三年級音樂上冊 第八單元《快樂十分鐘》單元教案 蘇少版

三年級音樂上冊 第八單元快樂十分鐘單元教案 蘇少版教學(xué)內(nèi)容：聽：哦，十分鐘、放輕松唱：快樂的孩子會唱歌、跳到我這里來動：集體舞跳到我這里來、音樂游戲節(jié)奏九宮格奏：豎笛練習(xí)（八）五月里教學(xué)目標(biāo): 1.樂于參與各種音樂活動，在演唱、欣賞、集體舞等活動中感受音樂對于豐富校園文化的作用，享受音樂帶來的快樂。2.欣賞哦，十分鐘、放輕松，通過模唱、聲勢律動等活動感受歌曲的情緒和韻律。3.用輕快的聲音演唱歌曲快樂的孩子會唱歌、跳到我這里來，并嘗試用打擊樂器伴奏豐富歌曲的表現(xiàn)。4.在集體舞跳到我這里來與同伴的愉快合作中，學(xué)習(xí)以音樂的方式交流，并分享集體活動的快樂。5.結(jié)合本單元音樂作品復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)習(xí)的音樂知識，能熟練地認(rèn)識全音符、四分音符、二分音符、八分音符、十六分音符及四分休止符、八分休止符構(gòu)成的節(jié)奏（旋律）；在音樂游戲“節(jié)奏九宮格”中能較準(zhǔn)確地把握本學(xué)期所學(xué)音符與休止符的時值。6.能較流暢地用豎笛吹奏五月星，齊奏時能與其他同學(xué)一起整齊地吐奏與換氣。教學(xué)重點：1. 樂于參與各種音樂活動，在演唱、欣賞、集體舞等活動中感受音樂對于豐富校園文化的作用，享受音樂帶來的快樂。2. 能較流暢地用豎笛吹奏五月星，齊奏時能與其他同學(xué)一起整齊地吐奏與換氣。教學(xué)難點：結(jié)合本單元音樂作品復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)習(xí)的音樂知識，能熟練地認(rèn)識全音符、四分音符、二分音符、八分音符、十六分音符及四分休止符、八分休止符構(gòu)成的節(jié)奏（旋律）；在音樂游戲“節(jié)奏九宮格”中能較準(zhǔn)確地把握本學(xué)期所學(xué)音符與休止符的時值。第一課時 跳到我這里來教學(xué)目標(biāo):1.能夠用歡快活潑的情緒正確地演唱歌曲跳到我這里來，并能積極投入到歌詞的創(chuàng)編活動中去。2.通過集體舞的表演，訓(xùn)練學(xué)生的協(xié)調(diào)性，增強相互合作意識。教學(xué)重點：學(xué)生能用愉快的心情較好的表現(xiàn)歌曲，并注意節(jié)奏點的把握。教學(xué)難點：1.學(xué)生能夠積極參與歌詞的創(chuàng)編，投入到集體舞活動中去。2.能正確演唱XXX XXX節(jié)奏型樂句。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)學(xué)生在歡快音樂聲幸福拍手歌中走進教室。師：同學(xué)們還記得剛才那首歌曲嗎？讓我們一起來唱一唱，跳一跳吧。生和著音樂，邊唱邊跳。（律動）二、導(dǎo)入1.師：“同學(xué)們，當(dāng)你開心時，你可以歌唱，可以拍手，可以大笑，那么接下來讓我們看看，這群小朋友她們是怎么來展現(xiàn)自己的快樂的”（觀看集體舞找朋友片段）2.剛才視頻里的小朋友她們都是通過自己的舞蹈來表現(xiàn)自己的快樂的，你能看出集體舞的特點嗎？（大家要相互交流，相互配合，每個人都很快樂）3.今天啊老師要帶同學(xué)們學(xué)習(xí)一首舞蹈性很強的歌曲跳到我這里來。4.老師表演時想請同學(xué)們?yōu)槲遗氖职樽?，行嗎？?jié)奏是這樣的 X X X X X 5.請學(xué)生拍手念一念。6.看動畫片舞蹈片段。7.影片中的小精靈快樂嗎？你從哪看出來的？它和我們學(xué)唱的歌曲有什么關(guān)系？三、歌曲學(xué)唱1.聽錄音。（生拍手，感受歌曲情緒）2.有節(jié)奏的念歌詞。3.輕聲哼唱歌曲。4.找出歌曲中相同的樂句。5.師生接唱。6.用什么樣的速度最能表現(xiàn)我們的快樂？（稍快）7.生完整的演唱。四、集體舞表演師：剛才同學(xué)們跳的那么開心，老師也想跳一曲了。1.放音樂（兩遍），第一遍單人舞，第二遍雙人舞。