湘教版四年級上冊《牽牛星和織女星 》WORD版教案2
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湘教版四年級上冊《牽牛星和織女星 》WORD版教案2
湘教版四年級上冊牽牛星和織女星 WORD版教案2教學目標:1.認讀“臥、凄、寞、籮、頃”5個生字;理解、積累“飄漂亮亮、舒舒服服、波濤滾滾、遙遙相望”等詞語。2.有感情地朗讀課文;能講述故事的內(nèi)容。3.理解課文內(nèi)容,了解牛郎和織女勤勞、善良的美好品質(zhì);體會到古代勞動人民對美好幸福生活的向往和追求。4.根據(jù)課文的描述,在頭腦中形成畫面,培養(yǎng)想象力。教學重點:有感情地朗讀課文,能大膽、流利地講故事。教學難點:理解課文內(nèi)容,體會古代勞動人民對美好生活的向往和追求。教學準備:課件教學過程:一、導入新課夏天的夜晚,抬起頭來仰望星空。銀河的兩岸有兩顆閃閃發(fā)光的星星。人們管這兩顆星星叫牽牛星和織女星。牽牛星和織女星的傳說,從古傳到今,歷久不衰。今天讓我們再來讀讀這篇動人的故事。(師同步板書課題)二、初讀課題,了解大意思考:1.牛郎和織女為什么會生活在一起。 2.牛郎和織女為什么會分開? 3.牛郎和織女怎么樣變成星星的?三、自學生字、新詞1.注意讀準字音,記清字形。2.理解詞語。(?。┞?lián)系上下文理解詞語,在小組內(nèi)討論。(2)自由發(fā)言。 繁星閃耀:許多星星在閃爍。 男耕女織:男的在耕田,女的在織布,形容家庭生活美滿幸福。 凄涼:寂寞冷落;凄慘。四、學習課文內(nèi)容1.學生朗讀第一自然段。思考:這一段寫了什么?在文中起什么作用?(1)在小組內(nèi)討論后發(fā)言。(2)得出結(jié)論:這一段既扣題又引出下文。2.自學課文。(1)以小組為單位自學課文。(2)說說你讀懂了什么?(3)以小組為單位,匯報未弄懂的問題。(4)全班共同解決未弄懂的問題。牛郎織女是怎么樣生活在一起的?再讀課文第27自然段,學生思考后回答。(織女孤單、牛郎孤苦寂寞,他們都渴望幸福生活)牛郎織女是怎么樣分開變成星星的?讀課文810自然段,學生思考后回答。(王母娘娘拆散了牛郎、織女,并讓他們中間隔著天河。好多年以后,他們變成了星星)3.你覺得文中哪些詞語和句子寫得美?找一找,并讀一讀。五、讀了這個故事,你有何感受?六、有感情地朗讀全文。附送:2019-2020年湘教版四年級上冊牽牛星和織女星WORD版教案1教學目標:知識技能 自學生字新詞;摘錄文中的好詞佳句;把故事講給別人聽,鍛煉口語表達能力。過程與方法 有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度價值觀 了解牽牛星與織女星的傳說,理解勞動人民追求幸福、追求自由的美好理想。教學重點:理解課文內(nèi)容教學難點:體會文中所表現(xiàn)的思想感情教 具:課文朗讀帶 多媒體課件教學方法:讀文章、想畫面、談感受相結(jié)合課時安排:一課時教學流程:一、導入新課夏天的夜晚,抬起關(guān)來仰望星空。銀河的兩岸有兩顆閃閃發(fā)亮的星星。人們管這兩顆星星叫牽牛星和織女星。牽牛星和織女星的傳說,從古傳到今,歷久不衰。今天,我們再來讀讀這篇動人的故事。板書課題二、初讀課文,了解大意思考:牛郎和織女為什么會生活在一起?他們?yōu)槭裁从址珠_?他們是怎樣變成星星的?三、自學生字、新詞1注意讀準字音,記清字形。2理解詞語。聯(lián)系上下文理解詞語,在小組內(nèi)討論;自由發(fā)言:繁星閃耀、男耕女織、凄涼四、學習課文內(nèi)容1學生朗讀第1自然段,思考:這一段寫了什么?在文中起什么作用?在小組內(nèi)討論后發(fā)言2自學課文以小組為單位自學課文,說說你讀懂了什么?以小組為單位,匯報未弄懂的問題,全班共同解決:牛郎織女是怎樣生活在一起的?牛郎織女是怎樣分開變成星星的?3你覺得文中哪些詞語和句子寫得美?找一找,并讀一讀。五、讀了這個故事,你有何感受六、有感情地朗讀課文