浙教版科學(xué) 七年級(jí)上冊(cè) 科學(xué)入門(mén)綜合測(cè)試

浙教版科學(xué) 七年級(jí)上冊(cè) 科學(xué)入門(mén)綜合測(cè)試姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、選擇題1 . 對(duì)以下科學(xué)量的估測(cè)最接近實(shí)際的是（ ）A大拇指指甲的寬度約為10厘米B做一遍眼保健操的時(shí)間大約是5分鐘C教室內(nèi)空氣的體積約為20立方米D洗澡用的水溫度接近70攝氏度2 . 如圖所示，將生長(zhǎng)良好的甲、乙、丙3盆植物放在陽(yáng)臺(tái)上，甲盆定期澆適量水，乙、丙兩盆不澆水。15天后，甲、丙兩盆植物均存活，乙盆植物枯死。對(duì)此實(shí)驗(yàn)，下列解釋或推論，合理的是A乙盆植物因缺水枯死B仙人掌能存活是因?yàn)榘l(fā)生了變異C若給仙人掌定期澆水，其葉會(huì)轉(zhuǎn)變成闊葉D闊葉植物能進(jìn)化成仙人掌等葉成刺狀的植物3 . 下列相關(guān)科學(xué)量的估值合理的是（ ）A小轎車(chē)的車(chē)速約100m/sB正常新生嬰兒的質(zhì)量約7kgC臺(tái)州全年平均氣溫約35D教室房間的高度約3.3m4 . 發(fā)育正常的小雷身高約1.7m，為了準(zhǔn)確測(cè)量?jī)墒稚扉_(kāi)的臂展長(zhǎng)度，應(yīng)選用的刻度尺是（ ）A量程02m，分度值1cmB量程010m，分度值1dmC量程01m，分度值1cmD量程015cm，分度值1mm5 . 某同學(xué)用同一把刻度尺三次測(cè)得文具盒的寬度分別為9.20厘米、9.21厘米、9.20厘米、則下列說(shuō)法中正確的是（ ）A測(cè)量結(jié)果最后應(yīng)記作9.20厘米B此刻度尺的最小刻度是1毫米C9.21厘米這個(gè)記錄結(jié)果是錯(cuò)誤的D9.20cm中最末一位數(shù)字“0”是沒(méi)有意義的6 . 用“小方格法”是測(cè)不規(guī)則物體的面積常用的方法，例如科學(xué)課本 P22 頁(yè)（如圖）就用此方法測(cè)量了一片葉子的面積，下列說(shuō)法正確的是（ ）A若不占有整個(gè)小方格就不算入該物體的面積B只要占有小方格就應(yīng)算入該物體面積C用這種方法可以測(cè)出葉片的真實(shí)面積D方格越小測(cè)出的面積越接近真實(shí)值7 . 關(guān)于一些物理量的估計(jì)，下列數(shù)據(jù)最接近實(shí)際的是（ ）A課桌高度約為80mmB正常狀態(tài)下，人兩次心跳的時(shí)間間隔大約1sC一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約200gD人體正常溫度為408 . 有一支溫度計(jì)刻度均勻但示數(shù)不準(zhǔn)，將它放入1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水中，讀數(shù)為96，放入冰水混合物中，讀數(shù)為6?，F(xiàn)把該溫度計(jì)懸掛在房間里的墻上，觀察它在一天內(nèi)讀數(shù)的變化，最高讀數(shù)為33，最低讀數(shù)為15，則這一天內(nèi)房間里的最高溫度比最低溫度高出（ ）A20B19C18D16.29 . 下列藥品取用和加熱操作中，正確的是（ ）A取固體藥品B取液體藥品C加熱液體藥品D熄滅酒精燈10 . 下列測(cè)量中屬于借助儀器幫助我們作出準(zhǔn)確判斷的是（ ）A用手摸發(fā)燒病人的額頭B用手掂球的輕重C用酒精燈給試管內(nèi)的液體加熱D用手表了解時(shí)間11 . 下列單位換算過(guò)程正確的是（ ）A180秒=180秒1/60=30分B1.8米=1.81000=1800毫米C0.5千米=0.5千米1000米=500米D0.556升=0.5561000毫升=556毫升12 . 下列關(guān)于一個(gè)中學(xué)生的健康信息描述正確的是（ ）體重大約是50Kg。百米成績(jī)是8s。正常體溫是37。平靜時(shí)的心率約是100次/min。走路時(shí)的步幅約是50cm。身高約為1.65m。ABCD13 . 關(guān)于電流和電路下列說(shuō)法正確的是（ ）A電流的三個(gè)單位mA、A、A，最小的單位是mAB電路兩端有電壓電路中就一定有電流C金屬導(dǎo)體中電流的方向與自由電子定向移動(dòng)方向相反D大量自由電荷移動(dòng)就會(huì)形成電流14 . 