老師范跳跳到我這里來。2.老師組織學(xué)生共同學(xué)習(xí)集體舞動作。集體動作（單人） 左腳向側(cè)踏一步，右腳跟，同時拍手；右腳向側(cè)踏一步，左腳跟，同時拍手；反復(fù)循環(huán)。雙人動作：動作一：兩人鉤左臂，右手叉腰，做跑跳步旋轉(zhuǎn)。動作二：兩人左手相牽舉過頭頂，右手叉腰，做跑跳步旋轉(zhuǎn)。動作三：兩人雙手相牽，做跑跳步順時針或逆時針旋轉(zhuǎn)。（前后同學(xué)自由練習(xí)）播放音樂，組織學(xué)生有秩序地進行表演。師：好了，讓我們用自己選擇的方式演唱一遍。學(xué)生用中速有表情地演唱，并請幾位同學(xué)進行舞蹈表演。五、總評師：今天這節(jié)課，我們用歌聲和舞蹈體驗了快樂，讓我們帶著愉快的心情快樂地離開教室。（在音樂聲中學(xué)生邊唱邊跳，離開教室）！ 第二課時 哦，十分鐘、放輕松教學(xué)目標(biāo)：欣賞哦，十分鐘、放輕松，通過模唱、聲勢律動等活動感受歌曲的情緒和韻律。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，課間活動剛剛結(jié)束，大家玩的高興嗎？你們都喜歡哪些課間運動和游戲？我來做，你來猜。并把相應(yīng)的節(jié)奏讀出來。二、聽哦，十分鐘，整體感受歌曲情緒，學(xué)唱第二樂段1.老師今天給大家?guī)砹艘皇妆憩F(xiàn)課間十分鐘的歌曲，我們一起來靜靜的聽一聽，感受一下歌曲的情緒，聽后把你的感受與大家一起分享。2.下面請你再來聽一聽，并找出歌曲當(dāng)中多次出現(xiàn)的一句旋律。（再聽全曲，教師隨機板書這一旋律）3.跟隨老師的琴聲演唱這一旋律。4.填唱歌詞要求：唱好自己部分的同時，仔細(xì)聆聽老師演唱的部分，一會交換來演唱。5.交換演唱歌曲。6.仔細(xì)聆聽第二樂段，感受第二樂段的旋律特點，與第一樂段有什么不同。7.第二樂段出現(xiàn)了很多的音樂符號，首先是這個長長的連線，圓滑線。聲音要舒展圓滑，來我們先來舒展一下身體伸個懶腰。引導(dǎo)學(xué)生做律動學(xué)唱第二樂段。三、聽放輕松，整體感受歌曲情緒，學(xué)唱歌曲1.聽一聽跟著哼唱第二部分“放輕松，我們放輕松”2. 跟隨老師的琴聲演唱這一旋律。3.引導(dǎo)學(xué)生做聲勢律動，加上踏腳、拍手、拍腿、點頭等動作。四、課堂小結(jié)下課鈴聲響了，現(xiàn)在屬于你們真正的課間十分鐘到來了，讓歡快的旋律伴隨你們?nèi)ハ硎苓@輕松、愉快的十分鐘吧！ 第三課時 快樂的孩子愛唱歌教學(xué)目標(biāo)：1.初步學(xué)會歌曲快樂的孩子愛唱歌，體驗快樂的情感，引導(dǎo)學(xué)生活潑、開朗地參與音樂活動。2.能有表情地朗讀歌詞，吐字清晰，靈巧。3.通過學(xué)科間滲透，自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生各自的興趣特長，培養(yǎng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)，合作的能力。教學(xué)重點、難點：有節(jié)奏的朗讀歌詞，吐字清晰，輕快地演唱，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和合作能力。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽音樂，學(xué)生做自己喜歡的動作進教室。二、導(dǎo)入新課1.小朋友們好，很高興跟大家一起走進今天的音樂課堂。首先，老師帶小朋友到美麗的大花園里看一看，走一走，然后告訴老師孩子們在花園里干什么。他們快樂嗎？（播放多媒體課件，展現(xiàn)“鳥兒飛翔”，“蜜蜂采蜜”，“夜空流螢”，“孩子演唱”）2.生：孩子們在唱歌，他們多快樂呀！師：我們今天就學(xué)習(xí)一首新歌快樂的孩子愛唱歌三、歌曲學(xué)唱.聽范唱（演示多媒體動畫歌片，使學(xué)生對歌曲有初步的認(rèn)識）。2.出示題目師：活潑的鳥兒愛什么？生：愛飛翔師：勤勞的蜜蜂愛什么？生：愛花房師：小小的流螢愛什么？生：愛火光師：快樂的孩子愛什么？