內(nèi)蒙古鄂爾多斯市達(dá)拉特旗八年級(jí)生物上冊(cè) 5.2.2先天性行為和學(xué)習(xí)行為學(xué)案（新版）新人教版

內(nèi)蒙古鄂爾多斯市達(dá)拉特旗八年級(jí)生物上冊(cè) 5.2.2先天性行為和學(xué)習(xí)行為學(xué)案（新版）新人教版課題 :先天性行為和學(xué)習(xí)行為 科目生物課型新授課年級(jí)八年級(jí)印刷時(shí)間主備人初二生物同伴組長(zhǎng)簽字授課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為，說(shuō)明這些行為對(duì)動(dòng)物生存的意義。 2.說(shuō)出某種動(dòng)物行為的成因。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。學(xué)習(xí)過(guò)程備 注【溫故導(dǎo)新】1. 知識(shí)回顧哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由 、 和 組成。運(yùn)動(dòng)的完成，除了需要運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)外，還需要 的控制和調(diào)節(jié)，運(yùn)動(dòng)中能量的供應(yīng)需要 系統(tǒng)、 系統(tǒng)、 系統(tǒng) 等系統(tǒng)的配合。2. 導(dǎo)入新課 【問(wèn)題導(dǎo)學(xué)】自主學(xué)習(xí)（P47-50）回答下列問(wèn)題（10分鐘）（1）聯(lián)系動(dòng)物的各種行為，比較區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為；（2）資料15中哪些是先天性行為，哪些是學(xué)習(xí)行為？先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物維持生存的意義有什么不同？（3）不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力有什么區(qū)別？（4 ）完成課本上的探究：小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為。得出結(jié)論。 【合作探究】1.通過(guò)小組合作解決獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)中解決不了的問(wèn)題2.小組展示合作成果【點(diǎn)撥引導(dǎo)】（歸納小結(jié)）完成下列表格：先天性行為學(xué)習(xí)行為獲得途徑?jīng)Q定因素意義舉例（2個(gè)）蜘蛛結(jié)網(wǎng)海豚頂球【檢測(cè)反饋】 1、下列現(xiàn)象中，不屬于動(dòng)物行為的是（ ）A.公雞打鳴 B.小鳥(niǎo)喂魚(yú) C.小猴表演節(jié)目 D.貓的心臟跳動(dòng)2、動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)是：生下來(lái)就有的 后天獲得的 在遺傳因素的基礎(chǔ)上形成 通過(guò)環(huán)境因素的作用形成 （ ）A、 B、 C、 D、3、將下列描述的行為進(jìn)行分類(lèi)：剛出生的小馬，很快就能站起來(lái)，抖動(dòng)幾下身體就能行走；幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸水的樹(shù)枝從洞穴中調(diào)取白蟻?zhàn)鳛槭澄?。小袋鼠出生爬向母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶。老馬識(shí)途蜜蜂采蜜 小狗做算術(shù)題屬于先天性行為的是： 學(xué)習(xí)行為的是： 【知識(shí)運(yùn)用】4、學(xué)習(xí)行為不是動(dòng)物生來(lái)具有的，而是動(dòng)物在_過(guò)程中，通過(guò)生活_和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為。一般說(shuō)來(lái)，動(dòng)物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越_，學(xué)習(xí)行為就越_，而且在動(dòng)物的全部行為活動(dòng)中所占的比重_。這樣更利于動(dòng)物適應(yīng) 的生活環(huán)境。