某同學(xué)用體溫計(jì)給一個(gè)生病的同學(xué)量體溫，結(jié)果度數(shù)為38.4，該同學(xué)在沒(méi)甩的情況下，又用該溫度計(jì)給生病的甲，乙，丙三位同學(xué)量體溫，測(cè)的的結(jié)果是：甲為38.4，乙為39.6，丙為39.6，則（ ）A只有甲正確B乙肯定正確，甲和丙也可能正確C只有丙正確D丙肯定正確，甲和乙也可能正確15 . 下列說(shuō)法中，不符合實(shí)際情況的是（ ）A小明課桌的高度約為8dmB人體最感舒適的氣溫是37C一間教室內(nèi)空氣的體積約為200m3D成年人伸展雙臂的距離大約是1.65m16 . 在月考中，下列是小明對(duì)身邊事物的一些估計(jì)，你認(rèn)為符合實(shí)際的是（ ）A科學(xué)試卷的質(zhì)量為200gB教室里的溫度為37C課桌的高度為0.8mD飲水機(jī)上水桶的體積為18ml17 . 下面列出的是實(shí)驗(yàn)中使用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度的一些操作步驟：使溫度計(jì)的玻璃泡和被測(cè)液體充分接觸直至示數(shù)穩(wěn)定 選取適當(dāng)?shù)臏囟扔?jì) 估計(jì)被測(cè)液體的溫度 觀察溫度計(jì)的示數(shù) 記錄示數(shù)正確操作順序?yàn)椋?）ABCD18 . 下列做法中，與城市環(huán)境的改善不相符的是隨意丟棄廢舊電池生活污水排入湖泊將生活垃圾倒入河內(nèi)或就地焚燒工業(yè)廢水經(jīng)處理后再排放A只有B只有C只有D只有19 . 洞二中701班同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)測(cè)量一課后反饋回來(lái)的一些數(shù)據(jù)，數(shù)值最接近實(shí)際情況的是（ ）A小明立定跳遠(yuǎn)成績(jī)?yōu)?分米B小林體溫為37攝氏度C小紅拇指寬度約為10厘米D小陳中午一碗紫菜湯體積約1立方米20 . 下列長(zhǎng)度單位換算正確的是（ ）ABCD二、填空題21 . 請(qǐng)指出下列實(shí)驗(yàn)操作行為的錯(cuò)誤之處。A_；B_；C_。22 . 測(cè)量是一個(gè)把待測(cè)的量與公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量進(jìn)行比較的過(guò)程。使用測(cè)量工具前應(yīng)觀察量程和分度值。請(qǐng)認(rèn)真觀察下圖，并把讀數(shù)記錄下來(lái)：（1）圖1中圓的直徑是_cm；（2）圖2中溫度計(jì)的讀數(shù)是_。23 . 如圖，被測(cè)物體的長(zhǎng)度是_厘米；小石塊的體積為_(kāi)；溫度計(jì)的讀數(shù)是_。24 . 為了測(cè)量一塊塑料的體積，某同學(xué)采用下圖所示的方法，實(shí)驗(yàn)可得鐵塊的體積為_(kāi),塑料的體積為_(kāi)。25 . 給下面的一些數(shù)據(jù)填上合適的單位（1）小明的身高是1.58_；（2）一只標(biāo)準(zhǔn)集裝箱的體積約為50_；（3）小明今天的體溫是37_；（4）一個(gè)飲料罐的容積約為350_。26 . 完成下列單位換算：0.058m3=_d m3=_cm3；12m=_cm。三、探究題27 . 為測(cè)定空氣中氧氣的含量，某同學(xué)設(shè)計(jì)如下方案：選用實(shí)際容積為40mL的試管作反應(yīng)容器，將過(guò)量的白磷放入試管，用橡皮塞塞緊試管，通過(guò)導(dǎo)管與實(shí)際容積為60mL且潤(rùn)滑性很好的針筒注射器組成實(shí)驗(yàn)裝置，活塞前沿穩(wěn)定在20mL刻度處（如圖所示）。假設(shè)此實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虬凑赵撏瑢W(xué)的設(shè)想正常進(jìn)行，且白磷所占體積與導(dǎo)管內(nèi)的氣體體積忽略不計(jì)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）實(shí)驗(yàn)前，要先檢查氣密性，其方法是：則說(shuō)明裝置的氣密性好。（2）實(shí)驗(yàn)中，若先夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒結(jié)束，等到試管冷卻后再松開(kāi)彈簧夾?？