小學信息技術第三冊 第19課帶變量的過程（第2課時）教案 北京版

小學信息技術第三冊 第19課帶變量的過程（第2課時）教案 北京版課 題編寫帶變量的過程（二）教學目標1.學習編寫帶多個變量的過程。2.引導同學們編寫畫如意金箍棒等圖案的過程，使學生進一步了解模塊化程序設計思想，培養(yǎng)飲用這種科學思想分析、解決問題的能力。3.培養(yǎng)同學們的邏輯思維能力。4.掌握帶多個變量的過程的把編寫、定義、調(diào)用、修改方法。 課 型 新授教學重點編寫帶多個變量的過程 教學難點編寫、調(diào)用帶多個變量的過程教學準備教師準備： 圖形投影機教學過程一、導入同學們都知道西游記中的孫悟空有一個威力無邊的如意金箍棒，它能隨意的變高、變粗、變大、變小。今天我們就來繪制這根可以隨意變化的金箍棒，你有什么辦法嗎？ 二、新授1.出示金箍棒1）需要帶幾個變量才能使金箍棒隨意變化？2.請你試著編寫帶變量的過程繪制金箍棒3.展示學生編寫的過程，說明怎樣想的。To jgb :a :bRepeat 2fd :a rt 90 fd :b rt 90End金箍棒的長和寬變化，所以設兩個變量:a為長、:b為寬，就編寫出了這個過程。4.怎么調(diào)用這個過程？因為設了兩個變量，所以在調(diào)用時需要給兩個變量都賦值就可繪制出我想要的金箍棒。三、操作練習1.編寫帶變量的各過程，繪制金箍棒2、給金箍棒填上顏色3.改變數(shù)值大小，畫一根大一點的金箍棒4.展示繪圖過程四、提高練習編寫帶多個變量的畫任意正多邊形的過程五、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？板書設計：畫如意金箍棒編寫帶變量的過程（二）To jgb :a :bRepeat 2fd :a rt 90 fd :b rt 90end附送：2019-2020年小學信息技術第三冊 第19課帶變量的過程（第3課時）教案 北京版課 題編寫帶變量的過程（三）教學目標1.初步了解模塊化程序設計的方法。2.能讀懂程序，學習賦值命令、鍵盤輸入命令、條件命令、停止命令和隨機函數(shù)命令。課 型 新授教學重點能讀懂程序，學習賦值命令、鍵盤輸入命令、條件命令、停止命令和隨機函數(shù)命令。教學難點使學生初步了解選擇程序設計的思想和方法。教學準備教師準備： 圖形投影機教學過程教學過程教師活動學生活動目的導入一、復習導入同學們，你玩過猜數(shù)游戲嗎？今天老師帶你玩一次，請你猜40以內(nèi)的一個自然數(shù)，老師會給你提示，猜對的同學接著代替任老師組織。好，現(xiàn)在開始。沒有傾聽學生猜數(shù)新授二、學習新知1.請你打開猜數(shù)游戲.lgo，調(diào)用過程csh,觀察過程執(zhí)行過程中的變化2.這個游戲是怎樣實現(xiàn)的？ 請你打開編輯窗口，觀察編輯窗口有幾個過程？每個過程中有哪些命令是你不知道的？3.好，我們來一起學習這些新的命令Random 隨機函數(shù)命令，它后面跟30，表示計算機會隨機產(chǎn)生一個1-30之間的自然數(shù)，如果想讓計算機隨機產(chǎn)生一個1-40之間的自然數(shù)，random命令后面應該是什么？Make為賦值命令Make “變量名 數(shù)據(jù)表示將數(shù)據(jù)賦值給指定的變量make “a randon 30 表示什么？Pr為打印輸出命令Pr 請你猜一個30以內(nèi)的自然數(shù)執(zhí)行命令的結(jié)果是什么？Read鍵盤輸入命令等你輸入你猜得數(shù) Type打字命令，打出后面的字Type 它是幾jieguo結(jié)果是什？ If then條件命令If :b=0 then stop是什么意思？4.現(xiàn)在請你再讀程序，說說每個程序起什么作用？5.再讀每條命令，互相說說每條命令的執(zhí)行結(jié)果6.匯報理解結(jié)果打開過程，調(diào)用Edit觀察、記錄結(jié)果40將計算機隨機產(chǎn)生的1-30之間的自然數(shù)賦值給”a屏幕上出現(xiàn)請你猜一個30以內(nèi)的自然數(shù) 屏幕上出現(xiàn)“它是幾”如果:b=0 則停止試說同組說鞏固提高三、課堂作業(yè)好，現(xiàn)在請你該寫過程，并執(zhí)行操作練習展示、評價作品四、展示、說明過程展示說明過程課堂小結(jié)五、你這節(jié)課有什么收獲？ 板書設計猜數(shù)游戲Random n 隨機函數(shù)命令Make “變量名 數(shù)據(jù)Pr 打印輸出命令Read鍵盤輸入命令Type 打字命令:b=0If <條件表達式>then命令條件命令 是stop 否下一條命令