季版）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第22課 小動(dòng)物過(guò)冬教案 蘇教版

季版）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第22課 小動(dòng)物過(guò)冬教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo)：1能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀課文。2學(xué)會(huì)本課田字格中的8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3讀懂課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。教學(xué)重、難點(diǎn)：1 本課教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)分角色朗讀，體會(huì)遣詞造句的準(zhǔn)確，了解小動(dòng)物們過(guò)冬的不同方式。2 本課的教學(xué)難點(diǎn)是理解不同動(dòng)物的過(guò)冬方式不同。教具準(zhǔn)備：課文錄音、投影片、詞卡教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.初讀課文，整體感知。 2.學(xué)習(xí)本課生字詞。教學(xué)要求：1正確、流利地朗讀課文。2能學(xué)會(huì)本課的生字，正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。3初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。教學(xué)流程：一、 導(dǎo)入新課。1.猜一猜：白色花，無(wú)人栽，一夜北風(fēng)遍地開(kāi)，無(wú)根無(wú)枝又無(wú)葉，此花原從天上來(lái)。 （打一自然界的事物） 小朋友們猜猜看這是什么？（生：是雪花。） 教師加以肯定，并隨手在黑板上畫(huà)上一個(gè)雪人。冬天快到了，小動(dòng)物們?cè)趺炊冗^(guò)寒冷的冬天呢？這節(jié)課我們就一道來(lái)學(xué)習(xí)第22課。板書(shū)課題：22、小動(dòng)物過(guò)冬2.自己讀讀課題，你能想知道些到些什么？（可能會(huì)有如下問(wèn)題：課文中講了哪些小動(dòng)物？小動(dòng)物們是怎么過(guò)冬的？）二、 整體感知。 過(guò)渡： 小朋友們真愛(ài)動(dòng)腦筋，剛才提出了不少問(wèn)題。有些問(wèn)題只要讀讀課文就能解決。你們?cè)敢庾约鹤x懂課文嗎？1.自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字漏字改字。2.讀好的小朋友可以再讀一遍，然后自己想一想、說(shuō)一說(shuō)，讀了課文你知道了什么，剛才大家提出的問(wèn)題你能解決多少。三、 檢查自讀。1.讀準(zhǔn)生字。（1）剛才小朋友們已經(jīng)讀了幾遍課文了，生字詞一定都能讀準(zhǔn)了。出示生字組成的詞語(yǔ)或短句： shngliang huó g yu dì 商 量 暖和 哥哥 約定 第二年 w mèi cháo gòu 跳舞 妹妹 藏在蜂巢里 夠吃 （2）自由讀字詞一遍。（3）開(kāi)火車(chē)展示，隨時(shí)正音。2.讀通課文。（1）請(qǐng)8個(gè)小朋友開(kāi)火車(chē)?yán)首x課文，注意讀通句子，隨時(shí)糾正錯(cuò)處。（2）同學(xué)評(píng)議：主要是表?yè)P(yáng)讀得好的同學(xué)，并簡(jiǎn)要說(shuō)出好在什么地方。四、學(xué)習(xí)第一節(jié)。1.剛才提出的問(wèn)題，你解決了嗎？課文寫(xiě)了哪些小動(dòng)物？從哪兒知道的？板書(shū)：青蛙小燕子小蜜蜂請(qǐng)一位小朋友讀第一節(jié)。 2.比較：它們常常在一起唱歌跳舞，日子過(guò)得很快樂(lè)。它們天天在一起唱歌跳舞，日子過(guò)得很快樂(lè)。它們?cè)谝黄鸪杼?，日子過(guò)得很快樂(lè)。（1） 讀一讀，這三句話一樣嗎？不同在哪里？（2） 用“常?！闭f(shuō)一句話。3.讀了第一節(jié)，你有什么感覺(jué)？用自己喜愛(ài)的方式自由讀第一節(jié)，讀出那種快樂(lè)的感覺(jué)。4.