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1、北方地區(qū)
1教學目標
1．知識與能力：了解黃土高原的位置，范圍，黃土地貌，氣候。黃土高原水土流失嚴重的嚴峻現(xiàn)實及其原因。培養(yǎng)學生的讀圖能力，分析歸納能力及表達能力。
2．過程與方法：通過引導學生觀察和搜集分析資料得出結(jié)論，注重培養(yǎng)學生自主合作學習的能力以及觀察和分析問題的能力。
3．情感、態(tài)度、價值觀：通過本節(jié)內(nèi)容學習，使學生認識到自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的復雜關(guān)系，從而培養(yǎng)學生正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。
2學情分析
七年級學生的地理底子參差不齊，知識面比較窄，但前面學過黃河，對黃土高原有一定的了解，所以在教學時，設計的問題既要有一定的難度和深度，又要給學生多一
2、些思考、討論的空間。
3重點難點
重點：黃土高原的自然環(huán)境及受其影響下形成的獨特的黃土高原文化。
難點：黃土高原成為世界上水土流失最嚴重的地區(qū)之一的原因。
4教學過程
4.1 第一學時
教學活動
活動1【導入】溝壑縱橫的黃土高原
教學目標
1．知識與能力：了解黃土高原的位置，范圍，黃土地貌，氣候。黃土高原水土流失嚴重的嚴峻現(xiàn)實及其原因。培養(yǎng)學生的讀圖能力，分析歸納能力及表達能力。
2．過程與方法：通過引導學生觀察和搜集分析資料得出結(jié)論，注重培養(yǎng)學生自主合作學習的能力以及觀察和分析問題的能力。
3．情感、態(tài)度、價值觀：通過本節(jié)內(nèi)容學習，使學生認識到自然
3、環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的復雜關(guān)系，從而培養(yǎng)學生正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。
教學重點和難點
重點：黃土高原的自然環(huán)境及受其影響下形成的獨特的黃土高原文化。
難點：黃土高原成為世界上水土流失最嚴重的地區(qū)之一的原因。
教學過程
一、導入新課
出示黃土高原有關(guān)圖片，學生觀察
師：今天要學習的是哪里？
生答：黃土高原
師：看這張黃土高原圖片，用一個詞語來形容黃土高原？
生答：溝壑縱橫
師：今天這節(jié)課我們就來學習《溝壑縱橫的黃土高原》
二、學習新知
（一）初識黃土高原
1、黃土高原的自然環(huán)境
（1）出示《中國四大地理區(qū)域圖》、《中國三級階梯示意圖》、《黃土高原在中
4、國的位置》
結(jié)合以上圖片和所學知識，說一說黃土高原的位置。
從四大地理分區(qū)看，位于??????????? 地區(qū)；從階梯位置看，位于??????? 級階梯。
（2）出示《中國氣候圖》、《季風區(qū)與非季風區(qū)圖》、《黃土高原在中國的位置》
結(jié)合以上圖片
黃土高原氣候類型主要是?????????????? 、????????????????? ；從季風區(qū)看，位
于????????? 區(qū)。
（3）出示《黃土高原地形圖》、《黃土高原范圍圖》
學生據(jù)圖回答
黃土高原東起___? __,西到___?? __，北抵___ __，南連__ __，是世界上黃土覆蓋面積最大的高原；黃土高原地區(qū)所跨__
5、_、___、___、___、內(nèi)蒙古、青海、河南等省區(qū)。
2、尋找黃土高原特有的風土人情
結(jié)合預習黃土高原有什么風土人情？
學生回答
學生回答后教師出示窯洞、安塞腰鼓、信天游、服飾（白羊肚巾）、飲食習慣、秦腔、皮影戲等相關(guān)圖片、視頻、音樂。
（二）探究黃土高原
1、小組合作，完成下表
文化特色
分析成因
建筑形式
音??? 樂
舞??? 蹈
服? 飾
飲食習慣
其?? 他
完成后小組匯報
2、黃土高原的地表特點除了黃土覆蓋，還有千溝萬壑的景象。為什么？
生：嚴重的水土流失
師：這是黃土高原最嚴重的環(huán)境問題，為什么會這樣？
6、出示延安的氣溫與降水圖和黃土高原土壤有關(guān)圖片引導學生分析總結(jié)，得出水土流失的自然原因和人為原因。自然原因：主要有地形、降雨、土壤等。讓學生閱讀黃土高原土壤有關(guān)圖討論結(jié)合黃土高原的土壤特點，分析降水特點對水土流失的影響，教師引導學生歸納總結(jié)。
出示伐薪燒柴、過度開墾、過度放牧、過度采礦圖片，引導學生歸納總結(jié)人為原因：過度開發(fā)。
3、嚴重的水土流失會帶來哪些危害？
生思考：土壤貧瘠，不利于農(nóng)業(yè)發(fā)展；影響人們的生活用水；向黃河下游輸送大量泥沙。
那怎么辦呢？
引導學生結(jié)合圖片歸納：植樹造林、興修水庫、打壩淤地
4、據(jù)統(tǒng)計，近10年來，黃土高原累計治理水土流失12萬多平方千米，其中：建設基
7、本農(nóng)田200多萬公頃，水保林650萬公頃，生態(tài)修復325萬公頃，建設淤地壩1.3萬座，建成小型水保工程近42萬座（處）。
（三）暢想黃土高原未來
以不同的形式暢想黃土高原的未來。
學生各抒己見
三、課堂總結(jié)
這節(jié)課你學到了什么？
感悟到了什么？
四、作業(yè)
作業(yè)本本課時作業(yè)
教學反思
1．成功之處
（1）本課主要引導學生學會從地圖中獲取有關(guān)信息，通過讀圖認識黃土高原的自然環(huán)境等，讓學生知道地圖在日常生活中的重要性。
（2）本節(jié)課學生積極思考，自主探究，引發(fā)了學生的深度思維。本節(jié)課的教學主要是以培養(yǎng)學生的能力為主，在教學過程中，教師不再是知識的傳授者，而是學生學習知識、探究問題的指導者，學生在教師的引導下，積極探究，層層深入，一步步得出結(jié)論。
2．敗筆之處
（1）在講黃土高原的風情人土和千溝萬壑的景象等環(huán)節(jié)的處理上，課堂氣氛比較沉悶。教師講的過多，應多讓學生參與，且圖與講有重復之嫌。
（2）本課的設計適合基礎比較好的學生，對于中等偏下的學生再某些環(huán)節(jié)還要改變策略，降低難度，促進其積極參與。
（3）最后一點時間不應讓學生練習，應總結(jié)。
浙江省實驗中學七年級歷史與社會下冊 第六單元 第一課 北方地區(qū)教案 人教版
