命第1-2節(jié)測試科學試卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、選擇題1 . 在實驗室用高錳酸鉀制氧氣的實驗中，必需的儀器是（ ）A燒杯B蒸發(fā)皿C石棉網(wǎng)D試管2 . 去年冬天，我們東陽霧霾與塵?；祀s齊飛，路面和天空灰蒙一色，霧霾天氣再次成為熱門事件之一。隨著空氣質(zhì)量的惡化，霧霾現(xiàn)象越來越嚴重，對人體的危害也在加重。下列措施中，有利于減少霧霾天氣發(fā)生的是（ ）A降低汽車尾氣排放標準B增加綠化面積C大力發(fā)展火力發(fā)電D提倡秸稈焚燒3 . 用右圖所示的密閉實驗裝置，選擇以下藥品均能夠使氣球膨脹，但其原理與其他三組不一樣的是（ ）選項ABCD液體稀硫酸稀鹽酸水雙氧水固體鋅粒石灰石氫氧化鈉二氧化錳AABBCCDD4 . 在開篝火晚會時，為使木材燒旺一些，通常架起來燃燒，而不平放在地面上，是為了（ ）A改變木材著火點B使木材與空氣充分接觸C使木材緩慢氧化D使木材自燃5 . 下列有關氧氣和二氧化碳的說法不正確的是（ ）A自然界中的氧氣和二氧化碳通過光合作用與呼吸作用可以相互轉(zhuǎn)化B氧氣和二氧化碳都含有氧分子C氧氣和二氧化碳都可以用向上排空氣法收集D氧氣能支持燃燒，二氧化碳不能支持燃燒6 . 某化合物經(jīng)測定不含有氫、碳、氧三種元素，則它不可能屬于（ ）酸堿鹽氧化物有機化合物金屬非金屬無機化合物ABCD7 . 下列探究燃燒條件的實驗中,只能得出燃燒需要氧氣的結(jié)論是 （ ）ABCD8 . 大自然中，消耗氧氣的途徑主要有（ ）A各種燃料的燃燒B動植物的呼吸作用C微生物氧化分解有機物D以上都是9 . 下列關于燃燒的敘述不正確的是（ ）A燃燒一定是化學變化B燃燒一定會發(fā)光發(fā)熱C可燃物達到一定溫度時才有可能燃燒D燃燒一定是化合反應10 . 如果在宇宙飛船上劃火柴，火焰會立即熄滅，這是由于（ ）A氧氣不夠B在失重情況下，空氣不對流C達不到著火點D宇宙飛船上溫度低11 . 在“電解水”的實驗中，我們學會了鑒別氫氣和氧氣的一種方法,其實鑒別這兩種氣體還有許多方法。在通常情況下，鑒別氫氣和氧氣不可以用的方法是（ ）A分別吹肥皂泡，觀察其升降B通電電解后利用電極來判斷C觀察兩種氣體的顏色、狀態(tài)，聞氣味D分別用燃著的木條伸入氣體中，觀察不同的現(xiàn)象12 . 通過如圖所示的實驗得出的結(jié)論，其中正確的是（ ）既說明二氧化碳的密度比空氣的大，又說明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒既說明水是由氫元素和氧元素組成的，又說明水分子中氫原子和氧原子的個數(shù)比為21既說明可燃物的燃燒條件，又說明白磷的著火點比紅磷低既說明二氧化碳易溶于水，又說明二氧化碳具有酸性A只有B只有C只有D13 . 實驗室制取氧氣，下列說法錯誤的是（ ）A裝置可用于高錳酸鉀制取氧氣B裝置可用于過氧化氫溶液制取氧氣C裝置可用于收集氧氣D裝置可用于收集氧氣14 . 區(qū)別空氣、氧氣、二氧化碳的最簡單的方法是（ ）A用帶火星的木條B用點燃的木條C用澄清的石灰水D用紫色的石蕊試液15 . 既能用排水法，又能用向上排空氣法收集的氣體應具備的條件是（ ）A密度比空氣大，易溶于水B密度比空氣大，不易溶于水C密度比空氣小，易溶于水D密度比空氣小，不易溶于水16 . 下列關于空氣的說法中，錯誤的是（ ）A空氣中含有少量稀有氣體，它們可以制成多種用途的電光源B空氣中分離出的氮氣化學性質(zhì)不活潑，食品包裝中充氮氣可以防腐C空氣中的氧氣化學性質(zhì)比較活潑，在一定條件能與許多物質(zhì)發(fā)生反應D按質(zhì)量計算，空氣中約含氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體等成分1%17 . 如圖所示，當膠頭滴管中的液體滴入到錐形瓶中時，會引起氣球膨脹的是（ ）選項ABCD錐形瓶MnO2HCl氣體H2OZn膠頭滴管H2O2石灰水濃H2SO4稀H2SO4AABBCCDD18 . 2012年8月1日我國強制實施兒童家具通用技術條件，要求所有封閉家具都設有透氣孔，防止孩子進入后又無法自己開門出來導致的窒息隱患。透氣孔可以有效防止封閉家具內(nèi)缺少（ ）A氮氣B氧氣C二氧化碳D稀有氣體二、填空題19 . 根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：（1）寫出圖中儀器的名稱_。