誰(shuí)能通過(guò)朗讀，把這種快樂(lè)帶給我們大家？5.齊讀第一節(jié)。五、學(xué)習(xí)生字。1.鞏固字音：給加粗的字選擇正確的讀音：商量（liáng liàng） 暖和（hé huó huo） 哥哥（ge g） 泥(lí ní)土里2.理解生字字意。你知道這些字的意思嗎？由這些字，你想到了哪些詞或成語(yǔ)？哪些名言警句？哪些詩(shī)文？說(shuō)出來(lái)大家交流交流。3. 學(xué)寫(xiě)生字。（1）看課后第二題中的筆順，按筆順描紅。（2）描一描田字格中的字，想一想，哪些字比較難寫(xiě)，待會(huì)兒全班交流。（3） 學(xué)生提出難寫(xiě)的字，教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。著重指出：“商”的里面不是“古”，“哥”的上面不是“可”。（4） 描寫(xiě)習(xí)字帖，教師巡回指導(dǎo)，糾正坐姿。六、課堂練習(xí)。1.讀生詞，抄寫(xiě)生詞。商量 哥哥 等到 準(zhǔn)備 泥土 妹妹 護(hù)衛(wèi)2.猜一猜，連一連。（1）百花村里有人家，鮮花瓣上種莊稼，招待客人用蜜酒，辛勤勞動(dòng)人人夸。（2）小小姑娘滿(mǎn)身黑，秋去江南春來(lái)歸，從小立志除害蟲(chóng)，身帶剪刀滿(mǎn)天飛。（3）身披綠袍，眼睛眉毛，先像逗點(diǎn)，后像小貓，跳上綠椅，呱呱喧鬧。3. 朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：精讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)要求：1分角色朗讀課文。2圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。3抓住關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生去感悟，讓學(xué)生懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。教學(xué)重、難點(diǎn)：分角色朗讀課文。教學(xué)流程：一、 情境導(dǎo)入。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的生字新詞，初讀了課文，了解了課文寫(xiě)的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。日子一天天地過(guò)去了，秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸地涼了，寒冷的冬天就要來(lái)了。（課件展示：秋風(fēng)掃落葉的畫(huà)面，秋風(fēng)刮起的“呼呼”聲。）小動(dòng)物們?cè)趺催^(guò)冬呢？（課件展示3個(gè)小動(dòng)物。）二、 小組合作學(xué)習(xí)。1.分角色讀課文2-8節(jié)。教師指導(dǎo)角色分配：一生讀燕子的話、一生讀蜜蜂的話、一生讀青蛙的話、一生讀敘述和提示語(yǔ)。2.組內(nèi)交流：三個(gè)小動(dòng)物分別怎樣過(guò)冬？為什么要這樣過(guò)冬呢？三、 理解感悟。1.小組派代表將討論的結(jié)果在全班交流，聽(tīng)者隨時(shí)糾正補(bǔ)充。生：燕子到南方過(guò)冬。因?yàn)槟戏脚?，蟲(chóng)子多。 師：是呀，冬天，北方太冷了，蟲(chóng)子都躲起來(lái)了。小燕子到南方過(guò)冬才有蟲(chóng)子吃。你真聰明！你從哪兒知道的？讀一讀相關(guān)的句子，好嗎？ 生讀第二節(jié)。 師：你們知道秋天飛到南方，春天飛回北方的這種鳥(niǎo)叫什么鳥(niǎo)嗎？（如果不知道，老師可以直接告訴叫候鳥(niǎo)。）師：還有哪些小動(dòng)物與小燕子的過(guò)冬方式一樣呢？ 生1：大雁也到南方過(guò)冬。生2：我知道布谷鳥(niǎo)也是候鳥(niǎo)。還有2.師生配合讀4-5節(jié)。師：老師做小燕子，誰(shuí)來(lái)讀青蛙的話，和老師配合一下？ 師生合作朗讀。 師：青蛙哥哥，你睡一個(gè)冬天不餓嗎？可別把身體餓壞了！ 生：不會(huì)的，我先吃得飽飽的，在泥土里睡覺(jué)，一點(diǎn)兒也不會(huì)餓。 師：哦，這我就放心了。對(duì)了，這好像就叫做冬眠。 生：對(duì)，對(duì)！ 師（面對(duì)大家）：還有那個(gè)小伙伴和青蛙哥哥過(guò)冬的方式一樣呢？ 生1：我，大狗熊。 生2：我，小烏龜。 生3：還有我，大蟒蛇。4. 