江蘇省連云港灌云縣龍苴中學(xué)八年級歷史上冊《第10課 清末民初的文化與教育》學(xué)案（無答案） 北師大版

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1、第10課 清末民初的文化與教育 上課時間 總第 課時 【認(rèn)定目標(biāo)】（心中有目標(biāo)，你就會走向成功?。? 1．了解京師大學(xué)堂的創(chuàng)辦、科舉制度的廢除，簡潔地說出中國近代教育發(fā)端的基本情況 2．知道《申報》和商務(wù)印書館，了解它們的特色和意義 【自主學(xué)習(xí)】逐目閱讀本課內(nèi)容，自主完成下列知識梳理 開辦： 京師大學(xué)堂 地位：

2、 清末民初的文化與教育 影響： 時間： 名稱： 內(nèi)容： 1、頒布新學(xué)制 廢科舉，興學(xué)堂 2、建立新學(xué)堂 3、廢除舊科舉

3、 創(chuàng)辦： 《申報》的創(chuàng)辦 特點： 影響： 創(chuàng)辦： 商務(wù)印刷館 出版特色：

4、 地位： 【共同探究】（不依附、不從眾、讓獨立思考成為習(xí)慣） 1、1905年，中國廢除了沿用千余年的科舉考試制。這在當(dāng)時的讀書人中引起了極大的爭議，許多人拍手稱快，但也有人痛苦懊惱。應(yīng)該怎樣正確看待廢除科舉制度？ 2、結(jié)合清末新學(xué)堂（中等教育）的課程設(shè)置，談?wù)勛约簩π聦W(xué)堂的看法。 【歸納整理】（列舉本節(jié)課的“第一”或“之最”） 【拓展練習(xí)】（相信我，我肯定

5、會做出來的?。。。? 1．中國近代史的第一所國家建立的最高學(xué)府是京師大學(xué)堂，它的創(chuàng)辦表明近代中國教育教育改革邁出了重要的一步。它創(chuàng)辦于（ ） A．洋務(wù)運動時期 B．戊戌變法 C．辛亥革命時期 D．新文化運動時期 2.清政府決定廢除科舉考試時，在保守派、洋務(wù)派、滿清貴族，漢族讀書人之間“竟然沒有太大的分歧”這表明 A．學(xué)子已經(jīng)不愿意再參加科舉考試 B．科舉考試已經(jīng)不適應(yīng)時代的發(fā)展 C．科舉考試遭到列強強烈反對 D．清政府已經(jīng)無力維持考試費用 3．1902年的某一天，京師大學(xué)堂的日本老師在生物課上解剖了一只羊。慈禧太后聽說

6、后大為震怒，管學(xué)大臣張百熙急忙入宮叩頭請求處分。這則史實反映了（ ） ①日本對中國文化的入侵 ②慈禧太后的愚昧無知 ③在封建專制統(tǒng)治下，教育改革艱難 ④近代科學(xué)進(jìn)入了新式學(xué)校 A．①②③ B．①②③④ C．①③④ D．②③④ 4．報刊已成為大眾傳媒的重要形式之一，它與我們的生活密不可分。大眾傳媒的的先驅(qū)——中國近代第一份商業(yè)報紙是 A.《海國圖志》 B.《新青年》 C.《申報》 D.《人民日報》 5．近代課本和字典等工具書大多由近代中國歷史最長、

7、規(guī)模最大的出版機(jī)構(gòu)出版，這個出版機(jī)構(gòu)是（ ） A．商務(wù)印書館 B．岳麓書社 C．三聯(lián)書社 D．中華書局 6.近代中國教育的變革，是中國近代化歷程的重要組成部分。閱讀以下材料： 材料一 變法之本，在育人才；人才之興，在開學(xué)校。 ——梁啟超《變法通議》 材料二 1905年9月2日，清廷正式頒發(fā)上諭廢除科舉。同年清廷下令設(shè)立學(xué)部，在全國遍設(shè)新式學(xué)堂，制定《重訂各級學(xué)堂章程》，統(tǒng)一規(guī)定全國各地學(xué)堂的學(xué)制，學(xué)堂兼學(xué)中學(xué)與西學(xué)。同時選派留學(xué)生出國和鼓勵自費出洋，學(xué)成歸國，經(jīng)考核均授與功名。 ——王憲明 蔡樂蘇《中國近現(xiàn)代史述要》 材料三

8、 1912年，中華民國南京臨時政府任用蔡元培為教育總長。蔡元培提出用軍國民教育、實利教育、公民道德教育、世界觀教育和美感教育，取代前清學(xué)部提出的忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實的教育方針，推行養(yǎng)成共和國民健全人格的教育方針。臨時政府還頒布了《普通教育暫行辦法》，規(guī)定各級學(xué)堂一律改稱學(xué)校，監(jiān)督、堂長改稱校長；教科書必須“合乎共和國國民的宗旨”，清朝學(xué)部頒布的教科書一律禁用；小學(xué)廢止讀經(jīng)等。 ——白壽彝《中國通史·近代后編（下）》 請回答：（不得全文照抄材料） （1）材料一中梁啟超如何看待教育的重要性？列舉“百日維新”中關(guān)于文化教育方面的主要措施。（3分） （2）根據(jù)材料二，概括晚清政府的教育改革措施。（2分） （3）閱讀材料三，簡要分析南京臨時政府的教育措施以及教育方針的進(jìn)步意義。（2分）