（2）實驗室制取氧氣，在加入藥品前必須進行的一步操作是_。（3）若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取干燥的氧氣，所選氣體發(fā)生、干燥和收集裝置的接口連接順序是_（用接口字母和“”表示）。（4）用排水法收集氧氣時，當水槽中集氣瓶內(nèi)的水排盡后，把集氣瓶轉(zhuǎn)移到桌面上的操作是_。（5）檢驗瓶中氣體為氧氣的操作是_。20 . “對比實驗”是科學學習中行之有效的思維方法。某科學學習小組在實驗室做了如圖所示的對比實驗，請回答下列問題：（1）通過實驗A，可說明燃燒的條件之一是_。（2）實驗B能證明與發(fā)生反應的證據(jù)是_。21 . 科學上把反應前后元素化合價有變化的反應叫氧化還原反應，把元素化合價升高的反應物叫還原劑，把元素化合價降低的反應物叫氧化劑。例如反應：CuSO4 Fe = Cu FeSO4，其中Fe作還原劑，CuSO4作氧化劑。過氧化氫俗名雙氧水，醫(yī)療上利用它有殺菌消毒作用來清洗傷口?，F(xiàn)有下列反應：ANa2O2+2HCl=2NaCl+H2O2BCl2+H2O2=O2+2HClC2H2O2=2H2O+O2D3H2O2+Cr2（SO4）3+10KOH=2K2CrO4+3K2SO4+8H2O（1）在上述反應中，氫元素的化合價_（選填“不變、升高、降低”）；（2）H2O2既作氧化劑又作還原劑的反應是_（填字母序號）。22 . 甲、乙兩種氣體混合后通入澄清石灰水中，石灰水無明顯變化；將灼熱至發(fā)紅光的黑色固體丁放到混合氣體中，丁燃燒生成新的氣體丙，丁熄滅后，測知甲氣體已全部耗盡；往乙、丙混合氣中加入澄清石灰水，石灰水變渾濁已知乙氣體約占空氣體積的，則：（1）這些物質(zhì)分別是：（用化學式表示）甲：；乙：；丙：；?。海?）甲與丁反應的文字表達式為：，屬于反應類型.23 . 某校研究性學習小組他們準備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗證氧氣的性質(zhì)（1）寫出用該方法制取氧氣的化學反應方程式式_（2）請指出圖中所用儀器的名稱：a_b_c_d_（3）所用的裝置圖中有一些錯誤，請你指出來：_24 . 在科學學習中探索自然的兩種重要方法是_和_。三、探究題25 . 某同學為了探究物質(zhì)的性質(zhì)，以氧氣為例，做了如下實驗：如圖所示。先收集了兩瓶氧氣（注意：瓶口向上）后正放在桌上，蓋好玻璃片，然后用帶火星的木條插入A集氣瓶中，在B瓶中放入一只昆蟲。請回答下列問題：（1）觀察到A瓶、B瓶的實驗現(xiàn)象：_；（2）探究得出氧氣的部分性質(zhì)：物理性質(zhì)_；化學性質(zhì)_；（3）除了以上的探究內(nèi)容外，該同學還可以從哪些方面探究氧氣的性質(zhì)？請你幫助該同學設計一實驗探究氧氣的其他性質(zhì)_。26 . 選用實際容積為 40mL 的試管作反應容器，將過量的白磷放入試管，用橡皮塞塞緊試管口，通過導管與實際容積為 60mL 且潤滑性很好的針筒注射器相連組成如圖的實驗裝置。假設此實驗能按照小華的設想正常進行，白磷所占體積與導管內(nèi)的氣體體積忽略不計，請回答下列問題：（1）若先夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒結(jié)束，等到試管冷卻后再松開彈簧夾， 此時可觀察到的現(xiàn)象為：_。（2）若不使用彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，充分反應直至燃燒結(jié)束，試管冷卻。整個過程中可觀察到的現(xiàn)象為：_。（3）檢查氣密性：實驗前，打開彈簧夾，將注射器的活塞前沿從 20mL 刻度處推至 15mL刻度處，然后松手，若_，則說明裝置的氣密性良好。四、簡答題27 . 據(jù)圖回答問題（1）A裝置是教材設計的“測量空氣里氧氣的含量”的實驗裝置，小華用該裝置測定的氧氣含量偏低可能的原因是_（任答一點）；（2）B裝置也可用于測量空氣中氧氣的含量，利用銅與氧氣反應生成對應的氧化物，其反應的文字表達式表示為_。（3）使用B裝置進行實驗時需交替緩慢推動兩個注射器活塞的原因是_。第 8 頁 共 8 頁參考答案一、選擇題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、二、填空題1、2、3、4、5、6、三、探究題1、2、四、簡答題1、