誰(shuí)能像老師一樣，做一只小燕子，去問(wèn)問(wèn)小蜜蜂？請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生讀6-7節(jié)，理解冬天沒(méi)有鮮花，蜜蜂是怎樣戰(zhàn)勝困難的。板書(shū)：青蛙 冬眠 小燕子 候鳥(niǎo) 小蜜蜂 巢穴里四、 分角色朗讀課文。1.小組中朗讀，準(zhǔn)備參加全班競(jìng)賽。引導(dǎo)：與好朋友說(shuō)話怎么說(shuō)？他們是用什么口吻說(shuō)的？“商量”是什么樣的口氣呢？2.小組進(jìn)行分角色朗讀比賽，及時(shí)評(píng)議。五、 戴頭飾表演。1.引導(dǎo)：燕子說(shuō)話時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作？蜜蜂說(shuō)話時(shí)會(huì)怎么樣？青蛙有怎樣？蜜蜂和燕子扇動(dòng)翅膀樣子一樣嗎？小伙伴們告別時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？（無(wú)需回答，可以師生同做。）2.戴頭飾分角色表演。3.你們喜歡這三個(gè)小動(dòng)物嗎？為什么？（有禮貌，如稱(chēng)呼“哥哥”、“姐姐”；相互關(guān)心。）六、 鞏固練習(xí)。1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。2.分角色朗讀課文。3.閱讀童話故事。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)練習(xí)： 用下面的偏旁組字：艸（ ）（ ）( ) 女（ ）（ ）（ ）目（ ）（ ）( ) 日（ ）（ ）( )板書(shū)設(shè)計(jì)：22小動(dòng)物過(guò)冬 燕子 飛往南方 青蛙 鉆到土里 蜜蜂 蜂巢藏蜜附送：2019年(秋)季版）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第23課 九色鹿教案 語(yǔ)文S版教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“叩、妃、陛、骯”4個(gè)生字。2.過(guò)程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，詳細(xì)復(fù)述。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)課文中具體的語(yǔ)言材料，領(lǐng)悟九色鹿救助他人，不圖報(bào)答的品質(zhì)，遣責(zé)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行徑。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，明白做人要守信用的道理。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)磁帶投影。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1.你們見(jiàn)過(guò)九色鹿嗎？聽(tīng)過(guò)關(guān)于它的故事嗎？2.提示課題：九色鹿二、初讀課文1.學(xué)生自讀課文，要求：（1）借助生字表上的拼音，讀準(zhǔn)字音。（2）找出帶有生字的詞語(yǔ)，并理解其意思。（3）對(duì)于較長(zhǎng)的句子，反復(fù)多讀幾遍，讀通為止。（4）對(duì)于不懂的地方標(biāo)上問(wèn)號(hào)。2.學(xué)生按要求自學(xué)，教師巡問(wèn)指導(dǎo)。三、檢查自學(xué)效果1.指名讀生字表里的生字，注意：“骯、皇、榜”是后鼻音?！笆摹⒊狻笔锹N舌音?！盀E”的聲母是l，不是n。2.重點(diǎn)理解以下詞語(yǔ)。奴仆起誓發(fā)財(cái)恩將仇報(bào)斥責(zé)濫殺無(wú)辜背信棄義靈魂皇榜四、再讀課文，理清脈絡(luò)1.自由讀課文，想想：（1）九色鹿是一只什么樣的鹿？（2）課文主要講了一個(gè)什么故事？（3）課文該怎樣分段？2.學(xué)生讀后交流。3.師小結(jié)。第一段（第1節(jié)）講在山林中生活著神奇的九色鹿。第二段（第25節(jié)）講有一天九色鹿救了一個(gè)名叫調(diào)達(dá)的落水者，調(diào)達(dá)鄭重起誓，絕不說(shuō)出九色鹿的住處。