生：愛唱歌3.師生接唱 （師）活潑的鳥兒愛飛翔（生）飛呀飛 飛呀飛， （師）勤勞的蜜蜂愛花房（生）采蜜忙 采蜜忙， （師）小小的流螢愛火光（生）閃呀閃 閃呀閃， ¶（師）快樂的孩子愛歌唱（生）唱 呀 唱。4.做老師的回聲 按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞5.老師讀上一句，學(xué)生接下一句（配上節(jié)奏樂）。6.齊讀歌詞7.分組朗讀（加上打擊樂器）8.用聽唱法教唱歌詞。先分句教唱，再整體教唱。9.老師分句彈奏，學(xué)生分句唱歌詞。10.找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。11.學(xué)生跟錄音唱一遍，再用伴奏唱一遍。12.用你的蠟筆為這首歌畫上插圖，來表現(xiàn)你的快樂心情（聽賞音樂）13.把自己的圖畫貼在教室的周圍，活潑地演唱這首歌。14.設(shè)計表演動作，邊演唱邊表演。15.分組選小小表演家來臺上表演，其他小朋友演唱。16.帶上各種頭飾來表演動作（分組表演）四、 即興創(chuàng)作1.除了這些動物，你還會唱哪些動物呢？2.小朋友們真棒，為這首歌編上了第二段歌詞，讓我們一起來唱吧?。ü膭睿┪?、全班小朋友和老師圍成圓圈聽伴奏表演這首歌曲，體驗師生合作的心情。六、課堂小結(jié)這一節(jié)課，我們不僅學(xué)會快樂的孩子愛唱歌這首歌，而且懂得擁有了快樂，我們的學(xué)習(xí)是多么輕松啊！我們的生活是多么美好。對不對呀？第四課時 豎笛練習(xí)（八）五月里教學(xué)目標(biāo)：能較流暢地用豎笛吹奏五月星，齊奏時能與其他同學(xué)一起整齊地吐奏與換氣。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好。二、常規(guī)訓(xùn)練1.檢查課前準(zhǔn)備。2.訓(xùn)練輕拿輕放豎笛，檢查執(zhí)笛姿勢。3.氣息練習(xí)4.緩?fù)戮毩?xí)5.按孔游戲三、復(fù)習(xí)音階1.單音的吐音練習(xí)：師出示音階卡片，指名說出這個音的指法2.請出小老師，由小老師抽卡片，全班同學(xué)比賽誰的手指快，師查看。3.自由練習(xí)4.兩個音的吐音練習(xí)四、練習(xí)歌曲1.出示歌譜，試奏。2.糾正錯誤的地方。3.齊奏、個別吹奏。五、總結(jié)下課談一談這節(jié)課你學(xué)會了什么？表揚鼓勵 附送：2019年(秋)三年級音樂上冊 第六單元大樹樁你有幾歲教案 新人教版課型：新授課一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)(一)指導(dǎo)思想在輕松愉悅的氛圍中展開教學(xué)活動，在歌唱活動中提高歌唱能力。（二）理論依據(jù)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)第四部分實施建議中指出：教師要引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂，要善于用生動活潑的形式進行教學(xué)，讓學(xué)生獲得審美的愉悅。歌唱技能的練習(xí)，應(yīng)結(jié)合演唱實踐活動進行。二、 教學(xué)背景(一)教材分析 大樹樁你有幾歲是由四個樂句組成的一段體歌曲（結(jié)束句是第四樂句的重復(fù)?；竟?jié)奏是“X X XX X XX . X X XX- -”旋律進行中力度的變化對比增添了歡樂而熱鬧的氣氛，把歌曲推向高潮。襯詞句“哎喲喲喲”、“啊哈哈哈”的使用刻畫了小朋友數(shù)圓圈的有趣情景。結(jié)尾句漸弱、弱記號的使用，給人一種余音未盡的意味和風(fēng)趣感。（二）學(xué)生情況分析學(xué)生從一年級開始就經(jīng)常接觸這種活潑歡快的歌曲，因此對于情緒的把握問題不大。對于唱歌教學(xué)中的發(fā)聲練習(xí)，以及聽唱歌曲、表現(xiàn)歌曲等活動過程和方法比較熟悉。