捎^察到注射器活塞移動(dòng)情況及最后定位情況應(yīng)該是；若不使用彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，充分反應(yīng)直至燃燒結(jié)束，試管冷卻。可觀察到注射器活塞移動(dòng)情況及最后定位情況應(yīng)該是。（3）若按上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可能會(huì)遇到諸多問(wèn)題而發(fā)生危險(xiǎn)，造成實(shí)驗(yàn)失敗。例如：。28 . 如圖是研究影響植物蒸騰作用因素的實(shí)驗(yàn)：（1）為使該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，可以將該實(shí)驗(yàn)裝置放在_的環(huán)境中為佳；A高溫干燥B高溫潮濕C低溫干燥D低溫潮濕（2）有同學(xué)認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)中水銀柱上升現(xiàn)象，還受植物_的影響，該生理活動(dòng)也可能導(dǎo)致出現(xiàn)水銀柱上升的現(xiàn)象。29 . 閱讀有關(guān)科學(xué)發(fā)展的材料，回答相關(guān)的問(wèn)題。（材料一）亞里士多德的觀點(diǎn)：力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因。伽利略的觀點(diǎn)：如果物體在運(yùn)動(dòng)中不受力的作用，它的速度將保持不變。牛頓總結(jié)了伽利略和笛卡爾等人的研究成果，得出了牛頓第一定律。（材料二）原子結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)史：科學(xué)家對(duì)原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的研究仍在繼續(xù)。但也有科學(xué)家質(zhì)疑：原子內(nèi)部的微粒真的無(wú)限可分嗎？（材料三）英國(guó)科學(xué)家羅伯特胡克利用自制的顯微鏡發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞。為了更深入觀察微觀世界，人們不斷地發(fā)展顯微技術(shù)。隨著科技發(fā)展，電子顯微鏡的發(fā)明將人類(lèi)對(duì)生物的認(rèn)識(shí)推進(jìn)到更微觀的層次（1）伽利略觀點(diǎn)的研究對(duì)象是“運(yùn)動(dòng)的物體”，牛頓觀點(diǎn)的研究對(duì)象是“一切物體”，比較牛頓和伽利略的觀點(diǎn)，牛頓的研究對(duì)象除了關(guān)注“運(yùn)動(dòng)的物體”外，還包括了_。（2）科學(xué)家在探索原子結(jié)構(gòu)內(nèi)部奧秘時(shí)，在不斷的實(shí)驗(yàn)中重建模型，下列有關(guān)模型的說(shuō)法合理的是_。A.模型是在實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)中不斷修正和完善的B.模型一定是研究對(duì)象本身的放大或縮小，不可改變C.建立模型有助于我們認(rèn)識(shí)和理解許多自然事物的本質(zhì)（3）顯微技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了我們對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)，下列屬于科技發(fā)展給人類(lèi)帶來(lái)好處_。A.塑料的發(fā)明使環(huán)境污染加劇B.計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，方便信息處理C.手機(jī)的發(fā)明，使人們方便交流A高鐵的應(yīng)用，縮短了人們時(shí)空距離（4）根據(jù)以上信息，談?wù)勀銓?duì)科學(xué)發(fā)展的認(rèn)識(shí)：_（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）。30 . 