第三段（第69節(jié)）講調(diào)達(dá)財(cái)迷心竅，帶領(lǐng)國(guó)王的軍隊(duì)包圍了九色鹿，九色鹿怒斥小人，最后國(guó)王懲罰了調(diào)達(dá)，并下令不許傷害九色鹿。五、作業(yè)1.用鋼筆描紅生字。2.抄寫(xiě)生字詞。3.朗讀課文。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課1.在我國(guó)甘肅省境內(nèi)的敦煌莫高窟里，有許多畫(huà)在墻上的畫(huà)（課件出示）?？矗@是有關(guān)九色鹿的壁畫(huà)，它是以連環(huán)畫(huà)的形式出現(xiàn)的。動(dòng)畫(huà)片九色鹿、故事盒里的九色鹿都來(lái)自這個(gè)古老的神話故事。2.今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇童話九色鹿，齊讀課題。3.激趣：你們見(jiàn)過(guò)九色鹿嗎？聽(tīng)過(guò)關(guān)于它的故事嗎？二、聽(tīng)故事1.看畫(huà)面，聽(tīng)故事：試著記住故事的主要人物和情節(jié)。2.學(xué)生聽(tīng)完后交流。板書(shū)：調(diào)達(dá)三、聽(tīng)故事1.指名試述故事，結(jié)合出示圖。2.學(xué)生根據(jù)圖示，同桌間講述故事大意。四、讀故事1.在這個(gè)故事的描述中，哪些詞句你比較欣賞，選擇一種自己喜歡的讀書(shū)方式，自由讀讀九色鹿的故事。2.理解：它雙角潔白如雪，身上有九種鮮艷的毛色，漂亮極了，人們都稱(chēng)它九色鹿。引導(dǎo)體會(huì)九色鹿的漂亮可愛(ài)，并指導(dǎo)朗讀。老師讀句子，學(xué)生閉眼想象，然后看圖，再感情朗讀。突然,耳邊傳來(lái)“救命啊，救命！”的呼喊，只見(jiàn)一個(gè)人在洶涌的波濤中奮力掙扎。九色鹿立即縱身跳入河中，將落水人救上岸來(lái)。引導(dǎo)體會(huì)情況十分危急，指導(dǎo)朗讀，讀出呼救的急促和情況的危急。落水人名叫調(diào)達(dá)，得救后連連向九色鹿叩頭，感激地說(shuō)：“謝謝你的救命之恩。我愿意永遠(yuǎn)做你的奴仆，終身受你的驅(qū)使”調(diào)達(dá)鄭重起誓，絕不說(shuō)出九色鹿的住處，然后千恩萬(wàn)謝地走了。九色鹿在開(kāi)滿(mǎn)鮮花的草地上睡得正香。突然，烏鴉高聲叫喊道：“九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，國(guó)王的軍隊(duì)捉你來(lái)了！”烏鴉的話應(yīng)該怎么讀呢？大家自己讀，再發(fā)言，要說(shuō)說(shuō)為什么這樣讀。（快、高、急）九色鹿非常氣憤，指著調(diào)達(dá)說(shuō)：“陛下，你知道嗎？正是這個(gè)小人，在快要淹死時(shí)，我救了他。他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰(shuí)知道他竟然見(jiàn)利忘義！您與一個(gè)靈魂骯臟的小人來(lái)濫殺無(wú)辜，難道不怕天下人笑話嗎？”九色鹿對(duì)國(guó)王的話又該怎么讀呢？自讀、體會(huì)、交流（非常氣憤）。指名讀。（“他發(fā)誓永不暴露”和“誰(shuí)知道他竟然見(jiàn)利忘義”重讀。）國(guó)王非常慚愧。他斥責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義，恩將仇報(bào)，并重重懲罰了他，還下令全國(guó)臣民永遠(yuǎn)不許傷害九色鹿。理解：背信棄義、恩將仇報(bào)。指導(dǎo)朗讀：稍慢、莊重。3.學(xué)習(xí)了這則故事之后，老師想讓大家用上一些詞語(yǔ)形容九色鹿或調(diào)達(dá)的行為，你們會(huì)用哪些詞呢？（）的九色鹿（）的調(diào)達(dá)4.九色鹿的故事一定激起了你的愛(ài)恨之情，你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？五、演故事1.九色鹿救助他人不圖回報(bào)，而落水人調(diào)達(dá)背信棄義，恩將仇報(bào)，最后受到了懲罰，讓我們一起再來(lái)好好讀讀這個(gè)民間故事。2.選擇畫(huà)面配音。同學(xué)們都發(fā)揮了豐富的想象力。愛(ài)想象的人都是有很大的創(chuàng)造力的，希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中大膽想象，創(chuàng)造出更多更好的童話。六、課外閱讀請(qǐng)利用課余時(shí)間閱讀：格林童話選安徒生童話選伊索寓言