但在識譜與音準(zhǔn)方面還存在較大問題，尤其是節(jié)奏復(fù)雜、旋律變化較多的還需要教師的指導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)（一）“情感態(tài)度與價值觀” 目標(biāo)樂于參與歌唱活動，贊同歌曲中所表現(xiàn)的兒童熱愛大自然保護大自然的真摯感情。（二）“過程與方法”目標(biāo)用聆聽、模范、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，感受和體驗歌曲所表達的情感。 （三）“知識與技能”目標(biāo)認(rèn)識頓音記號，準(zhǔn)確地掌握三拍子節(jié)奏，能用輕快有彈性地聲音有表情地演唱歌曲。四、重點與難點（一）教學(xué)重點：準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲大樹樁你有幾歲。（二）教學(xué)難點：歌曲中頓音記號、附點音符的準(zhǔn)確演唱。教學(xué)過程（一） 師生問好，組織教學(xué)。1學(xué)生隨鋼琴進行音階模唱。2復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的節(jié)奏名稱時長的知識。（二） 出示節(jié)奏，分散難點出示節(jié)奏“X X XX X XX . X X XX- -”，請學(xué)生拍出節(jié)奏，并說明附點節(jié)奏的時值，分散學(xué)習(xí)歌曲時的難度。 （三）問題導(dǎo)入，揭示課題 、學(xué)生聆聽第一遍范唱，提出問題請學(xué)生聽完歌曲后告訴老師歌曲的演唱情緒。 2、學(xué)生聆聽第二遍范唱，提出問題請學(xué)生聽完歌曲后告訴老師歌曲所演唱的內(nèi)容是什么。 （設(shè)計意圖：用猜謎的方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在聆聽的過程中熟悉歌曲的旋律。） （四）新授歌曲 1、出示樂譜，請學(xué)生分析歌曲的拍號。 2、再次聆聽范唱教師帶著學(xué)生一起隨著歌曲做律動。 3、演唱歌譜 （1）分析歌曲中得附點音符，用跟唱法學(xué)唱樂譜。（2）學(xué)生用模唱法演唱樂譜。 3、學(xué)唱歌曲 （1）帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的讀歌詞。（2）教師彈琴鼓勵學(xué)生自學(xué)歌曲的歌詞部分(3)用輪唱法學(xué)習(xí)歌曲（設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，用多種演唱方式演唱歌曲提高學(xué)生的興趣。） （4）學(xué)生齊唱歌曲 （5）在學(xué)生能夠熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，教師提醒學(xué)生注意歌曲的頓音記號、力度記號及演唱情緒 （6）帶有感情的跟隨音樂伴奏演唱歌曲 （7）請學(xué)生單獨或男女分別演唱歌曲。 （8）借助藝術(shù)形象，向?qū)W生傳授自然知識及教育學(xué)生要愛護大自然。 （9）隨堂測驗。 五、學(xué)習(xí)評價方式本課的學(xué)習(xí)評價包括教師評價和學(xué)生評價兩種方式。（一）教師評價貫穿始終。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，聆聽學(xué)生的演唱方法，歌唱聲音等，對其學(xué)習(xí)態(tài)度、歌唱習(xí)慣、歌唱表現(xiàn)力等方面給予鼓勵性的語言評價。（二）學(xué)生評價唱會歌曲之后，針對演唱時的情緒、音準(zhǔn)、表情等進行自評和互評。七、教學(xué)設(shè)計的特點1.注意學(xué)生音準(zhǔn)和節(jié)奏的掌握2.引導(dǎo)學(xué)生主動參與在學(xué)會樂譜基礎(chǔ)上請學(xué)生自學(xué)歌詞部分提高學(xué)生積極性，體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。3.多媒體輔助教學(xué)變換歌譜呈現(xiàn)方式，利用多媒體自制課件。