人教版七年級(jí)語文上學(xué)期 期末復(fù)習(xí) 專題訓(xùn)練七 課外古詩詞默寫與鑒賞

人教版七年級(jí)上學(xué)期 期末復(fù)習(xí) 專題訓(xùn)練七 課外古詩詞默寫與鑒賞姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、選擇題1 . 下列句子中，加點(diǎn)的文言詞語解釋有誤的一項(xiàng)是A置于市，賈（通“價(jià)”價(jià)值）十倍，人爭(zhēng)鬻之。（劉基賣柑者言）B有亭翼然（像鳥兒張開翅膀）臨于泉上者，醉翁亭也。 （歐陽修醉翁亭記）C犧牲（舍棄生命）玉帛，不敢加也。（曹劌論戰(zhàn)）D往借，不與，歸而形諸（之于）夢(mèng)。（袁枚黃生借書說）2 . 下列句子朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是（ ）A念/無與為樂者實(shí)/是欲界之仙都B兩岸/石壁，五色/交輝欣然/起行C每至/晴初霜旦水中/藻、荇交橫D高峰/如云，清流/見底相與步/于中庭3 . 對(duì)下面這段文字修辭方法作用的分析有誤的一項(xiàng)是（ ）山路旁的樹在雨中站立著。連天的綠葉一簇簇，一團(tuán)團(tuán)，挽著，擁著，靜而不滯，動(dòng)而不浮。雨打著片片綠裙翻著卷兒，像擊琴鍵，像跳芭蕾。你再看那樹干，有的油光發(fā)亮，裹著青皮衣；有的掛滿雨珠，披著魚鱗；有的調(diào)皮地伸著脖頸，好奇地張望路上的行人。這雨中美景怎不叫人心生喜愛之情呢？A句運(yùn)用了擬人的修辭方法，寫出了綠葉的茂密，“靜而不滯，動(dòng)而不浮”表現(xiàn)出了連天的綠葉在雨中的情態(tài)。B句中“像擊琴鍵，像跳芭蕾”運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象地寫出雨打綠葉活潑、靈動(dòng)、富有韻律的樣子。C句運(yùn)用了排比、比喻、擬人的修辭手法，其中“披著魚鱗”“伸著脖頸”寫出了雨中樹葉油光發(fā)亮、搖曳動(dòng)人的姿態(tài)。D句運(yùn)用了反問的修辭手法，突出了雨中美景令人油然而生喜愛之情，表達(dá)了作者對(duì)雨景的由衷贊賞。4 . 下列說法有誤的一項(xiàng)是（ ）A論語是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子言行的一部書，共20篇，是“四書”之一。B朝花夕拾創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的一部回憶性的散文集。C世說新語是南朝時(shí)期所作的文言志人小說集，由南朝宋臨川王劉義慶組織一批文人編寫。其內(nèi)容主要是記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。D泰戈?duì)?，印度作家、詩人。代表作有吉檀迦利飛鳥集園丁集新月集等。5 . 與下列課文有關(guān)內(nèi)容的搭配，不正確的一項(xiàng)是（ ）A赤壁-樊川詩集-杜牧-唐代B楊修之死-三國演義-羅貫中-明代C藤野先生-散文-魯迅-現(xiàn)代D威尼斯商人-戲劇-莎士比亞-英國6 . 下列對(duì)詩歌的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。A全詩敘寫了出使的路線、沿途看到的風(fēng)光以及聽到候騎報(bào)告的最新戰(zhàn)況，內(nèi)容與題目緊緊相扣。B第二聯(lián)描寫塞上秋景：隨風(fēng)而去的枯蓬飄出塞外，南飛的大雁掠過北方少數(shù)民族居住的上空，畫面靜謐而溫馨。C第三聯(lián)描繪了烽火臺(tái)上筆直的狼煙，蜿蜒曲折的黃河映襯著渾圓的落日，景色雄奇壯觀，氣勢(shì)恢宏。D第四聯(lián)寫途中遇到偵察騎兵，得知都護(hù)愛前線打破敵軍的軍情，顯示出朝廷使臣對(duì)邊疆戰(zhàn)事的關(guān)心。二、句子默寫7 . 用課文原句填空。 ，總是留著留著，疊成（冰心紙船）淡白的花兒，和青年說：“！”（冰心嫩綠的芽?jī)海〇|風(fēng)不與周郎便，。（杜牧赤壁）青女素娥俱耐冷，。（李商隱霜月）王灣的次北固山下中，描寫時(shí)序交替中的景物，暗示著時(shí)光的流逝，蘊(yùn)含自然理趣的詩句是“_，_?！碧K軾的浣溪沙表現(xiàn)作者熱愛生活、曠達(dá)樂觀性格的句子是“_，_?！比⑶榫澳瑢? . 古詩文填空(1)關(guān)關(guān)雎鳩，_。（詩經(jīng)關(guān)雎）(2)我寄愁心與明月，_。（李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄）(3)_，關(guān)山度若飛。（木蘭詩）(4)傷心秦漢經(jīng)行處，_。（張養(yǎng)浩山坡羊潼關(guān)懷古）(5)晴川歷歷漢陽樹，_。（崔顥黃鶴樓）(6)_，家書抵萬金。（杜甫春望）(7)_，夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮）(8)_，不求聞達(dá)于諸侯。（諸葛亮出師表）(9)漁家傲秋思中揭示詞人矛盾心理的句子是_，_。四、詩歌鑒賞梅花絕句（其一）宋代陸游聞道梅花坼曉風(fēng)，雪堆遍滿四山中。何方可化身千億，一樹梅花一放翁。9 . 請(qǐng)展開你豐富想象，描繪一二句展現(xiàn)的畫面。10 . 讀三四句，體味詩人表達(dá)的思想感情。閱讀下面的詩歌，完成下列小題。宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞李商隱竹塢無塵水檻清，相思迢遞隔重城。秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽雨聲。注釋：崔雍、崔袞：崔戎的兒子，李商隱的從表兄弟。竹塢：生長(zhǎng)竹的池邊高地。水檻：臨水闌干。迢遞：遙遠(yuǎn)。11 . 用自己的語言描述這首詩第一、二句的內(nèi)容。12 . 許多人說“留得殘荷聽雨聲”是這首詩的點(diǎn)睛之筆，請(qǐng)說說你的理解。劉禹錫酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)賞析巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。13 . 解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。(1)酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)(2)懷舊空吟聞笛賦14 . 在橫線上填寫所缺詩句。15 . 分析本詩領(lǐng)聯(lián)寫法上的特點(diǎn)及其作用16 . 談?wù)勀銓?duì)“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的理解。(這兩句詩既有作者情感的表達(dá)，又蘊(yùn)含哲理。答題時(shí)應(yīng)將兩個(gè)方面都答出來。) 【丙】 過 零 丁 洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。17 . 填空：詩中以“風(fēng)飄絮”、“雨打萍”的形象比喻，抒寫了_的悲哀。18 . 有人認(rèn)為作為英雄人物的文天祥，在詩中感慨“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”，顯得消極悲觀，你是否同意？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。詩歌鑒賞 絕句杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？19 . 本詩作者是_代詩人，字_，他被后人尊為“詩圣”，他的詩被稱為_。20 . 詩人用一“燃”字，寫出了山花怎樣的特點(diǎn)？21 . 結(jié)合詩中語句，談?wù)勥@首詩表達(dá)了作者怎樣的情感？第 8 頁 共 8 頁參考答案一、選擇題1、2、3、4、5、6、二、句子默寫1、三、情景默寫1、四、詩歌鑒賞1、2、3、4、5、