某興趣小組在學(xué)習(xí)植物的感應(yīng)性后，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：將若干濾紙剪成培養(yǎng)皿大小并用水浸濕，填滿(mǎn)培養(yǎng)皿，把4粒浸泡過(guò)的玉米種子如圖擺放（胚根都朝向培養(yǎng)皿中心）；蓋上培養(yǎng)皿蓋，用透明膠帶固定，將培養(yǎng)皿側(cè)立于橡皮泥上，放在暗處；觀察并記錄幼根的生長(zhǎng)狀況。（1）本實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證_；（2）A，B，C，D四粒玉米中，作為對(duì)照組的是_。31 . 某?？茖W(xué)興趣小組對(duì)溫度計(jì)進(jìn)行專(zhuān)題研究，在校圖書(shū)館查閱資料得知十七世紀(jì)的伽利略曾設(shè)計(jì)過(guò)這樣一個(gè)溫度計(jì)：一麥稈粗細(xì)的玻璃管，一端與一雞蛋大小的玻璃泡相連，另一端豎直插在水中，并使玻璃管內(nèi)吸入一段水柱，根據(jù)管中水柱高度的變化可測(cè)出相應(yīng)的環(huán)境溫度。為了研究“伽利略溫度計(jì)”，興趣小組的同學(xué)按照資料中的描述自制了如圖所示的測(cè)溫裝置，圖中A為一小玻璃瓶，B為一透明細(xì)吸管，通過(guò)橡皮塞與A連通，管的下端豎直插入大水槽中，使管內(nèi)外水面有一高度差h。然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：改變裝置所處的環(huán)境溫度，分別測(cè)出不同溫度所對(duì)應(yīng)的水柱高度h，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示：測(cè)量次序123456溫度t()171921232527水柱高度h(cm)30.225.019.814.69.44.2根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知：（1）該溫度計(jì)的工作原理是_。（2）當(dāng)溫度升高，管內(nèi)水柱高度h的數(shù)值將_(選填“變大”“變小”或 “不變”)。（3）若在吸管上不同的高度刻有對(duì)應(yīng)的溫度值，則吸管上溫度的數(shù)值從上往下看，依次是_(選填“由小到大”“由大到小”或“無(wú)法確定”)。（4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)用“伽利略溫度計(jì)”來(lái)測(cè)溫度，還存在一些不足之處，你認(rèn)為它的不足之處有_(寫(xiě)出一點(diǎn)即可)。四、簡(jiǎn)答題32 . 用一支讀數(shù)不準(zhǔn)確的溫度計(jì)測(cè)量冰水混合物的溫度，示數(shù)為-2；用它測(cè)量1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度，示數(shù)為103；用它測(cè)量某種液體的溫度，示數(shù)為19，則該液體的實(shí)際溫度為多少？33 . 學(xué)校的實(shí)驗(yàn)桌上擺放著如下器材：三角板一套 (兩塊),刻度尺一把，大頭針以及足夠長(zhǎng)的白紙條，圓柱體一個(gè). 老師提出了這樣的要求：從中任選器材設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)圓柱體周長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)，誤差越小越好。寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)器材及實(shí)驗(yàn)步驟。34 . 歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法。如圖所示，硫酸鋅、氧化鎂和硫酸都能通過(guò)一步反應(yīng)轉(zhuǎn)化為含鎂化合物M。（1）物質(zhì)M屬于_（選填“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”）；（2）請(qǐng)寫(xiě)出中的一個(gè)化學(xué)方程式_。第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè)參考答案一、選擇題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、二、填空題1、2、3、4、5、6、三、探究題1、2、3、4、5、四、簡(jiǎn)答題1、2、3、